资源简介

2025-2026统编版六年级语文下册第六单元综合素养测评卷
测试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”小学生活即将结束，学校准备组织六年级毕业生开展以“忆多彩生活，感珍贵情谊”为主题的系列活动。
一、【写卷首语】下面是亮亮为自己的成长纪念册草拟的卷首语，有
些地方不够完善，想请你帮忙优化。(13分)
时光从不 dān ge( )脚步,zhǎ yǎn( )间,六年的美好时光自校园里
qīngyíng( )跃过,小学 jiē duàn( )将要画上句号。在阳光míng mèi
( )的春日，操场上，同学们快乐地游戏、liáo( )天；办公室里，老师还在为我们pī( )改作业……这些平时 的事情，将永远留在我们的记忆里。
再回首，我忘不了校园里的 ，忘不了课堂上同学们面对老师提问时的 ，忘不了辩论会上同学们的 ，也忘不了自己参加比赛时的满腔热血。光阴如白驹过隙，童年的乐章在此告一段落，愿同学们此去前程似锦，一路繁花。
1.请你根据语境和拼音在括号里写出相应的字词。(7分)
2.请你补充下列词语，并选择合适的填入横线上。(6分)
身临其( ) 欢声笑( ) ( )静无人 跃跃欲( )
引人人( ) 各抒( )见 争先( )后 司空见( )
二、【整理资料】同学们正在整理资料，准备用于制作成长纪念册，请你帮他们选择正确的答案。(填序号)(10分)
1.图图对资料中一些字的读音把握不准，下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A. 描摹(mó) 喝问(hè) 堤坡(dī) 开花结果(jiě)
B. 河畔(bàn) 拄杖(zhǔ) 琴弦(xián) 戛然而止(jiá)
C. 念叨(diāo) 羡慕(xiàn) 红双圈(juàn) 信手拈来(niān)
D. 折腾(zhē) 颤抖(chàn) 轨道(guǐ) 誉满天下(yù)
2.将画“——”的部分转换为四字词语，不合适的一项是 ( )
A.课堂上同学们集中精神听讲的画面依然历历在目。(聚精会神)
B.老师讲的故事真好听，同学们都陶醉了。(津津有味)
C.我们的未来有挫折，也有精彩。面对挫折，心里平和，不急躁，不生气；面对精彩，自信飞扬。(心平气和)
D.同学们以后也许会去全国各地，但会永远铭记这段美好的回忆。(五湖四海)
3.亮亮想将自己小学生活中一些有代表性的资料整理归类，下列资料中，属于“毕业赠言”这一类别的资料是 ( )
① 四年级夏令营照片 ② 三年级第一篇作文 ③第一次过儿童节的照片
④ 四年级合唱获奖证书 ⑤ 每位同学的照片 ⑥ 三年级的春游照片
⑦ 老师寄语 ⑧班级毕业照 ⑨同学赠言
A. ⑤⑦ B. ④⑦ C. ⑥⑨ D. ⑦⑨
4.下面是一位同学回忆潘校长带领同学们植树的语段，但语句顺序乱了。下列排序恰当的一项是 ( )
①潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。
②春暖花开，动手栽树。在坑底铺上一层风化了的淤泥，撒上一层切碎的青草，放进树苗，扶正，再培上一圈淤泥，浇足水。
③坑里挖出的盐碱土，移走。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。
④ 潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。
⑤最后，又撒上一层碎草、碎泥。
A. ②④①③⑤ B. ④②①③⑤ C. ④③②⑤① D. ④②③⑤①
5.为了制作一份值得珍藏的成长纪念册，下列同学的做法不恰当的一项是( )
A.小成的纪念册由封面、扉页、正文等几个部分组成。
B.小明打算将资料按时间分类，用“编年体”的方式制作成长纪念册。
C.小丽想把收集到的小学生活资料都直接放进成长纪念册。
D.小亮的成长纪念册是用简短的文字搭配照片的方式记录的。
三、【完善赠言】请你帮楠楠用修改符号修改成长纪念册中毕业赠言的病句。(1个错别字，3处语病)(4分)
老师，六年级的学习生活因您而精采。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次追捧都让我们信心倍增。即将马上毕业了，我想对您说声感谢。感谢您照亮我们的前程用知识的阳光，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻、快乐！
四、【研读材料】点点想在成长纪念册中加入课本“阅读材料”的部分内容，请你帮她完成对课文的解读。(10分)
1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗
这句话运用 的修辞手法，写出了九十八个红双圈对于“我”走向 的重要意义。请你将这句话换种说法，保持句意不变。(3分)
2.谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
从“这不过是无心插柳柳成荫啊”中可以体会到田老师 的品质。画“——”的俗语的前一句是“ ”。(2分)
3.《聪明在于学习，天才在于积累》的主要观点是(2分)
A.不要怀疑自己，相信自己一定会成功。
B.不要害怕失败，失败是成功之母。
C.天才是靠不断努力，刻苦学习，长期积累养成的。
D.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
4.请你判断下列对《我为少男少女们歌唱》一诗理解的对错，对的打“ ”,错的打“×”。(3分)
(1)这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人.
