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七下历史期中复习专练 小论文+论述题
整体分析
二、高效解题策略
1．确定中心论点。首先，考生需要明确自己的中心论点，这是论文的核心，也是论文写作的出发点。
2．引用史实。考生需要运用历史知识，通过引用史实来支持论点，这些史实应该与论点紧密相关，能够有效地证明论点。
3．逻辑关系。正文部分需要体现历史现象、概述及评价，同时体现逻辑关系，确保论文的逻辑性和连贯性。
4．语言表达。考生需要注意语言表达的准确性和通顺性，确保论文的语句通顺，表述完整。
5．总结概括。在论文的结尾部分，需要对全文进行总结概括再次表明观点，强化论文的主旨。
1．题目自拟。考生需要自拟题目，这个题目应该能够概括论文的主旨，同时具有一定的吸引力。
2．史实正确。考生需要确保所引用的史实是正确的，避免出现知识性错误。
3．符合字数要求。考生需要控制好论文的字数，既不能太少也不能太多，一般要求在80~120字之间。
4．体现联系性。考生需要在论文中体现两个或多个历史事件或现象的联系性，这有助于深化论文的主题。
5．宏观观点。考生在拟观点时应尽量写宏观的观点，这样在论述时能够使用的史料会更多。
6．结合实证。在总结部分，考生可以结合实证来强化论点的说服力。
考向01 隋唐时期和辽宋夏金元时期的政治
1．（24-25七·湖北阳新·期中）阅读下列材料，回答问题。
材料 隋朝和秦朝，犹如两颗流星划过历史的天空，时间短暂却影响深远。它们结束了长期分裂的局面，实现了国家的统一；它们都创立了新的政治制度，对后世产生了重要影响；它们都因暴政引发了大规模的农民起义，最终走向灭亡。
请围绕“隋朝和秦朝的相似点”这一主题，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
2．（24-25七下·湖北应城·期中）隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会的重要时期。阅读材料，回答问题。
材料 中国古代史大事记（部分）
时间 事件（史实）
隋朝 统一全国；加强中央集权
开通大运河；科举制正式确立
唐朝 完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行
创立殿试制度
安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡
五代十国时期 政权更迭与分立
宋朝 增加科举取士名额，提高进士地位
出现“苏湖熟，天下足”的谚语
元朝 完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度
阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
3．（24-25七下·甘肃陇南·期中）国家统一、社会稳定是经济社会发展的前提条件。没有安全稳定的社会环境，就没有人民的幸福、国家的强盛。阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件
618年 唐朝建立
755—763 年 安史之乱
907年 唐朝灭亡，五代十国时期开始
979年 北宋灭北汉
1127 年 靖康之变，北宋灭亡
1279 年 元朝统一
依据材料并结合所学知识，从表格中任选一到两个历史事件，以“社会稳定促进国家的发展”为题，写一篇120字左右的小短文。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文）
4．（24-25七下·重庆江津·五校·期中）阅读材料，完成任务。
隋唐时期历史大事年表（局部）
时间 事件
589年 隋朝统一
605年 开始开凿大运河
公元605—618年 设计建造赵州桥
唐太宗时期 贞观之治
唐玄宗时期 开元盛世
641年 文成公主入藏
738年 唐玄宗封南诏首领为云南王
979年 北宋实现局部统一
阅读以上材料，选择两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，主题明确，史论结合）
5．（24-25七下·江苏徐州·期中）【隋唐大事记】
材料：中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件
589年 隋朝统一
618年 隋朝灭亡，唐朝建立
627—649年 唐太宗先后击败东、西突厥
627—645年 玄奘西行
641年 文成公主嫁到吐蕃
754年 鉴真东渡
755—783年 安史之乱，唐朝由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面
881年 黄巢起义，给唐朝统治以致命打击
907年 唐朝灭亡，五代十国时期开始
——摘编自七年级下册历史教材
阅读材料，请回答：
（1）根据材料并结合所学，概括隋唐时期的时代特征。
（2）阅读以上材料，提取两个或两个以上历史事件，确定观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
6．（22-23七下·福建莆田·期中）材料论述题：
材料一：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统的历史任务。
——《凤凰网》
材料二：“在6世纪的最后25年，中国在政治上已经分裂了将近300年，这是中国历史中最漫长的分裂期。隋朝结束了这一分裂期，扫清了分裂期遗留下来的大部分制度上的瓦砾，并为一个新的统一国家和社会打下了基础。以后的许多朝代都从隋的成就中得益。”
