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第二节　“白山黑水”——东北三省
第1课时　山环水绕　沃野千里
东北三省是继宏观学习“北方地区”之后第一个深入北方地区内部的典型代表，因为该地区具有较多突出的地理特点，而本课时“山环水绕　沃野千里”主要学习的是东北三省的位置和自然地理特点(主要的山脉、河流、平原、气候等)，其实也是为下一课时农业和工业的学习打下基础。
知识与能力 核心素养
运用地图，说出东北三省的地理位置和范围 区域认知、综合思维
运用图文资料，描述东北三省的地形、河流特征 区域认知、综合思维
能够运用图文资料，说明东北三省气候冷湿的原因，以及东北三省自然环境与人类活动的关系 区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观
教学重点：运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、河流特征。
教学难点：运用图文资料，分析东北三省的气候特点及自然地理环境对人类活动的影响。
一、导入新课
播放自制的东北风光PPT——“白山黑水”、林海雪原、北大仓……美丽的东北风光，配上亲切、熟悉的背景音乐《家在东北》，激发学生对东北三省的学习兴趣。
二、探究新知
1．教师提问：说起东北三省，人们常用“白山黑水”“林海雪原”来形容它，你们知道它们分别代表什么意思吗？
学生自由交流回答。
提示：“白山黑水”就是指长白山和黑龙江，泛指今天的东北三省。“林海雪原”反映了东北三省森林面积广阔，冬季降雪多。
2．多媒体出示教材P18图7.8“东北三省的地形”，学生读图并完成下列问题：
(1)东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，这三省以什么地形为主呢？
(2)请在图中找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
(3)东北地区有哪些主要河流呢？
(4)请在图中找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
教师拓展：东北平原由三部分组成，即三江平原、松嫩平原和辽河平原。三江平原是由黑龙江、松花江、乌苏里江三江汇流、冲积形成的；松嫩平原是由松花江、嫩江冲积形成的；辽河平原是辽河泥沙沉积的结果。
3．教师提问：通过读图，我们可以看到东北三省的位置和范围有独特的特点，同学们能不能用精练的语言来概括？
提示：山环水绕、沃野千里。
【归纳总结】
(1)位置和范围
位置 位于我国的东北部
范围 黑龙江省、吉林省和辽宁省
别称 “白山黑水”“林海雪原”“北大仓”
　　(2)地形与河流
地形 以山地和平原为主
山脉 东：长白山脉
北：小兴安岭
西：大兴安岭
地形区 东北平原由三江平原、松嫩平原、辽河平原构成
河流 鸭绿江和图们江是中朝两国的界河
黑龙江和乌苏里江是中俄两国的界河
山河大势 山环水绕、沃野千里
　　4.教师提问：你对东北印象最深的是什么呢？
提示：冷。
教师：多媒体展示教材P20图7.11“东北三省年平均气温和年降水量的分布”，让学生分组合作探究气温和降水的分布规律，思考下列问题：
(1)东北三省的年平均气温是多少？是如何分布的？有什么规律？
(2)你认为年平均气温分布主要受什么因素的影响？
(3)东北三省年降水量大致是多少毫米？有什么分布规律？
(4)你认为东北三省降水分布主要受什么因素影响？
提示：(1)东北三省大部分地区年平均气温在8 ℃以下，越往北越低。大部分地区冬季漫长、严寒，夏季短促、暖热；大兴安岭北部地区气温常年在0 ℃以下，长冬无夏；只有辽东半岛冬季较短。气温的分布规律大致上是从南向北递减。
(2)气温分布主要受纬度位置的影响。在东部山区，等温线有弯曲，说明还受地形因素的影响。
(3)东北三省年降水量大致在400毫米至800毫米之间，主要位于半湿润区。年降水量的分布规律大致从东南向西北递减。
(4)降水分布主要受到海陆位置和地形因素影响，东部山区距海较近，夏季受来自太平洋的东南季风的影响显著，降水较多；越往西北距海越远，加上山脉的阻挡，湿润气流难以到达，降水较少。
