资源简介

语文园地四
【教学目标】
1.能说出有关句子的特点，梳理出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能围绕一个意思把一段话写清楚，写具体。
3.按活动的步骤，按顺序介绍清楚一项手工活动的过程。
【教学重点】
1.能说出有关句子的特点，梳理出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能围绕一个意思把一段话写清楚，写具体。
【教学难点】
1.能围绕一个意思把一段话写清楚，写具体。
【教学准备】
学生准备：作业单、彩泥（五种颜色）、软彩纸
教师准备：PPT、剪纸工具
【教学过程】
一、师生互动，谈话导入
同学们，大家好！跟随着前面几位老师的步伐，我们学习了不同题材的课文，在古诗中感受到中国传统节日，纸的发明感受到古人的智慧。还认识了闻名世界的石拱桥和扬名中外的画。这节课我们要一起走进语文园地，看看有什么新的发现与收获？
二、回顾课文，梳理方法。
师：学习完本单元，请你阅读交流平台从学习提示中你有什么发现？
1. 学生默读，反馈：（发现赵州桥第三自然段围绕美观来写。发现一幅名扬中外的画围绕热闹来写.....)
屏显：这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
2. 作者为了把这个意思写清楚，文中哪些句子体现出来了？
生：为了写清楚赵州桥非常美观，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写的活灵活现，书中的句子是：“石栏上的精美图案：有的…有的…还有的…”
师小结：了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，我们可以先找关键句，再分析段落内容。
生反馈：这一段围绕“画上的街市可热闹了。”来写。例举了街上挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了街市的热闹。
师小结：在我们的课文当中，有许多段落都是这样围绕一个意思，把这段话写的很清楚。这种先概括后具体，先整体介绍事物的特点，再具体分析的结构形式，我们称它为总分结构。
2. 出示内容，对比，交流发现。师：大家再来看看，从刚才的两个段落中抽出的这两句话，在表达上还有什么共同点？
生交流发现。生 1:两段都用到了“有的…有的…有的…”。都是排比句式。生 2:两个段落都是先总概括再分别去写的构段方式。
总结方法，师：孩子们很会总结，两段话都抓住了事物的特点，也都运用了排比的修辞手法。
根据刚才的学习，总结要怎样围绕一个意思把一段话写清楚呢？明确：首先要明确要写什么，这是前提。接着就要选择材料，想一想可以从哪些方面、哪些角度来写。描写时还要运用一些修辞方法，如，拟人、比喻、排比等，这样可以把事物描写得更生动，更形象。
三、尝试运用方法
1.出示过春节的照片，看到这个照片，你觉得这样的场景是怎样的？
生：（热闹，忙碌，温馨，幸福。。）
同学们说的真好，有了这样的感受，结合之前的学习方法。你会如何来写呢？
生：会用上有的……有的……把热闹的场景写出来，
会把大家做的事情写出来，这样突出忙碌……
同学们不光围绕一个意思说清楚了，用上修辞手法，还加上了自己的想象，学的真快。同学们，这些画面也等着你们来介绍呢
2. 出示（学校课余生活丰富的活动、端午节各个地方不同的粽子、百骏图各种形状的马等）
书写：学生反馈。
四、仿照课文，介绍过程
1.再现课文，寻找奥秘。师：刚刚我们找到了围绕一个意思把一段话写清楚的秘密，可是这些段落往往都是在介绍事物，如何把一个活动的过程写清楚呢？
屏显：有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
3. 学生提取关键词，交流反馈
生 1：这一段话中用了五组动词,剪碎(切断)—浸—捣—捞一晒，来介绍造纸的过程。
生 2：作者还用了表示顺序的词介绍造纸的过程。
师小结：是啊，当我们介绍某种活动的过程时，要选择恰当的动词和表示顺序的词，以便把过程介绍得准确清楚。
4. 观察剪纸：a.教师演示剪纸，b.学生把观看到的过程拆分，确定合适的动词。(折画 剪 画 涂 搓 粘剪粘)c.学生抓住教师时每一步的动作，自主练习说出剪纸的过程。
(2) 动手实践
每组提前设计一个手工活动，活动完后向大家介绍活动过程。注意说出做手工的顺序和步骤，可以是（捏泥人，折纸），边动手边说手工过程。
生反馈。
评价要点：
☆活动的步骤是否说清楚了
☆所用的动词是否准确
☆介绍时语言是否连贯
总结，师：今天我们学习了围绕一个意思把一段话写清楚，如果是介绍活动过程，也可以用动词加顺序词的方式，把活动过程介绍得更清楚，更具体。
五、日积月累
同学们其实我国的传统文化丰富多彩，还有很多很多。古人还很有智慧，把这些知识进行了分类，方便记忆。引导学生了解这些四字词语包含着的中国传统文化。播放“微课”，向大家介绍文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊。
小拓展，读一读：
五行：金木水火土
五音：宫商角徵羽
五谷：稻黍稷麦菽
五味：酸甜苦辣咸
小结：这节课我们再次走进了中国传统文化这座宝殿，让我们不由得发出感叹：中国文化博大精深！
深厚的传统文化，中国人的根。传承好中华传统文化，不断生根发芽......
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