( )
(2)这首诗表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度。( )
(3)这首诗是诗人写给自己的，歌唱的对象也是诗人自己，表达了诗人对自己的期许和激励。 ( )
五、【交流收获】毕业生茶话会上，大家都在交流好的学习习惯与方法，请你也来参与吧。(5分)
亮亮：我每天都会安排一定时间进行阅读，增加自己的词汇量，拓宽自己的知识面。
楠楠：我会充分利用教材，仔细阅读教材中的例题、注释和课后习题，理解知识点的内涵和应用。
点点：我很喜欢与同学一起学习、讨论，互相交流学习心得和方法。
图图：每当遇到困难的时候，我都会第一时间去向老师请教，因为我始终坚信，遇到困难要及时向老师寻求帮助，老师的指导往往能让你事半功倍。
1.以上同学的做法中，我不赞同 的，这位同学应该这样做： (3分)
2.你还有其他好的学习方法或习惯分享给同学们吗 请写出一条。(2分)
六、【策划联欢会】策划组邀请你担任本次毕业联欢会设计方案的顾问，请你按要求完成下列方案的设计。(14分)
1.下列适合作为此次毕业联欢会主题标语的一项是(2分)
A.师恩难忘，友情长存 B.迎接团徽的召唤
C.花香伴书香，名家进心灵 D.书山有路，学海无涯
2.同学们准备在联欢会上送给老师一副对联，下列对联中最合适的一项是(2分)
( )
A.父母恩情深似海，儿女报答三春晖 B.寿世寿人杏林春满，为医为药橘井泉香
C.日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋 D.花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁安
3.下面是点点策划的毕业联欢会的活动流程，请你帮她完善。(4分)
活 动 流 程
第一环节 第二环节 节目表演
第三环节 学生代表发言 第四环节 老师寄语
第五环节
(1)为了使活动更加丰富，请你将环节补充完整。(2分)
(2)阅读本次活动的节目单，下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适 (2分) ( )
节 目 单 1.舞蹈《七彩梦想》 2.合唱《长大后我就成了你》 3.歌曲《每当我走过老师窗前》 4.小品《校园的美好时光》 5.诗朗诵《依依惜别情》
刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧！
A.1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 4和5
4.在毕业联欢会上，图图记录了老师的临别寄语，但有一些遗漏。请你先将下列名言警句补充完整，再选择合适的将老师的寄语补全(填序号)。(6分)
①少壮不努力， ②青, ,
③十年树木， ④苟日新， ,
同学们，六年的小学时光飞驰而过，你们就要告别朝夕相处的老师和同学，踏上新的征程。“ ”，愿你们珍惜少年时光，积极奋发向上；“ ”，期待你们能勤于自省，不断创新思维，取得更大的进步；“ ”，相信你们会不断超越，后来者居上，取得成功！母校将以你们为荣！
七、【师生情谊】请你阅读下列材料，聆听师长的叮咛和教诲，感受师生情谊。(14分)
【材料一】
亲爱的同学们：
①六年的时光，如白驹过隙，转瞬间，你们从天真烂漫的孩童成长为胸怀梦想、肩负责任的少年。今天，在你们即将踏上新的人生旅途之际，我想与大家分享以下几点。
② 。请时刻铭记父母的养育之恩，他们的无私奉献是你们最坚实的后盾；请感激老师的辛勤教诲，他们不仅传授你们知识，更塑造你们的灵魂；请珍惜与同窗的深厚友情，那些一起奋斗的日子，将是你们一生中最宝贵的财富。
③ 。未来的路，或许布满荆棘，充满未知。但请记住，正是这些挑战和不确定性，构成了生命的魅力。不要害怕失败，因为每一次跌倒都是为了更高地跃起。保持对未知的好奇，勇敢地追寻内心的梦想，哪怕路途遥远且艰难。
④ 。在未来的日子里，请不忘初心，以实际行动承担社会责任，为构建更加和谐、公正的社会贡献自己的力量。让“请党放心，强国有我”不仅仅是一句口号，而是成为你们用青春和热血书写的壮丽篇章。
(摘编自浦汇小学校长张蕊《不要害怕失败》)
【材料二】
①今年夏天，我去看望了自己曾经的班主任。师生相见，一开口，先说起我们班同学当年的淘气事。话题一转，老师笑了。他想起了什么 无非是我小学时的淘气事。
②老师还记得我的粗枝大叶。我打小就爱考试，考试时我的脑子分外灵光，下笔也分外流利，我常常第一个交卷，或者严重点说，我以第一个交卷为己任，结果是虽然我的“脑瓜儿好使”，却少有考第一名的时候。