5．活动探究：多媒体出示教材P22图7.13“东北三省降雪最初日期、最终日期和最大积雪厚度的分布”，认识东北三省的气候差异。
活动1：计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，概括三地的雪期由北到南的变化规律，并说明形成这种规律的主要原因。
提示：计算：雪期：漠河(281天)，齐齐哈尔(242天)，沈阳(166天)；变化规律：雪期由北到南递减；主要原因：纬度由北到南越来越低。
活动2：找出延吉、长春和漠河的最大积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春最大积雪厚度的差异，并说明导致这种差异的原因。(提示：从地形、纬度位置、距海远近等方面考虑)
提示：三地的最大积雪厚度分别是：延吉：58厘米；长春：22厘米；漠河：53厘米。延吉和长春比，延吉积雪更厚。因为延吉位于东部山区，处于山地迎风坡，海拔高，气温低；距海近，降雪量大(海陆因素、地形因素)。漠河和长春比，漠河积雪更厚。因为漠河纬度高，位于山区，海拔也高，气温较低(纬度位置、地形因素)。
活动3：东北三省的传统民居具有房顶坡度较大、墙体较厚、窗户较小等特点，说说这种传统民居的特点与自然环境的关系。
提示：坡度较大：避免雨水、雪在屋顶积存；墙体较厚、窗户较小：与气温较低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
6．图片赏析：多媒体展示冰雕艺术和林海雪原图片，请同学们观看图片，进一步感受东北的冰之美。
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东北三省的位置、范围、地形等知识，学生以前学过一部分，比较熟悉，因此，我让学生自己解决，边读图、找图，边在书上做标记，收到较好的课堂效果。最后的气候特点的学习是这节课的难点，也是学生的薄弱环节，指导学生们充分利用地图，安排学生分组探究，并适时地给予点拨，使学生在合作中学习知识，既能活跃课堂氛围，又能培养学生学习的主观能动性。本节课教学的不足之处是，内容太多，时间紧凑，留给教师讲解的时间不多，以致部分内容讲解不够深入。
第2课时　从“北大荒”到“北大仓”　自然资源与工业发展
本课主要涉及东北三省的农业和工业。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件(有利因素和不利因素)、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
知识与能力 核心素养
了解东北地区主要的农作物：结合相关资料了解东北三省从“北大荒”到“北大仓”的过程 区域认知
通过“东北三省人口、耕地面积、粮食产量占全国的比重(2020年)”图，了解东北地区商品粮基地在我国的地位 区域认知、综合思维
结合实际案例，引导学生从多个角度、多个要素，说明东北三省成为我国重要的商品粮基地的有利条件和不利条件 区域认知、综合思维
经过东北地区多年的大面积开荒，导致沼泽面积锐减，生态环境退化这一现象，让学生了解湿地保护的重要性，树立可持续发展理念 人地协调观
运用地图和资料，说明东北三省的工业布局和工业结构的特点 区域认知、综合思维
运用地图和资料，分析东北三省发展工业的条件 区域认知、综合思维、地理实践力
了解东北地区老工业基地衰败的原因及治理措施，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系 区域认知、综合思维、人地协调观
教学重点：东北三省形成商品粮基地的有利条件。
教学难点：东北三省形成重工业基地的条件；东北三省存在的问题及治理措施。
一、导入新课
上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活。那么，东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？下面我们一起来了解东北三省从“北大荒”到“北大仓”的变化。
二、探究新知
(一)从“北大荒”到“北大仓”
