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山西阳泉矿区 2025-2026 九年级
历史期末卷 答案及评分
一、选择题（每题 2 分，共 30 分）
1-5 ：DACBD 6-10 ：ACBBD 11-15 ：ADBAC
二、非选择题（共 45 分）
16.（8 分）
问题 1 ：
国王地位：拥有至高无上的权力（掌握军权、财权、人事权）（2 分）
制度实质：维护奴隶主阶级的统治（ 1 分）
民主局限：只有成年男性公民享有民主权利，妇女、奴隶、外邦人无民主权利（2 分）
灭亡原因：长期的对外战争、阶级矛盾激化、统治腐朽（ 1 分）
问题 2 ：内在联系：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，为新经济政策的实施奠定了政治基础；新经济政策的实施巩固了十月革命的成果，促进了苏俄经济的恢复和发展（ 1 分）
问题 3 ：共同历史价值：都推动了社会生产力的发展，促进了社会进步，为后世相关领域的发展提供了借鉴（ 1 分）
17.（10 分）
（ 1 ）条件：第一次工业革命奠定的经济基础；欧美各国相对稳定的政治局面；国家政策的支持；科学突破与技术创新（任答 2 点，2 分）
影响：为资产阶级征服世界提供了经济和物质手段；推动了交通运输业的革命性变革；促使垄断资本主义确立对世界的统治（任答 2 点，2 分）
（2）背景：工业革命的推动，农村人口大量流向城市（2 分）
社会问题：城市住房拥挤、交通压力大、贫民窟泛滥、公共卫生条件差、人口死亡率高、公共设施匮乏（任答 2 点，2 分）
（3）成就：牛顿出版《自然哲学的数学原理》，创立经典力学体系（ 1 分）
内涵：牛顿的经典力学解放了人们的思想，摆脱了神学的束缚；为工业革命的开展提供了科学理论支撑，推动了社会生产力的发展（ 1 分）
18.（12 分）
（ 1 ）困境：农奴制阻碍了国内市场发展和生产力提高；克里木战争战败，暴露了俄国的落后（2 分）
摆脱困境：1861 年亚历山大二世颁布废除农奴制法令，废除农奴制，允许农奴获得人身自由和份地（2 分）
（2）措施：进行明治维新，政治上废藩置县，加强中央集权；经济上推行殖产兴业，发展近代工业；军事上实行征兵制，建立近代军队；社会生活上提倡文明开化，学习西方生活方式（任答 3 点，3 分）
结果：摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义发展道路，成为世界大国（ 1 分）
（3）措施：实行新经济政策，允许发展资本主义；以粮食税代替余粮收集制；允许商品买卖和自由贸易（任答 2 点，2 分）效果：缓解了饥荒，促进了苏俄经济的恢复和发展；巩固了苏维埃政权（2 分）
19.（15 分）
（ 1 ）主要原因：工业革命的推动；科学革命的发展；资本主义制度的确立与发展（任答 2 点，2 分）
影响：造成了巨大的人员伤亡和财产损失；削弱了欧洲的世界中心地位；推动了殖民地半殖民地民族解放运动的兴起；为俄
国十月革命的爆发创造了条件（任答 2 点，2 分） .
