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第四节　祖国的神圣领土——台湾省
第1课时　不可分割的神圣领土　美丽富饶的宝岛
台湾省位于我国的东南海域，属于南方地区。台湾岛是我国第一大岛。由于其特殊的地理位置和历史现状，形成了今天在我国特殊的地位。它也是继北京、港澳后又一个重要的省级地理区域。
本课教材从内容上分为两个部分。
第一部分“不可分割的神圣领土”，以课文、阅读材料和活动相结合的形式，主要介绍台湾的位置、范围，明确台湾是我国领土不可分割的一部分。
第二部分介绍台湾的自然条件及丰富的物产，包括地形、人口分布、气候类型及特点、旅游资源、农林矿产等。物产丰富与其自然条件优越有着直接关系，因此教材提供“台湾岛年平均气温和年降水量的分布”图、“台湾岛主要农矿产品的分布”图，在活动题中安排学生探究台湾的物产与自然条件的关系，使学生认识自然条件与物产、资源之间的因果关系。
知识与能力 核心素养
运用地图和相关资料，说明台湾的地理位置、构成、历史文化传统，认识台湾自古以来就是中国不可分割的领土 区域认知
能够举例说明台湾岛丰富的物产，列举出宝岛的美称，并能解释其原因 区域认知、综合思维、地理实践力
教学重点：台湾的位置、范围、人口分布特点；台湾被称为“美丽宝岛”的原因；能结合历史说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。
教学难点：分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。
一、导入新课
播放歌曲《阿里山的姑娘》，(提问)这首歌曲反映的是哪个民族？(高山族)高山族主要分布在我国的哪些省份？(台湾和福建两省)那么，今天我们就来学习台湾省。
二、探究新知
(一)不可分割的神圣领土
1．学生自主阅读教材P69图8.37“台湾省的地形”图并结合教材P69的文字内容，完成下列任务：
(1)在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在地理图册上。
(2)看看北回归线穿过台湾的哪个部位。
(3)看图说出台湾省的位置和范围。
(4)了解台湾省的人口数量及面积，计算台湾省的人口密度。
提示：(1)略。
(2)北回归线穿过台湾中南部。
(3)位置：台湾省位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。范围：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿等许多小岛。
(4)人口：约2356万(2020年)；面积：约36000平方千米；人口密度：654人/千米2。
2．探究活动：阅读教材图8.39－图8.40，结合教材图8.37，探究台湾省的地形、气候等自然地理特征。
问题1：在地图上找出山脉、河流等地理事物。
问题2：阅读“台湾省的地形”图，看看台湾岛上海拔较高和较低的地方是如何分布的，归纳台湾岛的地形特征。
问题3：台湾岛上哪个地方气温较低，哪个地方气温较高？降水如何分布的？
归纳总结：
地形 台湾岛多山，山地面积约占全岛2/3。平原主要分布在西部沿海地区，山脉和平原之间多为丘陵
山脉 台湾山脉纵贯南北，主峰玉山海拔3952米，是我国东部的最高峰
气候 亚热带、热带季风气候，冬暖夏热，年降水量多在2000毫米以上；台湾山脉地势较高，气温较低，其东西两侧气温较高，东部降水比西部多
河流 短急，落差大，水能资源丰富，流量季节变化显著，最长河流是浊水溪
灾害 处于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地震频发；夏秋多台风和暴雨
　　3.探究活动：阅读教材第71页第二段文字，探究两岸文化。
归纳总结：台湾居民广泛使用闽南语和客家话，生活习俗和文化传统同福建、广东两省相近。两岸文化同根同源，一脉相承。
4．活动探究：阅读教材P71图8.41“台湾岛人口的分布”图，分小组交流，完成下列问题：
(1)阅读图8.41，概括台湾岛人口的分布特征。
提示：台湾岛人口主要分布在西部沿海的平原地区。
(2)结合图8.37，简要分析台湾岛人口分布的影响因素。
(二)美丽富饶的宝岛
1．课堂导入：为什么说台湾是祖国的宝岛呢？
活动：请大家阅读教材第72～73页“美丽富饶的宝岛”及表8.46，分析、讨论回答以下问题：
(1)简要概述台湾自然环境的特点。
(2)台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
(3)看看台湾有哪些重要的矿产资源。
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
提问：小组代表发言，组员补充。
总结：台湾岛多山，山地面积占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带、热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃～22℃，年降水量多在2000毫米以上，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最长河流为浊水溪，最大湖泊是日月潭。
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分布明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉，其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量长期居世界首位。
台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带和热带水果的主要产区，因此台湾有“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。
师生共同归纳总结：台湾的自然环境特征：
地形 西部平原、中东部山地
地势 中部高、东西低
山脉 台湾山脉，主峰玉山是我国东部的最高峰
