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17*他们那时候多有趣啊
［教学目标］
1.用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
2.了解科幻小说,理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。
3.发挥想象力,联系生活实际，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
［教学重难点］
能了解文中所想象的未来的上学方式和今天的不同。
［教学课时］
1课时
一、激趣导入，解题质疑
1.读了课题，你有哪些疑问？
预设1：“他们”指的是谁？
预设2：“那时候”指的是什么时候？
预设3：“多有趣”指的是什么事有趣？
过渡：带着这些问题，今天我们就来学习课文--《他们那时候多有趣啊》，让我们看看未来孩子们的学习生活是怎样的。
2.作者简介
艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。
初读课文，理解字词
1.自由朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。
荧光屏 鄙夷 憎恶 皱皱巴巴 陌生 装置 高傲 琼 全神贯注
着重指导：荧（yíng）光屏（píng） 鄙（bǐ）夷 憎恶(wù) 装置（zhì） 琼(qióng)
2.词语解释
三、再读课文，整体感知
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
（课文主要讲了2155年的一天，玛琪和托米发现了一本真正意义上的书，书里记载着100 多年前的孩子是如何学习的。玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很快乐。）
四、利用导读，明确任务
1.阅读“学习提示”，思考在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同，小组合作完成表格。请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。
内容 名称
今天的上学方式 未来的上学方式
相同
不同
3.小结：在未来的学校中，学习方式发生了巨大改变——课本、教师、授课方式、学习伙伴，都和今天的很不一样。也许学习的内容是不变的——孩子们依然要写作业，老师依然不会放弃每个学生，只是更个性化，母亲依然会关注到孩子学习的苦恼，也会帮助他们解决困难……所以说本篇科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。（板书：基于现实、大胆想象）
五、合作探究，体会写法
1.未来学校与现在的学校相比，各有哪些优缺点呢？请同学们先默读课文最后四个自然段，然后和同桌交流。
预设1：附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
预设2：机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起——”
学校 未来学校 现在学校
优点 会根据学生的情况设计课程和考试，因材施教 培养团结合作，快乐、有趣
缺点 不够快乐、有趣 不能根据每个学生的特点单独设计教学和考试
2.主旨探究： 这是一篇科幻小说。作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
5.课堂小结：科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。
希望大家能用“放大镜”仔细观察我们的生活，面对生活中的问题敢于反思和大胆畅想，书写属于自己的科幻篇章。
［板书设计］
17* 他们那时候多有趣啊
科学性——基于现实
预言性——大胆想象
提出问题 反思问题(共13张PPT)
六语下
统编
读了课题，你有哪些疑问？
“他们”指的是谁？
“那时候”指的是什么时候？
“多有趣”指的是什么事有趣？
质疑激趣
作者简介
艾萨克·阿西莫夫（1920年-1992年）是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。
齐读生字词
荧光屏
鄙夷
憎恶
皱皱巴巴
陌生
装置
高傲
琼
全神贯注
wù
zhì
qióng
yíng
píng
bǐ
课文主要讲了2155年的一天，玛琪和托米发现了一本真正意义上的书，书里记载着100多年前的孩子是如何学习的。玛琪觉得当时的孩子在学习时一定很快乐。
整体感知
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
阅读“学习提示”，思考在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同，小组合作完成表格。请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。
自主探究
内容 名称 今天的上学方式 未来的上学方式
相同 不同
教师小结
在未来的学校中，学习方式发生了巨大改变——课本、教师、授课方式、学习伙伴，都和今天的很不一样。也许学习的内容是不变的——孩子们依然要写作业，老师依然不会放弃每个学生，只是更个性化，母亲依然会关注到孩子学习的苦恼，也会帮助他们解决困难……所以说本篇科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。
未来学校与现在的学校相比，各有哪些
优缺点呢？请同学们先默读课文最后四个自
然段，然后和同桌交流。
讨论交流
学校 未来学校 现在学校
优点
缺点
会根据学生的情况设计课程和考试，因材施教
不够快乐、有趣
培养团结合作，快乐、有趣
不能根据每个学生的特点单独设计教学和考试
（1）本文构思新颖，立意巧妙，想象奇特生动。
（2）故事情节通过人物对话巧妙展开。
（3）情节推进严谨，层次清晰，情节发展中运用了
插叙的手法。
科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际，乱离怪神的幻象。
写作特点
你对未来学校有什么期待？发挥想象，描写一下吧！
小练笔
结构梳理
17* 他们那时候多有趣啊
科学性——基于现实
预言性——大胆想象
提出问题 反思问题

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