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第四节　祖国的首都——北京
北京是我国的首都，每一个中国公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的部分，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他的省级区域。学生对于北京都已经有了一些认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，让学生自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。本节的教学内容在整个教材中占有重要的地位。
知识与能力 核心素养
运用地图，了解北京的地理位置 区域认知
运用图文资料，说出北京的气候、地形、河流等自然地理特征 区域认知、综合思维、地理实践力
能举例说明北京的城市职能 综合思维
了解北京的历史文化传统和名胜古迹，增强民族自信心和自豪感 区域认知
了解北京的城市发展变迁和建设成就，知道北京的未来发展方向 区域认知
教学重点：描述北京的位置、范围；运用资料掌握北京的城市职能；了解北京的历史文化传统和北京未来发展方向。
教学难点：北京城市建设中存在的问题及解决措施；学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾。
一、导入新课
2022年北京冬奥会由北京和张家口联合主办。北京赛区承办所有的冰上项目和自由式滑雪大跳台，延庆赛区承办雪车、雪橇及高山滑雪项目，张家口赛区承办除雪车、雪橇、高山滑雪和自由式滑雪大跳台之外的所有雪上项目。那么，北京作为冬奥会的主办地与其自然环境有什么关系？北京具有哪些职能呢？如果你去北京旅游，你最想去哪里？让我们带着这些问题进入今天的学习吧！
二、探究新知
(一)自然地理特征
多媒体出示教材P37图7.35“北京的地形”及P38图7.37“北京多年平均各月气温和降水量”，学生读图并结合教材P38的相关内容，分小组完成以下任务：
(1)说出北京的经纬度位置，所属的温度带、气候及其气候特点。
(2)说出北京的地理位置。北京与哪几个省区相邻？距离北京最近的海是什么海？
(3)说出北京的主要地形、地势高低状况及判断依据。
(4)找出北京的面积、人口，计算人口密度，并简单评价。
提示：(1)经纬度位置：(40°N，116°E)。温度带：北温带。气候：以温带季风气候为主。特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春、秋季短促。
(2)地理位置：位于燕山以南，太行山以东，华北平原西北部。与河北省、天津市为邻。距离北京最近的海是渤海。
(3)北京地形以山地平原为主。地势西北高，东南低。判断依据：流经北京的河流多自西北向东南流。
(4)北京面积约1.64万平方千米；常住人口：2 189.3万(2020年)。人口密度：2 189.3万/1.64万平方千米≈1334.9人/平方千米，人口密度很大。
教师拓展：北京的温带季风气候具有大陆性特征：北京地处温带地区，受东南季风的影响，降水主要集中在夏、秋季节，是典型的温带季风气候，但北京地处内陆，受海洋影响较小，因此北京的温带季风气候具有大陆性特征。
(二)首都职能
1．全国的政治中心
教师：请结合事实，说明为什么北京是全国的政治中心。
搜集资料展示成果。
学生：1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为中华人民共和国的首都。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是中共中央和国务院所在地。
2．全国的文化中心
教师：北京是全国的政治中心，还是全国的文化中心，请举例说明北京是全国的文化中心。
学生：北京文化教育事业发达，有北京大学、清华大学等众多高等院校，有中国科学院、中国社会科学院等科学研究机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央广播电视总台，还有许多著名的博物馆、展览馆、体育场馆等。
教师展示人民大会堂、清华大学、北京大学等景观图。
可以安排学生说一说天安门周边的党政机关，还可以让他们介绍自己知道的重要的党政机关所在地和自己家附近有哪些文化机构，这样会激发学生的兴趣。
3．国际交往中心
教师：为什么说北京还是我国的国际交往中心？
学生1：北京有外国大使馆、众多的国际组织代表机构和海外企业代表机构等。