气候 亚热带、热带季风气候，夏秋多台风和暴雨，中部气温低，东西两侧气温高，台湾岛东部降水比西部多
河流 短急，水能丰富；最长河流是浊水溪
　　2.展示图片：
教师提问：台湾岛是个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举。其中，日月潭是我国的十大旅游胜地之一。除了这两幅图片中的风景名胜外，大家还知道台湾其他的风景名胜吗？
学生自由交流回答。
3．活动探究：学生分组讨论交流，完成教材P73的活动，认识台湾的物产与自然环境的关系。
活动1：台湾因物产丰富而享有盛誉，如表列出了台湾的一些美称，请你解释它们的含义。
提示：
美称 含义
东方甜岛 台湾盛产甘蔗，蔗糖产量很大
海上米仓 台湾盛产稻米
水果之乡 台湾盛产热带、亚热带水果，四季鲜果不断，香蕉、菠萝驰名中外
兰花之乡 台湾盛产兰花
植物王国 森林面积广阔，种类繁多，数量大
　　活动2：为什么台湾有那么多的美称？说说这些美称与当地条件的关系。
提示：台湾岛属热带、亚热带季风气候，降水丰富，热量充足，地形以山地为主，海拔高低悬殊，因此植物资源丰富。台湾西部沿海地区地形平坦，土壤肥沃，适合种植水稻和甘蔗，中东部山区面积广大，森林资源丰富，植物种类繁多，盛产热带、亚热带水果和兰花等花卉。
本节课的最大特点是体现了新课程的教学理念，新课程倡导自主、合作、探究学习。在教学过程中，我让学生通过自主学习的方式了解了台湾省的地理位置、范围、资源等，采取合作学习的方式探讨台湾物产丰富、景色优美的自然原因，同学之间相互讨论，相互交流，增强了同学间的合作意识，有不明白的问题提交到班内共同解决，真正体现“以学为主，以学定教”这一教学基本理念。
第2课时　外向型经济
本课讲述台湾的经济发展状况。课文讲述了台湾经济发展经历了三个阶段：农业和农产品加工→出口加工工业→以电子工业为主导的高新技术产业，简单介绍了台湾经济的发展历程和各阶段的特点，这部分侧重对学生分析和理解能力的培养。
知识与能力 核心素养
运用地图和相关资料，了解台湾经济发展的历程和各阶段经济发展的特点 区域认知、综合思维
运用地图和相关资料，说明台湾发展外向型经济的有利条件，以及促进海峡两岸经济社会融合发展的意义 区域认知、综合思维、地理实践力
教学重点：台湾的经济发展特点及优势。
教学难点：运用地图和资料分析台湾省的经济发展。
一、导入新课
上节课我们学习了台湾省的自然地理位置和资源状况，了解到丰富的资源、优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解台湾的经济特点。
二、探究新知
1．教师提问：我们把台湾的经济称为外向型经济，这究竟是一种怎样的经济呢？谁能说一下你理解的外向型经济的含义？
学生讨论后发言。
提示：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
教师拓展：外向型经济的分类：
(1)出口导向型：即出口总产值在国民经济总产值中占据重要的比重，包括初级产品出口导向型和深加工产品出口导向型两种类型，如韩国、我国的台湾省。
(2)资本贸易型：除了出口在国民经济中占有重要地位外，更重要的特征是资本国际化，如美国、日本。
(3)完全外向型：贸易、外汇、金融完全国际化，基本上没有贸易保护主义，国际货币自由兑换，资金自由进出，如我国的香港。
2．发展历程：20世纪50年代以前，台湾经济以农业和农产品加工为主。从20世纪60年代开始，台湾利用自身的优势条件(图8.47)，重点发展出口加工工业，形成“进口－加工－出口”的外向型经济。从20世纪90年代开始，台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业，同时重视服务业的发展。
3．学生自主阅读教材P74的文字内容，掌握台湾的经济命脉和贸易伙伴。
提示：出口贸易一直是台湾经济的命脉，祖国大陆是台湾最大的出口市场。
4．多媒体出示图8.47“台湾外向型经济发展的有利因素”图，思考：台湾发展出口导向型经济有哪些有利因素？
提示：①海岛多港口，交通便利；②有大量受过教育和培训的劳动力(劳动力素质较高)；③大量吸收国际资本(引进外资)；④大力建设出口加工区(政策支持)。
教师补充：台湾发展出口导向型经济的有利因素：
(1)台湾地肥水美，物产丰富，从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件。
(2)台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利。
(3)60年代后，台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时台湾人口稠密，这为台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力。
(4)60年代后，台湾扩大了开放力度，吸纳了大量国际资本，为经济的腾飞提供了资金保障。
(5)为加速经济发展，台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。
拓展：台湾自身市场较小，对外依赖程度较高，出口贸易一直是重要的经济命脉。
促进海峡两岸经济社会融合发展的意义：与祖国大陆的经济社会融合发展是台湾未来发展的康庄大道。海峡两岸经济融合发展有助于提升台湾的整体竞争力，促进大陆与台湾的互利共赢，壮大中华民族经济；海峡两岸社会融合发展有助于两岸共同弘扬中华文化，增进两岸共同利益与国家认同，促进和平发展迈向和平统一。
课堂小结：本节课我们学习了祖国的神圣领土——台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
本节课涉及外向型经济、出口贸易、“进口－加工－出口”等名词，学生理解难度较大，针对这些状况，本节课通过图片引导学生分析台湾经济的发展历程和特点，由于时间有限，没有展示更多的实例，图文资料形式也比较单一，需要在课下进一步补充资料和题目，帮助学生更好地完成学习任务。

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