（2）人物及原因（4 分，每点 2 分）：
① 列宁：领导俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家；实行新经济政策，巩固了苏维埃政权，对世界历史发展产生深远影响
② 华盛顿：领导美国独立战争，摆脱英国殖民统治，建立美利坚合众国；制定 1787 年宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制，被誉为“美国国父”（结合货币对应人物，合理即可）
（3）观点：两大军事集团对峙引发第一次世界大战，战后形成新的世界秩序（ 1 分）
论述：1907 年，英、法、俄组成三国协约，与德奥意三国同盟形成两大军事集团，两大集团疯狂扩军备战，最终引发 1914年第一次世界大战。 1919 年巴黎和会签订《凡尔赛条约》， 1921-1922 年华盛顿会议召开，形成了凡尔赛—华盛顿体系，暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾（史论结合，条理清晰，100-150 字，4 分）2025-2026 学年第一学期期末调研考试卷
九年级历史
一、选择题（本大题有 15 个小题，每小题 2 分，共 30 分）
1 ．苏姆阿布戛是古巴比伦王国的一位男性家长，在家庭里他对自己的奴隶有生杀予夺的权利，对自己的妻子儿女也有绝对的权威，为了偿还债务，他将自己的妻子儿女拿去抵债。这说明在古巴比伦( )
A ．商品经济十分活跃 B ．战俘是奴隶的主要来源
C ．推行君主专制制度 D ．家庭奴隶制是社会特征
2 ．公元前 800 年至公元前 200 年之间，大概在北纬 25 度至 35 度这一区间，影响人类文明的先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想 ……学者们称之为 “ 轴心时代”。据材料可知 “ 轴心时代” 东西方思想( )
A ．呈现多元性和多样性 B ．由于统治者鼓励带来思想的繁荣
C ．繁荣推动了社会转型 D ．因东西方之间的相互交流而繁荣
3 ．“ 当市民们获得权力和财政资源时，他们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来。” 材料反映了中世纪西欧城市( )
A ．确立了封君封臣制度 B ．是独立自主的经济、政治单位
C ．是相对自治的共同体 D ．完全摆脱了国王和领主的控制
4 ．中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是( )
A ．孝德天皇实行的自上而下的改革 B ．建立天皇为中心的中央集权制度
C ．国家将土地分给公民，统一赋税 D ．改革后日本进入到奴隶社会时期
5 ．构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中 “ ？”处是( )
A ．西欧城市的兴起 B ．资本主义制度的确立
C ．西欧庄园的出现 D ．生产组织形式资本主义化
6 ．资产阶级革命时代颁布了一系列法律文献，以下文献的共同作用是( )
时间 1689 年 1776 年 1787 年 1789 年 1804 年
文献 《权利法案》 《独立宣言》 1787 年宪法 《人权宣言》 《拿破仑法典》
A ．巩固了资产阶级革命成果 B ．有助于世界市场逐渐形成
C ．促进了国际共产主义运动 D ．有利于维护国际政治秩序
7 ．“ 巴黎公社主要是由普通工人组成 ……公社把所有的公职——军事、行政、政治的职务变成真正工人的职务，使他们不再归于一个受过训练的特殊阶层所私有。” 据此可知，巴黎公社( )
A ．解决了人类不平等问题 B ．旨在建立工农联合政府
C ．具有无产阶级专政色彩 D ．得到了第一国际的支持
8 ．沙皇亚历山大二世说：“ 我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国 ……” 对此理解正确的是( )
A ．解放农奴会引发暴动 B ．沙皇主张让农奴获得土地
C ．沙皇立志维护农奴制度 D ．解放农奴会危及沙皇统治
9 ．1862 年以前 “ 美国 ” 常用由分离的州组成的 “ Union”（联邦）一词。 1863 年，在 269 字的葛底斯堡演讲中“ Union” 一词一次也没有出现，而提到“ nation”（民族国家）的地方有 5 次。这一变化主要是由于( )
A ．《独立宣言》宣告国家独立 B ．维护国家统一成为首要目标
C ．英国丧失对北美的殖民统治 D ．制宪会议制定美国联邦宪法
10 ．构建思维导图是学习历史的方法之一 ，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中 “ ？” 处应( )
A ．资本主义世界市场初步形成 B ．世界殖民体系的形成
C ．无产阶级独立登上历史舞台 D ．资本主义制度的扩展
11 ．下图是 1801—1911 年英国城市化进程的统计，图中城市人口占总人口比例发生变化的主要原因是( )
