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2025—2026学年山东省职教高考研究联合体第四次联合考试
学前教育类专业知识试题答案及评分标准
卷一(选择题 共100分)
一、选择题(本大题50个小题,每小题2分,共100分)
1.A 2.D 3.D 4.B 5.A 6.D 7.D 8.C 9.C 10.A 11.C 12.B 13.B 14.D
15.D 16.C 17.D 18.B 19.C 20.D 21.C 22.D 23.A 24.A 25.D 26.A
27.B 28.D 29.C 30.D 31.A 32.B 33.B 34.B 35.D 36.C 37.D 38.B
39.D 40.B 41.C 42.D 43.D 44.B 45.B 46.C 47.C 48.D 49.C 50.B
卷二(非选择题 共100分)
二、简答题(本大题6个小题,共26分)
1.(1)生长发育的不均衡性。(1分)
①速率不同。(1分)
②长度比例不同。(1分)
③各系统的发育不均衡。(1分)
(2)生长发育的个体差异性。(1分)
2.(1)配合卫生防疫部门,完成预防接种工作。(1分)
(2)合理配膳,经常组织各项体育活动,增强幼儿体质。(1分)
(3)培养幼儿良好卫生习惯,会洗手。(1分)
(4)了解每名幼儿是否为过敏体质;在给食物过敏的幼儿提供膳食时避免含致敏成分。(1分)
3.(1)合适的表达方式。(1分)
(2)连贯的复述能力。(1分)
(3)行动的调节能力。(1分)
(4)语言发展中的个别差异。(1分)
4.(1)反对半殖民地、半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。(1分)
(2)反对死教育,提倡活教育。(1分)
(3)幼儿园课程理论。(1分)
(4)重视幼儿园与家庭的合作。(1分)
5.(1)观察和了解幼儿的能力。(1分)
(2)组织管理班级的能力。(1分)
(3)沟通能力。(1分)
(4)教育监控能力。(1分)
(5)教育研究能力。(1分)
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6.(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想
说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(1分)
(2)发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼
儿的经验,提供促进语言发展的条件。(1分)
(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼
儿语言发展具有特殊意义。(1分)
(4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提
高语言能力。(1分)
三、论述题(本大题2个小题,共14分)
1.(1)从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价。(1分)
幼儿对自己或别人的评价带有依从性,往往都是成人评价的简单重复。4岁的儿童可以进行
自我评价,6岁的儿童能从多个方面进行自我评价,表现出自我评价的多向性。(1分)
(2)从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价。(1分)
儿童基本上对自己的外部行为进行自我评价,而不能深入到对自己内心品质进行自我评
价。(1分)
(3)从主观情绪性评价到初步客观的评价。(1分)
儿童的自我评价常常不从具体事实出发,而是从个人情绪出发,带有主观片面性。(1分)
2.(1)幼儿园课程是终生教育的根基课程。(1分)
幼儿园课程为幼儿今后的发展打下良好基础,需要注意启蒙性和奠基性。(1分)
(2)幼儿园课程是基础素质教育课程。(1分)
素质的特性决定了教育促进人的素质发展成为可能,幼儿园课程促进幼儿素质发展的关键是:
促进幼儿的身心全面和谐发展,培养他们的独立性、主动性和自制能力。(1分)
(3)幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。(1分)
我国的基础教育由幼儿园教育、小学教育、初中教育、高中教育四个阶段构成。(1分)
(4)幼儿园课程是非义务教育课程。(1分)
幼儿园课程虽然是基础性课程,但是由于学前机构教育的非义务性质,幼儿园课程也具有非义
务性。幼儿园教育以及幼儿园课程的非义务性,使得幼儿园课程具有很大的灵活性。(1分)
四、材料分析题(本大题4个小题,共44分)
1.(1)肺炎。(2分)
(2)①室内空气要新鲜,温湿度适宜。(1分)
②吃有营养好消化的流食、半流食,勤喂水同时补充维生素C。(1分)
③常变换卧床姿势,以减少肺部淤血,防止痰液积存一处。(1分)
(3)①增强体质,提高对环境冷热变化的适应能力。(1分)
②季节变换之时,应注意小儿的冷热,随时增减衣服。(1分)
③保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。(1分)
④合理安排幼儿的一日生活,提供平衡膳食。(1分)
⑤冬春季,少去人多的公共场所。(1分)
⑥教会幼儿洗手的方法,勤洗手。(1分)
⑦防治佝偻病、麻疹、百日咳等常见疾病。(1分)
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2.(1)这一现象充分说明了幼儿无意识记和有意识记发展的特点。幼儿的记忆以无意的形象
记忆为主,幼儿对广告词、电视画面、童谣的记忆是一种无意记忆,电视画面具体、生动、形象,
给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词语言简明,很容易成为幼儿无意记忆的对
象,记忆效果较好。(2分)
(2)引起幼儿无意识记的因素,既有外部的,也有内部的。外部因素指的是材料必须直观、鲜
明、生动;(2分)内部因素与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关,也与幼儿的智力水平和活动方
式有关。(2分)其中,幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。(1分)
(3)①视觉复述策略。(1分)
②特征定位策略。(1分)
③复述策略。(1分)
④组织性策略。(1分)
⑤提取策略。(1分)
3.(1)这种创造性游戏是表演游戏。(2分)
(2)李老师的指导方式是以教师身份直接点拨的显性指导。(2分)
(3)①表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏。(1分)
②表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。(1分)
③表演游戏不是以演给别人看为目的的,它是幼儿的一种自娱自乐的活动。(1分)
(4)①选择内容健康,符合幼儿生活经验,幼儿能理解而又适合表演的作品。(1分)
②帮助幼儿熟悉文艺作品,充分理解作品内容。(1分)
③引导幼儿创造性地表演作品内容。(1分)
④针对幼儿不同年龄的特点,具体地指导。(2分)
4.(1)片段A:观察法。(1分)片段B:讲述法。(1分)
片段C:谈话法。(1分)片段D:操作法。(1分)
(2)①讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情,能引起幼儿的兴趣,如语言的速度、语音的变
化、感情的色彩。(1分)
②讲述要简明扼要、重点突出,要运用儿童化语言,让幼儿能听懂。(1分)
③讲述前教师要交待清楚讲述的要求,讲述过程中要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。(1分)
④教师要注意倾听幼儿的讲述,及时给予鼓励和必要的帮助,但切忌用过多的指点干扰幼儿的
讲述。(1分)
五、活动设计题(本大题1个小题,共16分)
活动名称 …………………………………………………………………………………… (1分)
活动目标
知识目标 …………………………………………………………………………………… (1分)
能力目标 …………………………………………………………………………………… (1分)
情感目标 …………………………………………………………………………………… (1分)
活动准备 …………………………………………………………………………………… (2分)
活动过程
开始环节 …………………………………………………………………………………… (2分)
中间环节 …………………………………………………………………………………… (4分)
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结束环节 …………………………………………………………………………………… (2分)
活动延伸 …………………………………………………………………………………… (2分)
【评分说明】活动目标、活动过程具有一致性,设计合理,意思对即可。
活动名称设计要求:活动领域+具体活动名称+班级。
活动目标设计要求:能从知识、能力、情感三个维度设计,目标具体明确,可操作性强。
活动准备设计要求:能从幼儿经验准备和环境材料准备两个方面设计。
活动过程设计要求:开始部分能吸引幼儿的注意,引起幼儿的兴趣;
基本部分能围绕目标开展活动,教学方法选择适当,发挥幼儿主动性;
结束部分能对幼儿活动情况进行总结评价。
活动延伸:课后作业。
总体评价:语言表述简洁、流畅。
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