学生2：世界跨国公司落户北京，各种国际会议在此频繁召开，北京与世界的联系日益密切。
4．全国的科技创新中心
北京是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基础雄厚，有中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城、北京经济技术开发区等科技创新基地。
课堂小结：北京是中国的政治中心，中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及中共中央等在北京。北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。北京是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基础雄厚，拥有中关村国家自主创新示范区。
5．出示资料：
·北京现有外国驻华使馆、领事馆173个。
·北京已同76个国家的96个城市建立了友好联系。
·有300多家跨国公司在北京投资了多个项目，北京世界500强企业进驻量达54家(2022年)，金融机构和组织在京的代表处达215家(2021年)。
·中国国际广播电台作为中国唯一对外广播的国家电台，用38种语言向世界各地播出。播音时间之长和语种之多，在世界各国对外广播中居第三位。
教师提问：北京不仅是我国的政治、文化中心，还是国际交往中心，阅读上面资料，说一说北京是在哪些方面同国外进行联系的。
提示：北京主要是在政治、经济、文化等方面与国外进行联系的。
教师点拨：改革开放以来，特别是中国加入世界贸易组织以来，北京与世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切。越来越多的跨国公司落户北京，各种国际性商务活动在此频繁进行，北京进一步成为国际交往的舞台。
6．学生抢答：学生结合自己生活中的见闻，以实例说明北京是全国的科技创新中心。
(三)历史悠久的古都
1．自主学习：学生阅读教材P41的相关内容、P42图7.43，完成下列问题：
(1)北京有多少年的建城史？多少年的建都史？
(2)北京有哪些被列入《世界遗产名录》的名胜古迹？试着了解它们。
(3)北京还有哪些体现历史文化传统的特色建筑？
(4)北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？
提示：(1)北京有3 000多年的建城史和800多年的建都史。
(2)被列入《世界遗产名录》的名胜古迹有：长城、北京故宫、颐和园、天坛、明十三陵、北京中轴线等。
(3)四合院、胡同、牌楼等，比较有名的有前门大街、南锣鼓巷。
(4)北京旧城格局形成于元、明两代。分内城和外城，呈“凸”字形轮廓。作为皇宫的紫禁城居于旧城的中心，体现了“普天之下，唯我独尊”的帝王思想。面向南方则有利于居室避寒采光，又体现“面南而王”的传统观念。
2．小小解说员：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，留下了许多名胜古迹。这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。请学生根据教材P42图7.43，介绍几个你所了解的其他的北京名胜古迹。
学生根据情况自由发挥。
3．活动探究：完成教材P42的“活动”，以故宫为例，了解北京名胜古迹的保护。
a．限制每天的门票销售数量。
b．实施淡季、旺季两种票价。
c．利用现代信息技术开展虚拟旅游。
d．先预约再参观。
问题1：针对这些措施，谈谈你的看法。
a．限制每天的门票销售数量：可以减少游客数量，降低对文物设施的破坏，同时合理安排参观时间，提高游客的参观体验。
b．实施淡季、旺季两种票价：旺季提高票价，淡季降低票价，可以控制游客数量，提高文物设施的利用率，同时满足游客的旅游需求。
c．利用现代信息技术开展虚拟旅游：虚拟旅游可以让游客在不进入故宫的情况下欣赏文物，减少对文物设施的破坏。
d．先预约再参观：可以合理安排游客数量，避免游客过多导致的拥挤和混乱。
问题2：你还能提出哪些措施？
①加强文物保护和修复：定期对文物设施进行检查和维护，及时发现和修复损坏的文物设施，延长文物设施的使用寿命。
②加强游客管理：加强对游客的教育和管理，禁止游客在文物设施上乱刻乱画、乱扔垃圾等行为，减少对文物设施的破坏。
③加强文化传承：举办文化活动、展览等方式，让游客了解故宫的历史文化，提高游客的文化素养，增强游客对文物设施的保护意识。
(四)现代化的大都市
课件展示：展示各种图片，如中关村、王府井、中国人民银行、首都机场等。