A ．两次工业革命推动 B ．纺织工人数量增加
C ．对外加强殖民掠夺 D ．“ 电气时代” 的到来
12 ．（ 2024· 陕西汉中 · 二模）下列卡片是对世界近代科学与文化领域代表人物的相关介绍，完全正确的是( )
(
A
．
B
．
)
(
C
．
)D ．
13 ．1870 年，英国、德国和美国在世界工业生产中所占的比例分别为 32%、13%和 23% ，1913 年分别为 9%、 12%和 42%。这一变化反映了( )
A ．世界各国工业发展差距明显缩小 B ．主要资本主义国家经济发展不平衡
C ．美国取代英国成为新的世界霸主 D ．帝国主义列强之间的矛盾不断激化
14 ．由英法美操纵的会议在凡尔赛宫召开，列强为了实现各自目的尔虞我诈、矛盾重重。几经讨价还价，终于在 1919 年 6 月 28 日签署了《协约及参战各国对德和约》。随后协约国同其他战败国也相继签订了一系列条约，解决了欧洲、非洲和西亚战后秩序问题。由此可见，该会议( )
A ．确立的国际秩序由大国主导 B ．保障了战后永久和平
C ．消除了参战各国之间的矛盾 D ．体现了平等协商原则
15 ．1928 年，苏联的工程师仅约占工人总数的 0.25% ，且大都不掌握先进技术。为此，苏联首先增加工厂艺徒学校，大力发展各种职业讲习所，以培养熟练工人和初等技术人才。这表明苏联当时( )
A ．新经济政策效果不佳 B ．努力夯实工业化基础
C ．文化教育事业的滞后 D ．国民经济结构不平衡
二、非选择题（本部分共 4 道大题，其中 16 题 8 分，17 题 10 分，18 题 12 分，19 题 15 分，共 45 分）
16 ．东西古遗 · 文明创新。九年级（ 3 ）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】古今文明印记 · 制度科技创新
【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解古代人类文明的政治、经济、文化等成果。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
时间：2026.01 制作团队：追梦小组
项目学习任务单
主题一 古域政制 · 兴亡掠影
我 找 到 了 古埃及的国王称“ 法 老” ，法老作为全国 最高的统治者，集 军、政、财、神等大 权于一身。在宗教 上，法老被认为是 “ 神之子” ，具有无 上的权威。 婆罗门可以确信不疑地 享有首陀罗的财产，因为 他们没有任何财产，其主 人可以占有他们的财 产 …… 无力支付罚金的 刹帝利、吠舍与首陀罗， 应以劳动支付，婆罗门则 使其逐渐支付。 雅典民主政治的实 质是奴隶主阶级的 民主，它的民主范围 是有限的，妇女、奴 隶和外邦人被排除 在民主之外。即使是 成年男性公民，也只 有少数人能真正参 与国家管理。 自 4 世纪中叶开始，罗马帝国内部奴隶反抗斗争不断，同时还不断遭受着蛮族入侵，两股力量都冲击着帝国的统治。……瘟疫直接导致了罗马军队参军人数的下降，罗马军队不得已征召了大量的蛮族雇佣兵。
我 学 到 了 国王地位： 制度实质： 民主局限： 灭亡原因：
问题 1 ：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二 革命探索与科技革新
我 找 到 了
我 悟 到 了 问题 2 ：上述两种史实之间有何内在联系？ 问题 3 ：上述两个文明成果有何共同的历史价值？
【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位进行项目化学习成果展示。
17 ．科技发展 · 社会进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 ：
第二次工业革命是在第一次工业革命的丰硕经济成果基础上直接发展起的。……19 世纪最后 30 年间，欧美各国出现了相对稳定的政治局面，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策 ……科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要。 ——摘编自王斯德《世界通史》 第二次工业革命为资产阶级 “ 征服世界 ” 提供了更加强大的经济实力和物质手段；新的钢 铁材料、新的内燃机和汽轮机动力、新的通讯手 段的使用，带来了铁路、轮船等交通运输工具的 革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便 捷。随着资本主义自由竞争阶段发展到垄断阶段，垄断资本主义确立了对世界的统治。 ——摘编自王斯德《世界通史》
（ 1 ） 根据材料一 ，概括第二次工业革命出现的条件。（ 2 分）简述其给世界带来的影响。（ 2 分）
材料二：农村人口不断流向城市，给城市住房、交通等方面都造成了很大的压力 ……1850 年的巴黎道路狭窄、阴暗，建筑非常拥挤，到处都是贫民窟，公共卫生条件也很差，人口的死亡率很高。整个市区只有两个公园，公共交通设施很少。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史 · 近代史编》