——《剑桥中国隋唐史》
（1）依据所学知识，指出中国古代的中央集权制度始创的朝代。
（2）阅读材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
7．（22-23七下·湖北省黄冈市·期中）【杰出帝王与社会发展】
历史上有许多杰出的帝王，如秦皇汉武，唐宗宋祖，汉代文景之治，光武中兴；女皇帝武则天等等。
公元626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他在位初期，听取群臣意见，虚心纳谏。对内文治天下，厉行节约，劝课农乘，实现休养生息、国泰民安，开创“贞观之治”。对外，开疆拓土，攻灭东突厥，重创高句丽。设立安西四镇，与北方地区各民族融洽相处，获得尊号“天可汗”，为唐朝后来一百多年的盛世局面奠定重要基础。
唐玄宗统治前期稳定政局，励精图治。重用贤能，在贤相姚崇和宋璟辅佐下实施改革。整顿吏治，裁减冗员。发展经济，改革税制。注重文教，编修经籍。使国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
围绕“杰出帝王与社会发展”，任选角度，选取材料，自拟标题，论证所选材料与 主题之间的联系。（可从杰出帝王与政治、经济、文化、民族关系等方面的关系，任选角度， 展开论述。要求：观点明确，史论结合，表述成文）
8．（22-23七下·河南新乡·期中）阅读材料，依据材料提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。写一篇80-120字小短文。（要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰。）
材料：贞观四年（630年），唐太宗平了东突厥，北边威胁解除，他想修治在隋末已被毁坏了的洛阳宫殿，以便于巡幸。修治的诏令已经下达了，给事中（官名）张玄素认为不妥，上书指出：天下刚刚安定，百姓承隋末离乱之后，财力、物力都已凋尽，修建宫殿必然大动功役，这就会“役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊”，他要求唐太宗停工，认为如果要营造下去，百姓对朝廷的怨恨恐怕会超过隋炀帝时。这话说得十分尖锐、激切。唐太宗听他言之有理，立即下诏罢役。
9．（23-24七下·湖北武汉·期中）【元朝的统治】
在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。元朝在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。元朝时期，开始形成新的民族——回族。
（1）阅读材料，补充一个观点。
A____________
B政治制度的革新巩固了元朝的统治
C元朝的边疆治理体现了因地制宜的特点
（2）在以上的三个观点中，任选其一，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
10．（23-24七下·山东临沂兰山区·期中）阅读材料，结合所学，完成论述。
材料一：一个结束了长期分裂的局面其本身仅延续两代的短命王朝，奠定了其后朝三百年的基业，也给后世带来了不可估量的影响。
材料二：这一朝代名称取《易经》“大哉乾元”之意，定都大都。1279年，结束了长期的分裂割据局面，之后出现了长期统一的局面。
（1）材料一的王朝最后灭掉的割据政权是什么？材料二王朝的建立者是谁？他终结了哪一朝代的统治实现了统一？
（2）依据材料，提取核心信息，请你围绕“统一”确立一个观点，并以这两个朝代为例结合所学知识加以论述。
论述要求：观点正确，论证详实，结论完整，条理清楚，逻辑通顺，照抄材料不得分。
11．（22-23七下·广东韶关·期中）中华民族的形成和发展是一部充满互动和融合、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。
元朝统治者按照被征服的先后将全体百姓分为蒙古、色目、汉人、南人四等，地位依次由高降低。蒙古人作为元朝的“国族”，是统治者依赖的基本力量。色目人是蒙古统治者的主要助手。四等人中的“汉人”是一个狭义概念，主要指淮河以北原金朝统治区以及较早为蒙古征服的四川、云南地区的汉族人。另外长期以来居于北中国的契丹、女真人也包括在“汉人”之内，他们中的绝大多数在元朝已趋于汉化。南人则指最后被征服的原南宋统治区（元朝江浙、江西、湖广三行省）内的居民。四等人的不平等体现在政治、经济、军事、法律地位等许多方面。
在大一统局面之下，元朝出现了引人瞩目的民族杂居现象。一些周边民族，主要是漠北的蒙古人和西北的色目各族人，因从政、驻防、屯田、谪戍、流亡、经商等原因大量涌入内地，与汉族混杂而居。同时内地汉人因被俘、罪徙等原因迁往边地的也不在少数。民族杂居也加强了彼此的文化交流。内地的蒙古、色目人研习儒学或以诗文书画知名者不乏其例，而蒙古语文在汉族社会亦颇为流行。不同民族文化相互影响，交相辉映，成为元朝显著的时代特色。
——摘编自张帆：《论述元朝的民族关系》
（1）元朝时形成的一个新的民族是哪个民族？
（2）阅读上述材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，逻辑清晰）。
答题要求：答案需包含观点、论述、结论三个部分。
考向02 隋唐时期和辽宋夏金元时期的经济