1．多媒体展示东北平原“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯苇塘”的景象的图片及东北平原稻田的图片。对比东北平原今昔的变化。
教师讲述：东北平原北部地区开发较晚，曾经人烟稀少，沼泽遍布，历史上被称为“北大荒”。如今，“北大荒”变成了“北大仓”。
2．自主学习：学生阅读教材P23－25的相关内容，完成下列问题。
(1)东北三省的农业发展有什么优势？有什么不足？
(2)东北三省主要有哪些农作物？
(3)读图7.16，说说东北三省是我国重要的商品粮基地。
(4)随着农业的发展，东北地区出现了什么问题？你认为应如何解决？
提示：(1)优势：①地形地势：平原面积广大，地势平坦，适宜大规模机械化耕作，机械化程度高。②土壤：肥沃的黑土地。③气候：雨热同期，有利于农作物的生长。④地广人稀，本地粮食消费少。存在的不足：①气温低，只能一年一熟。②春秋季节，易受寒潮影响，发生低温冻害。
(2)主要农作物：小麦、玉米、大豆、稻谷等。
(3)东北三省人口占比小，但耕地面积占比和粮食产量占比都较高，人均耕地多，粮食产量大，商品率高，因此是我国重要的商品粮基地。
(4)问题：沼泽面积锐减，生态环境退化。措施：建立一批自然保护区。
【归纳总结】
主要农作物 稻谷、玉米、小麦、大豆等
耕作制度 一年一熟
有利条件 夏季暖热，雨热同期；东北平原辽阔坦荡，适宜大规模机械化耕作；人均耕地多
农业地位 我国重要的商品粮基地
发展历史 “北大荒”→“北大仓”
存在问题 沼泽面积锐减，生态环境退化
解决措施 建立自然保护区
　　教师拓展：
(1)由于东北三省耕地面积广阔，而人口较少，所以人均耕地多，对粮食的消费量较少。因此，粮食的商品率很高，超过60%，东北三省每年提供的商品粮占全国的1/4左右，有力地保障了国家的粮食，成为我国最大的商品粮基地。但是，随着不断开发，也出现了湿地减少、水土流失等现象，生态环境不断恶化。为了恢复当地的生态环境，国家已停止开发。
(2)东北三省适合种植水稻的原因：①东北三省大部分地区属温带季风气候，雨热同期，有利于水稻的生长。②夏季昼长，日照时间长，昼夜温差大。③冬季严寒，害虫等难以过冬，故病虫害很少。④水稻种植技术的进步、耐低温水稻品种的培育等，使水稻种植的分布地区扩展到东北地区。
(二)自然资源与工业发展
1．教师提问：你知道中华人民共和国成立后建成的第一个重工业基地是哪一个吗？
提示：东北三省。
2．多媒体出示教材P26图7.17“东北三省主要矿产资源的分布”。学生读图及P26～27的文字内容，完成下列问题：
(1)东北三省主要有哪些矿产资源？其特点是什么？
(2)东北老工业基地出现了哪些问题？
提示：(1)矿产资源：煤、铁、石油等。特点：东北三省矿产资源种类多、储量大。
(2)问题：20世纪90年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，东北三省出现经济发展滞后的现象。
【归纳总结】
工业地位 我国最大的重工业基地
矿产资源 种类多、储量大
工业分布 矿产地附近和铁路沿线地区
存在问题 资源枯竭、设备老化、产业结构单一等
　　3.教师提问：东北三省的重工业是以依托矿产资源发展起来的，在发展过程中逐渐出现了一些问题。面对这些问题，有哪些解决措施？
学生同桌间讨论后回答(保护环境、发展旅游业、进口原料和燃料……)。
教师拓展：我们可以采取产业升级、延长产业链、发展旅游业、更新设备等方式来解决东北三省工业发展遇到的问题，但需注意，在发展工业生产时，要注意保护环境。
本节课主要讲述了东北三省的经济发展情况。农业部分相对比较简单，学生也很容易理解。影响工业分布的因素有很多，教材只侧重了资源和交通两个方面，对于初中学生来说理解起来有一定的难度。为了帮助学生理解和记忆，在教学过程中采用学生自学和分组合作的形式，充分发挥学生的主动性，力图培养学生探究问题和协作学习的能力，但不得不说，这种形式还没有达到想要的效果。在今后的教学中，在此环节还应该加强教师的引导工作，让学生更好地学习。

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