（ 2 ） 简述材料三中城市人口增长的背景；（ 2 分）并归纳其带来的社会问题。（ 2 分）
材料三：牛顿确立的新规范不仅是近代科学革命的顶点，而且也是人类思想史上最深刻的革命，它的影响远远超出了物理学范围。牛顿的经典力学，使自然科学从神学国度中一步步解放出来 ……牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。
——改编自王顺义的《西方科技十二讲》及纪录片《大国崛起》解说词
（ 3 ） 根据材料三，简述 “ 使自然科学从神学国度中一步步解放出来 ” 的成就，并简析 “ 牛顿确立的新规范影响远远超出物理学范围” 的内涵。（ 2 分）
18 ．改革创新 · 推动发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 19 世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近 40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后，农奴购买力低，生产率低下，这些影响了国内市场的发展。 1853—1856 年，俄国同奥斯曼帝国在克里木半岛进行战争，英、法支持奥斯曼帝国，俄国战败。
——人民教育出版社《世界历史》九年级下册
材料二 近代史上，还没有其他任何国家能像日本人那样迅速和成功地在西方的威胁面前作出机敏的反应。通过专心致志地学习西方，短短四十多年，它从一个蕞尔小国变成世界大国。
——摘编自张宏杰《简读日本史》
材料三 1920—1921 年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。为此，列宁说：“ 我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡 ……所以我们应该利用资本主义 ……作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
（ 1 ）根据材料一 ，指出 19 世纪中期俄国面临的困境，并简述它是如何摆脱困境的。（ 4 分）
（ 2 ）材料二中，日本是如何 “ 从一个蕞尔小国变成世界大国” 的？（ 4 分）
（ 3 ）针对材料三出现的问题，简述列宁采取的应对措施及效果。（ 4 分）
19 ．第一次世界大战带来的影响是深远、多样的。李老师以 “ 第一次世界大战 · 战后初期的世界” 为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（ 15 分）
【史料 · 剖析战争因果】
（ 1 ）分析史料是学习历史的重要方法。概括 19 世纪欧洲成为世界中心的主要原因；分析这场战争产生的影响。（ 4 分）
19 世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧 洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上 ……欧洲的霸权在政治领域以大殖民帝国的形式表现得很明显，欧亚大陆的一个半岛（西欧）已成为世界的中心。 ——美国斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 19 世纪后半期，随着资本主义的发展，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，它们之间的冲突也日益加剧。 1914 年，人类历史上规模空前的世界大战爆发了。……英、法虽然是这场战争的战胜国，但在战争中被严重削弱了。战后印度等殖民地争取民族独立的斗争如火如荼；英美之间经济实力的差距也拉开得越来越大，英国海上霸主的地位也一去不复返了。 ——摘编自齐世荣《世界现代史》
【货币 · 见证人物贡献】
（ 2 ）小钱币承载大历史。分别写出下图中货币上的历史人物，简述他们出现在货币上的原因。（ 4 分）
【阐述 · 一战重大史实】
（ 3 ）阅读以下材料，提取两个或两个以上历史事件，确定观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚 ，逻辑通顺 100-150 字）
大事年表
时 间 事 件
1882 年 德奥意组成三国同盟
1907 年 英、法、俄组成三国协约
1914 年 一战爆发
1917 年 4 月 美国、中国等宣布加入协约国一方
1917 年 11 月 十月革命爆发
1918 年 11 月 德国投降
1919 年 1—6 月 巴黎和会召开，签订了《凡尔赛条约》
1921 年 新经济政策实施
1921 年 11 月—1922 年 2 月 华盛顿会议召开，签订《九国公约》

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