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第七章　北方地区
第一节　自然特征与农业
本节教材在整个中国地理的教学中占有重要地位，它为今后学生自主学习其他区域做了铺垫。北方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，应做一个充分的了解。了解自然地理和人文地理特点，为以后的学习打下良好的基础。北方地区的自然特征，主要包括黑土地、黄土地和重要的旱作农业区两部分内容。为加深学生对北方地区的认识和了解，可安排学生阅读、讨论教材安排的大量阅读材料，培养学生分析问题、解决问题的能力。
知识与能力 核心素养
运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的地理位置和范围 区域认知、综合思维
运用北方地区的地形图和气候类型图，总结归纳北方地区的地形、气候、土壤等自然地理要素的特征，初步学会区域分析的方法 区域认知、综合思维、地理实践力
了解北方地区发展旱作农业的有利、不利条件和主要农作物；能够联系生活实际举例说明北方地区自然环境对农业生产生活的影响，树立因地制宜的理念 区域认知、地理实践力、人地协调观
教学重点：北方地区的自然地理特征；北方地区发展农业的有利条件及制约因素；北方地区的自然条件对农业生产的影响。
教学难点：通过具体实例说明北方地区的自然条件对农业生产的影响。
一、导入新课
多媒体出示《沁园春·雪》。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
教师提问：这首词描述的是我国哪个地区的冬季景观？
学生交流回答。
教师过渡：这首著名的词是我国北方地区冬季景色的生动写照。今天就让我们一起来学习北方地区的自然地理概况。
二、探究新知
(一)黑土地　黄土地
1．北方地区的位置、范围。
课件展示：多媒体投放北方地区的位置图。
小组活动：阅读地图册，小组合作描述北方地区的位置、范围。
【问题】
(1)说说北方地区的海陆位置。
(2)说说北方地区的经纬度位置。
(3)北方地区主要包括哪些省区？
【小组汇报】
(1)读图，找出大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭。
(2)读图，找出淮河、渤海、黄海。
(3)读图，总结北方地区的海陆、大致经纬度位置。
(4)学生读图，找出北方地区主要包括的省、自治区。
【归纳总结】
北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北。
经纬度位置：34°N～53°N，100°E～135°E。
2．北方地区的地形。
课件展示：多媒体投放“北方地区的地形”图。
小组活动：阅读地图册中的“北方地区的地形”图，小组合作总结和描述北方地区的地形特点。
【问题】
(1)北方地区以什么地形为主？
(2)北方地区的地形分布有什么特点？
【小组汇报】
小组代表上台指图讲解。
(1)学生读图，找出东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。
(2)学生画图标注主要地形区名称。
(3)说出北方地区的地形类型。
【归纳总结】
北方地区的地形以平原、高原为主，东部有面积广阔的东北平原(我国面积最大的平原)和华北平原(我国面积第二大的平原)，西部有沟壑纵横的黄土高原。
3．北方地区的气候。
课件展示：多媒体投放“中国年降水量分布”图、“温度带分布”图、“气候类型”图。
小组活动：北方地区的气候。
【问题】
(1)北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？属于哪个干湿地区？
(2)北方地区的气温特点是什么？北方地区属于哪个温度带？
(3)找出北方地区主要的气候类型。
【小组汇报】
小组代表上台指图讲解。
(1)学生读图，找出北方地区的年降水量。(400－800毫米)
(2)分析判断北方地区所在的干湿地区。(半湿润区)
(3)学生读图，找出最冷月平均气温、最热月平均气温值。
(4)读图，找出北方地区的主要温度带。(暖温带、中温带、寒温带)
(5)在中国气候分布图中找出北方地区的气候类型。
【归纳总结】
北方地区地跨我国的寒温带、中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。冬季寒冷，最冷月平均气温在0 ℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20 ℃以上。大部分地区的年降水量为400－800毫米，属于半湿润区。降水季节分配不均，主要集中于夏季。
活动探究：认识北方地区的气候差异
课件展示：“齐齐哈尔、济南和延安三个城市的多年平均各月气温和降水量”图。
读图讨论：读“齐齐哈尔、济南和延安三个城市的多年平均各月气温和降水量”图，认识北方地区内部的气候差异。