12．（24-25七下·福建宁德·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——唐·胡曾《咏史诗·汴水》
（1）根据材料一、指出隋朝大运河中从涿郡到洛阳经过的河段。
（2）材料二中，作者关于隋朝开凿大运河的观点，你是否同意？请说明理由。
13．（23-24七下·湖北武汉·期中） 阅读下面材料后，有同学提出中国古代经济重心的南移是一个漫长而必然的过程。你是否同意这一观点？结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
材料 魏晋南北朝及隋唐之时，南方经济有了巨大的发展，逐步进入南北经济并驾齐驱的局面。其主要原因一是魏晋南北朝时期，北方战乱，人口大量南迁，带来了中原先进的生产工具和文化知识，从而大大推动了南方经济的发展。二是隋唐时期国家统一促进了南北经济的发展，大运河的开凿把南北经济联系起来，在这个基础上，黄河和长江两大领域的经济齐头并进。三是各族人民密切交流，互相学习，促进了民族交融，也促进了南方经济的发展。两宋之时，我国古代经济重心南移完成。
——摘编自谢琳《重心渐南移，经济共腾飞——中国古代经济重心南移研究》
14．（23-24七下·湖北省黄石·期中）【经济发展】
相比较于唐朝，宋朝的经济发展有自己的特色：经营不受时空限制；货币流通有自己的创造；海外贸易兴盛；政府也大力支持；经济重心南移完成等等。张择端的绘画《清明上河图》 可以生动地呈现出当时繁荣的景象。
请围绕“宋朝经济的发展”，任选角度，自拟标题，综合运用所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
15．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【经济与发展】
材料一：随着商品经济的发展，旧的市场制度已成为贸易的障碍，如唐长安东市，内有220行， 四方珍奇汇集，但仍限制在东西两市，严重阻碍了商品流通。直至宋代取消坊市制度，商人可根据需 要自由选择营业地点……在空间扩大的同时，贸易时间也得到延长，开放可以营业至三更的夜市。且 城市中同类和性质相近的店铺相对集中在一起，形成了专业性市场。
——摘编自丁长清《中国古代的市场与贸易》
材料二：
材料三：北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例
单位 总计 北方数 南方数 南方所占比例（%）
贯、石、匹、两 10 018 153 4 414 841 5 603 312 55．93
（1）根据材料一，概括宋代城市商业发展的表现？
（2）根据材料二并结合所学，仿效示例任选图2或图3，写出一个实证观点？示例：图一，实证观点：秧马反映了农业的发展。
（3）根据材料三，你能得出什么历史信息？
考向03 隋唐时期和辽宋夏金元时期的民族交
16．（24-25七下·山西临汾·期中）在中国历史的漫漫长河中，交流始终是一条贯穿始终的纽带，它连接着不同地域、不同民族的文化，推动着社会的前行与变革，张老师以“交流与发展”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。
任务一【疆域变迁·探寻民族交流的足迹】
任务二【对外开放·推动文化交融的进程】
唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。——张国刚《开放与兴盛的唐朝》
任务三【民族交往·映射国家发展的轨迹】
630年 唐太宗被尊奉为“天可汗”
641年 唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布
1004年 辽军南侵，宋辽签订“澶渊之盟”，双方罢兵休战，互开榷场贸易
1038年 元昊建立西夏，宋夏关系紧张
1115年 女真族建立金国，金军崛起
1141年 南宋与金签订“绍兴和议”，南宋向金称臣，双方以淮河为界
1206年 铁木真统一蒙古各部，建立蒙古汗国，被尊为成吉思汗
1279年 元军实现全国统一，形成一个新的民族——回回
（1）唐元两朝处理与A地民族关系的相关史实有哪些？中央政府对A地的管辖在唐元时期有什么不同？
（2）唐朝文化光耀千古，用史实说明唐朝对外开放的“大进”与“大出”，使得唐朝文化兼收并蓄，并广泛影响到周边国家和地区。
（3）请从上面大事年表中，选择三例相互关联的事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
17．（24-25七下·晋江·期中）阅读材料，完成下列要求。
台北故宫博物院阎立本《职贡图》
藏品简介：
描绘的是贞观五年（631），南洋的婆利、罗刹、林邑等国前来朝贡的景象，画面有人物27人，中间有一人骑马，其余都是步行。这些使臣携带各式各样的奇珍异宝，有象牙、怪石、孔雀羽毛霎扇、鹦鹉等。
（1）结合所学知识，简述如图所示藏品与历史之间的关系。
（2）从如图所示藏品提取任意2条信息，并以此为依据阐释说明从中得到的历史结论。
18．（23-24七下·阳江·期中）中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料，完成下列要求。
材料一
蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕绿茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——【唐】王建《凉州行》（节选）