教师提问：这些足以说明北京正向国际化大都市迈进，你知道这些各反映了北京哪种经济活动？
学生回答：逐一展示各个景点，学生回答点评(略)。
教师总结：商业：中央商务区是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带，北京中央商务区位于朝阳区内，是首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。而王府井商业区拥有众多的大型商场，是具有数百年悠久历史的著名商业区。
科技：大家知道美国旧金山附近有世界著名的电子科技中心“硅谷”，其实我们国家也有一个地方叫“硅街”，它就是北京的中关村科技园区。中关村科技园区起源于20世纪80年代初的“中关村电子一条街”，是经国务院批准建立的我国第一个国家级高新技术产业开发区。
金融：金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有中国人民银行等众多银行和我国最高金融决策和监管机构。
(展示北京交通图)交通：北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。市区形成了环形加放射状的快速道路网，环形公路把主要放射状交通干线连接起来，放射状交通干线便捷了中心城区的对外联系。北京的城市轨道交通也很发达，并且已建设成网。北京已经成为全国铁路交通枢纽和最大的国际航空港。
探究讨论：想一想，作为现代化的大都市，除了商业金融集中、科技发达、交通便利外，你认为还应具备哪些条件？
学生回答：让学生充分发表意见(略)。
教师总结：为了把北京建成国际化大都市，北京在城市建设中，十分重视历史文化的保护和环境质量的改善。(再现北京现代化街道图片)漫步北京街头，你会看到传统建筑与现代建筑交相辉映。北京既具有现代风貌，又有浓郁的传统文化特色。北京的城市建设提升了人们的生活品质。目前，北京正在朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。比如为了改善城市环境质量，北京把大型钢铁企业首钢迁出北京，在首钢旧址建设的首钢园，成为传统工业绿色转型升级示范区。为建造宜居城市，北京在城市中心打造了一批开放式的街心公园、绿地和广场。皇城根遗址公园南北长2.4千米，在紫禁城和王府井商业街之间构筑了一条绿色走廊。不仅如此，城市的环境还体现在居民的素质上。真正的国际化大都市，居民应该有怎样的素质呢？
学生讨论：尽可能让学生发表意见(略)。
教师总结：是的，要真正成为国际化大都市，不仅要有丰富的物质文明，还要有源远流长的城市文化，要有海纳百川的胸怀，要求每个市民都有良好的素质，这样才能成为世界各地人们所向往的地方。
讨论探究：你知道现在北京发展还有哪些问题需要解决吗？
学生讨论：尽可能让学生发表意见(略)。
教师总结：我们从各种媒体知道，有时也亲身体会到北京目前还存在交通拥挤、住房困难、环境污染等许多问题，北京的发展还有很长的路要走。下面就请大家思考北京发展过程中遇到的一个现实问题，看看怎样处理最好。
讨论探究：我国现在许多地方都在进行旧城改造，低矮的平房被高楼大厦取代，狭窄的胡同被宽广的公路取代，砖瓦结构的古屋被水泥钢筋替代。北京也是这样，北京的符号——四合院现在越来越少，北京的胡同也鲜有看见。不少人呼吁，北京的四合院、胡同是北京的象征，应该保护。对此你有何看法？
学生回答：尽可能让学生发表观点(略)。
教师总结：四合院见证了北京的历史，但是现在一些四合院变成了大杂院，房屋年久失修，没有很好的供水排污设施，卫生条件差，交通又不方便，这也与现代生活格格不入。但是如果我们不分青红皂白，拆掉了北京的城墙，再来拆掉四合院和胡同，北京就失去了传承历史文化的载体，没有历史文化的城市不可能成为世界大都市。我们只有通过合理改造，增加一些现代的元素，让北京在传承历史的同时又紧跟时代的步伐！
祖国的首都——北京
本课教学活动中注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生自由发挥，以调动学生学习的积极性。
为此，我在教学过程中提供了图片、文字等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学习的欲望，激发学生的学习兴趣。教学中还充分利用教材中设计的“活动”，采用分小组合作的形式并让学生进行角色扮演，这样使学生既巩固了本课所学的知识，又锻炼了学生的合作、表达能力，初步形成了正确的人地观念。

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