(1)根据“齐齐哈尔、济南和延安三个城市的多年平均各月气温和降水量”图，概括三个城市气候的共同特征。
(2)比较济南和齐齐哈尔的气候差异，说明造成两地气候差异的主要原因。
(3)比较济南和延安的气候差异，说明造成两地气候差异的主要原因。
生：(1)雨热同期。
(2)纬度位置导致气温差异，纬度低气温高，纬度高气温低。
(3)海陆位置导致降水差异，距离海洋近降水多，距离海洋远降水少。
4．多媒体出示东北平原、华北平原、黄土高原的土壤图片，并提问：北方地区也被人们亲切地称为“黑土地”和“黄土地”，你们知道为什么这样称呼吗？学生阅读教材P14的相关文字内容，说说这些土壤是如何形成的，有什么特点。
提示：东北平原的黑土是在冷湿的环境下形成的，土壤呈黑色，土质十分肥沃；华北平原和黄土高原常被称为“黄土地”，黄土高原被深厚的黄土所覆盖。华北平原是黄河、淮河、海河挟带的大量泥沙在下游地区堆积形成的，黄土地土质疏松，比较肥沃。
(二)重要的旱作农业区
1．北方地区发展旱作农业的条件分析
课件展示：北方地区地形图、气候图。
小组探究：北方地区发展旱作农业的条件分析。
【问题】
各小组从位置、地形、气候等自然地理要素分析北方地区发展旱作农业的有利条件和不利条件。
【学生汇报】
地形方面：平原面积广大。
气候方面：温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
雨热同期，有利于农业生产。黄土高原地表千沟万壑，不利于发展农业。
……
【归纳总结】
有利条件：
气候：夏季气温高，降水多，高温期与多雨期一致，水热配合较好。
地形：土层深厚。东北地区，黑土肥沃，人均耕地多，宜农荒地多。
不利条件：
(1)东北平原生长期短，热量不足，受寒潮影响大。
(2)华北平原春旱、夏涝突出和土壤盐碱化严重，风沙严重。
(3)黄土高原水土流失严重。
2．北方地区主要的农作物及分布
课件展示：北方地区主要农作物和农产品分布图。
小组探究：北方地区主要的农作物及分布。
【问题】
(1)北方地区有哪些主要的农产品？
(2)东北平原发展旱作农业区的优势及主要的农产品是什么？
(3)华北平原发展旱作农业区的优势及主要的农产品是什么？
(4)黄土高原发展旱作农业区的优势及主要的农产品是什么？
【学生汇报】
粮食作物：小麦、玉米、谷子等。
经济作物：甜菜、棉花、大豆等。
水果：苹果、梨、枣等。
从农作物的种植看：东北地区盛产春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜；华北平原是冬小麦、棉花、花生的主要产区；黄土高原以出产谷子为主。
【归纳总结】
东北平原：地势坦荡，土壤肥沃。春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜。
东北平原：土层深厚、疏松，土壤排水性好，夏季雨量充沛，秋季光照充足。冬小麦、棉花、花生。
黄土高原：开发历史悠久。小米。
3．活动探究：小组合作学习，讨论华北平原发展节水农业的措施。
活动1：发展节水农业，要提高水资源利用率。读教材P16表7.1，说说华北平原农业生产宜采用的灌溉方式。
提示：推广滴灌和喷灌等高效灌溉方式。
活动2：发展节水农业，还要考虑农作物品种的选择和改良。讨论下面的问题，尝试给出答案。
问题(1)：华北平原可以种植的农作物很多，我们该如何选择呢？
问题(2)：怎样把现在种植的农作物的需水量变得更少呢？
提示：(1)选择耐旱性强，需水量少的农作物，如玉米、高粱、谷子等，同时结合市场需求和土壤条件进行选择。
(2)可以通过选育耐旱品种、推广节水灌溉技术、合理轮作与间作、覆盖地膜等方式减少农作物的需水量。
活动3：有人提出，华北平原发展节水农业，还可以采取下面的措施。你是否赞同？说说你的理由。
措施①：调整种植时间，使农作物生长需水量最大的时期处于当地的雨季。
措施②：为控制农业用水量，缺水季节可以不种农作物。
提示：对于措施①，赞同。理由是调整种植时间可以充分利用雨季降水，减少灌溉用水。
对于措施②，不完全赞同。理由是长期不种农作物会影响农民收入和粮食安全，应通过优化种植结构和节水技术来应对缺水问题。
本节课以诗句导入新课，激发学生的学习兴趣。本节课从整体上来说，内容不多，难度也不大。部分内容以前学过，学生并不陌生，只是需要再梳理总结一下，学起来相对轻松。比如，北方地区的位置、范围、地形、气候等，学生自学完全能够解决。个别内容也有一定难度，一是比较齐齐哈尔、济南、延安气候的差异并说出原因，学生必须先要弄清楚三地的纬度位置、海陆位置和所处的地形区，再进一步读三地的气候图，找出差异，并和地理位置联系，才能得出正确的结论；二是讨论华北平原发展节水农业的措施，同样采取学生合作探究的形式，给予适当的点拨，这样既发展了学生的自主性，又起到温故知新、承上启下的作用。

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