材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局面下的民族大融合状况。
——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》
（1）根据材料一、概括唐朝民族交融涉及的领域。并结合所学知识，归纳唐代民族交融的特点。
（2）任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”，运用唐、宋、元任一朝代的相关史实，对该朝代是如何体现这一模式进行论述。
19．（24-25七下·晋江·期中）某校进行“小钱币大历史——云游中国钱币博物馆”的研学活动，请你参与，完成下列任务。
图1 文物1：新疆库车县（唐安西都护府）出土的开元通宝简介：公元621年，唐高祖废五铢钱，铸造“开元通宝”，四字由楷书名家欧阳询书写。规定每十文重一两，中国钱币由此出现分水岭：此前近千年，圆形方孔钱“半两”“五铢”等记重为主；此后千余年，钱文则喜好以“通宝”命名。“开元”是开辟新纪元之意；“通宝”意为“通行的宝货”，希望钱币到处流通不止。
图2 文物2：辽上京遗址（内蒙古）出土的契丹大字银币简介：契丹银币是我国目前发现最早的少数民族用自己的文字铸造的钱币，不属于行用钱，而是一枚祭祀钱、祝颂钱，正面是大字，背面是小字。920年，由耶律鲁不古、耶律突吕不根据汉字创制了契丹大字。后来又由耶律迭剌受回鹘文启发，创制了契丹小字。两种契丹文字在辽代与汉字并行。
图3 文物3：湖南麻阳出土的正隆元宝简介：金代（女真族）最早的金属铸币，与宋并立时，沿用辽、宋钱并行，仿照北宋大观平钱制作，相当北宋折二钱，质地精良，文字俊秀，楷书钱文旋读，边廓整肃，光背无文。是少数民族政权的“货币宣言”，在细节处暗藏玄机：“正”字的最后两笔连写成一笔，竟成为辨别版本的关键。
（1）判断图1－图3所示出土文物的史料类型。
（2）为举办赏古钱币主题研学活动，请你从中获取相互关联的历史信息，为上面博物馆展区设计拟定一个主题，结合3件出土文物，对主题进行阐述说明。（要求：主题明确，价值观正确，阐释说明准确，史论结合）
20．（24-25七下·山西长治·期中）中华文明多元融汇与大一统，是我们多民族统一国家成长发展的显著特征之一。李老师以“多元一体”为主题设计了下面的项目学习单，请你一起参与完成相关学习任务。
【任务一：时空整合】
【任务二：材料研读】
材料：对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。
【任务三：解释历史】
材料：我国是一个历史悠久的统一的多民族国家。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。
（1）请把图中空白处补充完整。并结合所学知识概括隋唐时期和宋元时期的阶段特征。
（2）根据上述材料，指出辽初社会生产的变化并分析原因。
（3）阅读材料，结合唐宋元时期的相关史实，以“多元一体民族格局的巩固与发展”为题，写一篇150字左右的历史小短文。
21．（24-25七下·来宾·期中）中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。
材料一 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料三 元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族。
——摘自《中国历史·七年级下册》
材料四 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。
——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“比较成熟的办法 ”是什么？列举唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。
（2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点？结合所学知识分析这些交往起到什么作用？
（3）材料三中所述的“新的民族”是哪一个民族？ 依据材料三，概括元朝民族关系发展的原因。
（4）综合上述材料，围绕“各民族交流交往交融，促进统一多民族国家的发展”提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚）
22．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【统一多民族封建国家的发展】
历朝历代统治者，针对边疆地区不同的形势采取了相应的措施进行管理，取得了一定的成效。促进了统一多民族封建国家的巩固和发展。
材料：唐朝、元朝相关史事
时期 史事
唐太宗时期 文成公主入藏，唐蕃和亲，增进了唐蕃的友好关系。
唐太宗时期 设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区。
武则天时期 设置北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。
唐玄宗时期 册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
元世祖时期 设置澎湖巡检司，加强对台湾的管理。
元世祖时期 设置宣慰使司都元帅府，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