③老师记得我的顽皮。有一次，老师要求写一篇作文，题为“记一件好事”。小伙伴们整个暑假都在水渠中扑腾，脑子里没一件好事的影子，便来找我合计。我编了一个在百货公司捡钱包的故事，又然有介事地写了下来，小伙伴们依样画葫芦。开学后老师批改作业，发现他的许多弟子都运气极佳地捡钱包上缴，稍一琢磨，便猜到了“钱包”的出处，结果“好事”变“坏事”，我结结实实挨了一顿批评。
④老师还记得我的许多往事，但他独独忘记了一次对我的惩罚。那是一堂自习课，老师离开教室不过十分钟的时间，我的邻座站起身来扮鬼脸，同学们哄堂大笑。我却拿出一本小画书径自描摹。邻座看我不受诱惑，也不捧场，便过来挑衅，我们俩也开始“长坂坡大战”。突然，一切静了下来。我几乎能感到老师愤怒的目光要穿透我的脊背。果然，老师冷冷地发话道：“你们俩，出去！”我们背起书包，沮丧地提前两个小时回家了。
⑤第二天早上我提前到了教室，老师正坐在讲台旁的桌子边批改作业。他抬头望了我一眼，冲我笑了一下，而后继续批改作业。那个笑容是那么亲切、那么温暖，一个犯错误的小男孩，就这样得到了老师的谅解。可惜我的老师一点儿也不记得那温暖的微笑了，更不知道那微笑产生的巨大效应。
(摘编自高洪波《小城无故事——小学生活琐忆》)
1.下列对材料的理解，不正确的一项是(2分)
A.材料一中，校长在寄语中告诉同学们应铭记父母的养育之恩、感恩老师的教诲.珍惜同学间的友情。
B.材料一中，校长希望同学们学会担负社会责任，躬行实践。
C.材料二写班主任批改作业时，能猜到“钱包”原委，可见班主任对学生的了解之深。
D.材料二中，班主任记得“我”的淘气事，却忘了对“我”的惩罚，可见他记性差。
2.根据材料一的行文逻辑，将下列句子填入第②③④自然段的横线处。(填序号)(3分)
A.勇于探索，敢于追梦 B.责任担当，服务社会 C.怀揣感恩，心向阳光
3.材料二中“我”与老师之间发生了四件事，请试着用小标题来概括。(3分)
4.材料二中“老师冷冷地发话道：‘你们俩，出去！’”中的“冷冷地”能否删去 为什么 (3分)
5.分别在即，请结合两则材料中的情感内核，完成以下临别赠言。(3分)
看着陪伴自己多年的老师，你想对他们说：
看着自己朝夕相处的同学，你想对他们说： .
看着陪伴自己成长的母校，你想对它说：
八、【写信话别】本次活动的最后环节是写信话别，请你从下面两个作文题中任选一个，按要求写一篇习作，给自己的小学生活画上圆满的句号。(30分)
(一)岁月无声流滴，成长的帆船又一次驶进了港口。经过短暂的停泊，即将驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现，曾经充满稚气与天真的那个他(她)是否还在你的眼前 请你以“毕业告别信”的形式，给你的朋友或老师写一封信。
提示：①注意书信的格式；②选择一件事，通过清楚、具体、生动的描述，表达出心中真实的感受，注意语句通顺，不出现真实的班级和姓名，450字左右。
(二)今天，我们小学毕业；二十年后的我们，风华正茂。如果让你写一封信给二十年后的自己，你会写些什么 是留恋童年的时光，是记录日常的感动、还是感恩亲爱的师友，抑或是展望并不遥远的将来 ……
请拿起笔，用深情动人的文字写下这封将“贮藏”二十年的信。
第六单元综合素养测评卷
一、1.耽搁 眨眼 轻盈 阶段 明媚 聊 批
境 语 寂 试 胜 己 恐 惯 司空见惯
欢声笑语 跃跃欲试 各抒己见
二、1. D 2. B 3. D 4. C 5. C
三、①把“精采”的“采”改为“彩”；②把“追捧”改为“鼓励”；③删去“即将”或“马上”；④调换“用知识的阳光”和“照亮我们的前程”的位置。
四、1. 反问 文学创作 没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。
2.谦逊、不图回报 有意栽花花不发 3. C4. (1) (2) (3)×
五、1. 图图 示例：遇到困难时先独立思考解决方法，当自己实在不会的时候，再去向老师或同学们请教。2.示例：好记性不如烂笔头。老师讲课时，我会认真做笔记，这样便于之后的复习。而且我们正处在想象力丰富的年龄，当我有一闪而过的想法和创意时，我也会及时记录下来。这样积累多了，也是一笔无形的财富。
六、1. A 2. C 3. 示例:(1)开场白 校长致辞(2)C 4.①老大徒伤悲 ②取之于蓝 而青于蓝 ③百年树人 ④日日新又日新 ① ④ ②
七、1. D 2. C A B 3.示例:作文造假引风波 自习打闹受惩罚 微笑谅解暖童心
4.示例：不能删去。因为“冷冷地”运用神态描写，突出老师当时的严厉态度，与下文“温暖的微笑”形成对比，体现了他教育方式的刚柔并济，同时强化了“我”对错误的深刻记忆。
5.示例：“感谢你们用严厉与微笑教会我成长，你们的教诲是我成长道路上的明灯。”
“愿我们珍藏六年同窗情谊，未来山高路远，友谊永不褪色！”“今日我以母校为荣，明日我将用责任与担当回报您的培育之恩！”

展开更多......

收起↑