元成宗时期 设置北庭都元帅府，管理西域军政事务。
根据以上相关史事，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。观点明确，史论结合，条理清晰。
23．（24-25七下·南宁横州·期中）在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一 北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无……边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。
（1）根据材料一并结合所学知识概括“榷场”的作用。
材料二 唐宋时期民族关系大事年表
时期 事件
唐太宗时期 文成公主入藏和亲，嫁给松赞干布
唐玄宗时期 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王
唐中宗时期 金城公主入藏和亲，嫁与尺带朱丹
唐穆宗时期 唐与吐蕃订立盟约，立“唐蕃会盟碑”
宋太宗时期 宋向辽发动数次战争遭到失败，之后采取防御政策
宋真宗时期 宋打败辽军的进攻，双方达成“澶渊之盟”
宋仁宗时期 西夏元昊多次进攻北宋，后来，宋夏和谈，订立了宋夏和约
宋高宗时期 金多次大举攻宋，后来宋金达成和议，南宋向金称臣，宋金对峙局面形成
（2）根据材料二，概括指出唐宋时期民族政权间交往交流交融的主要方式有哪些。
（3）根据上述材料，选取两个（或两个以上）历史事件，确定观点，依据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）
24．（23-24七下·广西北海·期中）中国是一个统一的多民族国家，战争与和平是中国古代民族关系的两大主题，时战时和、战与和相互交织或交叉进行是中国古代民族关系的发展特征。阅读材料，回答问题。
时期 民族关系
唐太宗时 设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区。
唐玄宗时 册封渤海国首领为渤海郡王，封回纶首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。
辽太宗时 占领燕云十六州，辽与中原王朝的冲突加剧。
宋真宗时 辽军大举攻宋，威胁都城开封，寇准力劝真宗亲征，宋军士气大振击退辽军，之后宋辽议和，双方订立①。此后很长时间内，辽宋之间保持着和平局面。
元朝 不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族——②。
元朝 元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，由__③__直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
雍正皇帝 1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。掌管地方军事、外交等事务。
乾隆皇帝 大、小和卓发动叛乱，乾隆皇帝调兵讨伐，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱。清朝设置④，加强了对西北地区的管辖。
（1）完成材料中的填空：①_________②_________③_________④_________
（2）根据材料概括古代民族政权间交流交往的主要方式。
（3）阅读上述材料，围绕“民族政策与社会发展”关系提出观点，并在材料中选取两个对应的史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
25．（22-23七下·湖南长沙·期中）在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：北宋与辽、夏，南宋与金之间曾经处于战争状态，双方各有攻守。作为战守的产物，双方出现了三次议和……从整个中华民族的发展来看，三次和议是有积极意义的……各民族间的经济文化交流频繁。
材料二：随着历史的进展……每一个阶段，中国都要面对别的人群及其缔造的文化，经过不断接触与交换，或迎或拒，终于改变了自己，也改变了那些族群的文化……使中国文化不断成长，也占有更大的地理空间。
——许倬云《万古江河》
（1）根据材料一并结合所学知识回答，北宋与辽之间的议和指的哪一历史事件？根据材料一概括，这次议和带来的积极意义。
（2）请依据材料二中的中原汉族“经过不断接触与交换，终于改变了自己，也改变了那些族群的文化”这句话来提炼一个观点，并从中国古代民族关系的角度进行论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，不超过200字）
26．（23-24七下·海南·期中）古代中国历史上屡屡发生大规模的民族迁徙，请阅读材料，回答以下问题。
材料一 魏晋南北朝时期，发生了民族间的长期斗争和民族的大规模流动。383年，前秦皇帝拼凑起所谓的“百万大军”企图灭亡东晋，结果败于东晋……没有改变这一时期南北关系中所具有的民族对抗的性质。
材料二 “大宋皇帝（宋真宗）谨致誓书于大契丹皇帝：共遵诚信，虔守欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……”
材料三 “在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之，”
——（明）方孝孺
（1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期的时代特点。
（2）材料二中的“契丹皇帝”是哪一个民族政权？材料中涉及的盟约是什么？
（3）有人认为，历史上的民族迁徙总是带来对抗和冲突，不利于社会的进步发展，你对此观点是否认同？请综合上述材料，或运用所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，至少引用两条史实，条理清晰）
27．（23-24七下·广东湛江廉江·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：两宋时期，各民族政权之间的关系变化如下。
两宋时期与周边少数民族政权的关系
北宋与西夏战：多次交战和：宋夏和议和议之后，宋夏边界贸易兴盛。 北宋与辽战：澶州之战和：澶渊之盟澶渊之盟后，宋辽之间保持长时段的和平局面
北宋与金战：金灭北宋和：宋金海上之盟，合力灭辽 南宋与金战：岳飞抗金和：宋金维持对峙局面
备注：两宋时期，中原王朝与对峙政权在边境地区设置榷场进行贸易。
（1）根据材料，概括这一时期各民族政权关系的特点。
（2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求；观点明确，根据材料中的两个历史事件，并结合所学中国古代史一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清晰。）
28．（22-23七下·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求
材料：两宋时期，各民族政权之间的关系变化如下。
备注：两宋时期，中原王朝与对峙政权在边境地区设置榷场进行贸易。
（1）根据材料，概括这一时期各民族政权关系的特点。
（2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据材料中的两个历史事件，并结合所学中国古代史一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清晰。）
29．（22-23七下·河南平顶山·期中）2023年春节，电影《满江红》热播，他的词作者岳飞再次成为人们热议的历史人物。请阅读下列材料，提炼主题。
材料一：岳飞诗词：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
材料二：“撼山易，撼岳家军难”。
材料三：提及岳飞，后人对其赞颂颇多。“精忠报国”是他的抱负，“还我河山”是他的志向，“乃武乃文”是他的品质，“文官不爱钱，武官不惜死”是他的节操，“直捣黄龙府”是他的决心。
结合上述材料及所学知识，提炼一个主题，写一篇有关你对岳飞的认识及感受的历史小短文。（要求有题目、观点明确、体现材料主题、史论结合、论述条理清楚。）
考向04 隋唐时期和辽宋夏金元时期的对外交往
30．（24-25七下·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料
阅读以上材料，选择其中两幅图片（写出序号即可），根据其反映的历史事件确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
31．（24-25七·湖北阳新县东部联盟·月考）阅读下列材料，回答问题。
材料 唐朝是中国古代外交非常活跃的时期。唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化圈。
请围绕“唐朝对外交往”这一主题，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
32．（23-24七下·福建龙岩上杭县东北区·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：玄奘（602－664）为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精练而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（688－763）深明佛学。50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努カ，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。
——据袁行霈等《中华文明史》
（1）玄奘西行前往哪个地区。
（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，根据材料两个历史事件，并结合所学知识中的一个历史事件加以论述，史论结合）
33．（23-24七下·江苏苏州·期中）对外交往是国家之间文明的交流，对外交往是国家发展的重要动力。阅读材料，回答下列问题。
材料一
——统编版教科书《中国历史（七年级下册）》
材料二
——统编版教科书《中国历史（七年级下册）》
（1）材料一中文物图片反映出唐朝实行怎样的对外政策？唐朝有两位高僧为中外文化交流做出了突出的贡献，请举出一例史实。
（2）根据材料二，判断该海外贸易图所属的朝代，并说明理由。
（3）根据材料一、二，结合所学知识，论述“友好交往”与“国家发展”之间的关系。（要求：列出观点，史论结合，论述条理清楚）
考向05 隋唐时期和辽宋夏金元时期的科技与文化
34．（24-25七下·甘肃·期中）阅读材料，完成下列要求。
唐诗主要人物汇总表（部分）
代表人物 生活时代 作品特点
李白 盛唐时期 洒脱飘逸，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀
杜甫 唐朝由盛转衰时期 诗风淳朴厚重，很多诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情
白居易 唐朝后期 直面社会现实，揭示统治者的腐败和人民疾苦
根据上表内容自拟一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明，写一篇150字左右的小短文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
35．唐朝时期，经济、民族关系、社会等方面迅速发展，呈现出繁荣富强的盛唐景象，阅读下列材料，回答问题。
【经济】
据记载，某工具“如纺车，以细竹为止之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时则舀水，高则泻水”。
——摘编自《中国历史七年级下册》
【民族】
贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其兵次柏海，亲迎于河源。”
——《旧唐书》
【社会】
从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的玩法带回了日本。马球运动这项强健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。
——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》
阅读材料，从唐朝的经济、民族、社会中选取一个角度，围绕“盛唐气象”提出观点，并在材料中选取对应的史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合、逻辑清晰。）
答案与解析
考向01 隋唐时期和辽宋夏金元时期的政治
1．（24-25七·湖北阳新·期中）阅读下列材料，回答问题。
材料 隋朝和秦朝，犹如两颗流星划过历史的天空，时间短暂却影响深远。它们结束了长期分裂的局面，实现了国家的统一；它们都创立了新的政治制度，对后世产生了重要影响；它们都因暴政引发了大规模的农民起义，最终走向灭亡。
请围绕“隋朝和秦朝的相似点”这一主题，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
【答案】观点：隋朝和秦朝有诸多相似之处。
论述：在国家统一方面，秦朝结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面，统一六国；隋朝结束了自西晋末年以来近300年的分裂局面，实现全国统一，都对中国历史发展进程产生重要影响。政治制度上，秦朝创立了中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制，地方实行郡县制，为后世历代王朝政治制度奠定基础；隋朝创立科举制，加强朝廷在选官和用人上的权力，扩大统治基础，成为历朝选拔官员主要制度，还开创三省六部制，提高行政效率，对后世政治制度影响深远。在灭亡原因上，秦朝统治者实行暴政，如繁重的徭役、赋税，严酷的刑罚，引发大规模农民起义，导致秦朝灭亡；隋朝隋炀帝统治残暴，急功近利，不恤民力，如营建东都洛阳、开凿大运河、多次巡游、三次征辽东等，社会矛盾激化，最终爆发大规模农民起义而灭亡。
【解析】根据题干信息“它们结束了长期分裂的局面，实现了国家的统一；它们都创立了新的政治制度，对后世产生了重要影响；它们都因暴政引发了大规模的农民起义，最终走向灭亡”并结合所学知识可知，秦朝和隋朝都短暂而亡，有许多相似之处，因此可提炼出观点：隋朝和秦朝有诸多相似之处。围绕观点，从国家统一、政治制度、灭亡的原因等角度进行分析，最后进行总结。论述：在国家统一方面，秦朝结束了春秋战国以来长期的诸侯割据混战局面，统一六国；隋朝结束了自西晋末年以来近300年的分裂局面，实现全国统一，都对中国历史发展进程产生重要影响。政治制度上，秦朝创立了中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制，地方实行郡县制，为后世历代王朝政治制度奠定基础；隋朝创立科举制，加强朝廷在选官和用人上的权力，扩大统治基础，成为历朝选拔官员主要制度，还开创三省六部制，提高行政效率，对后世政治制度影响深远。在灭亡原因上，秦朝统治者实行暴政，如繁重的徭役、赋税，严酷的刑罚，引发大规模农民起义，导致秦朝灭亡；隋朝隋炀帝统治残暴，急功近利，不恤民力，如营建东都洛阳、开凿大运河、多次巡游、三次征辽东等，社会矛盾激化，最终爆发大规模农民起义而灭亡。
2．（24-25七下·湖北应城·期中）隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我国封建社会的重要时期。阅读材料，回答问题。
材料 中国古代史大事记（部分）
时间 事件（史实）
隋朝 统一全国；加强中央集权
开通大运河；科举制正式确立
唐朝 完善三省六部制；进士科逐渐成为最重要的科目；玄奘西行
创立殿试制度
安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡
五代十国时期 政权更迭与分立
宋朝 增加科举取士名额，提高进士地位
出现“苏湖熟，天下足”的谚语
元朝 完成全国统一；确立君主专制的中央集权制度
阅读以上材料，选择材料中两个（或两个以上）事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
【答案】示例一
事件：玄奘西行；鉴真东渡。
观点：中外文化交流促进了世界文化的发展。
论述：唐贞观初年，为求取佛法，玄奘西行天竺，研习佛法，10多年后携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，据他的口述由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的各国风情，是研究中外交流史的珍贵文献。为弘扬佛法，唐玄宗时，鉴真6次东渡，终达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
结论：中外文化交流为文化的繁荣提供了条件，促进了世界文化的发展。
示例二
事件：科举制正式确立；进士科逐渐成为最重要的科目；创立殿试制度。
观点：科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展。
论述：隋文帝即位后，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。唐太宗时，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才。
结论：隋朝创立科举制，唐朝进一步完善，科举制使有才学的人通过考试得到参政的机会，有利于大范围选拔人才，推动了文化教育的发展。
【解析】示例一
首先，从材料中选取相关事件→材料明确列出唐朝时期 “玄奘西行”“鉴真东渡” 两个中外交流相关的史实，二者均属于唐朝对外文化交流的重要事件，据此可提炼出“中外文化交流促进了世界文化的发展”这一观点，观点紧扣所选事件，符合“观点明确”的要求。
其次，结合所学知识展开论述→围绕两个事件，分别从事件背景、具体过程、历史影响三个角度分析：玄奘西行的目的是求取佛法，其携带佛经回国并主持译经，《大唐西域记》成为研究中外交流史的珍贵文献，推动了佛教文化的传播和中外文化的互通；鉴真东渡的目的是弘扬佛法，其在日本传播佛经及中国的医药、文学、书法等文化，促进了中日两国的文化交流与融合，做到史论结合、条理清晰。
最后，进行总结→结合论述内容回扣观点，明确玄奘西行和鉴真东渡作为中外文化交流的典型事例，为世界文化繁荣提供了条件，进一步印证“中外文化交流促进了世界文化的发展”这一核心观点，符合答题要求。
示例二
首先，从材料中选取相关事件→材料列出隋朝“科举制正式确立”、唐朝 “进士科逐渐成为最重要的科目”“创立殿试制度”三个与科举制相关的史实，三者呈现出科举制从创立到完善的完整过程，据此可提炼出“科举制的创立和完善有利于人才的选拔和文化教育的发展”这一观点，观点与所选事件高度契合。
其次，结合所学知识展开论述→按照“创立—完善”的时间顺序，层层递进分析：先阐述隋朝科举制的创立，说明其作为选官制度变革的意义，以及对官吏选拔、社会阶层流动和教育发展的推动作用；再阐述唐朝对科举制的完善，说明完善后的科举制进一步扩大了人才选拔范围，不拘一格选拔人才，延续并强化了对文化教育的推动作用，史论结合，逻辑严密。
最后，进行总结→概括隋朝创立、唐朝完善科举制的核心意义，回扣观点，明确科举制为有才学的人提供了参政机会，既有利于人才选拔，也推动了文化教育的发展，完整呼应了所选事件和提炼的观点，符合答题规范。
3．（24-25七下·甘肃陇南·期中）国家统一、社会稳定是经济社会发展的前提条件。没有安全稳定的社会环境，就没有人民的幸福、国家的强盛。阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件
618年 唐朝建立
755—763 年 安史之乱
907年 唐朝灭亡，五代十国时期开始
979年 北宋灭北汉
1127 年 靖康之变，北宋灭亡
1279 年 元朝统一
依据材料并结合所学知识，从表格中任选一到两个历史事件，以“社会稳定促进国家的发展”为题，写一篇120字左右的小短文。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文）
【答案】示例：
事件：唐朝建立；唐朝灭亡，五代十国时期开始
观点：社会稳定促进国家的发展
论述：618年，唐朝建立，唐太宗时期吸取隋朝迅速灭亡的教训，励精图治，实行开明的民族政策，重用人才，重视农业，为社会发展提供了稳定的环境，也为唐朝鼎盛时期的开元盛世奠定了基础。907年，唐朝灭亡，五代十国时期开始。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。而南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有基础上也有一定的发展。综上所述，国家统一，社会才能稳定，统一局面有利于社会的繁荣发展。
【解析】事件：根据中国古代大事年表，选择相关联的历史事件，如：唐朝建立；唐朝灭亡，五代十国时期开始。
观点：此题为给定观点：社会稳定促进国家的发展。
论述：围绕观点，结合唐朝社会稳定时期国家社会发展，战乱不利于社会发展角度进行论述，做到史论结合，论从史出，逻辑严谨，最后总结强调观点即可。618年，唐朝建立，唐太宗时期吸取隋朝迅速灭亡的教训，励精图治，实行开明的民族政策，重用人才，重视农业，为社会发展提供了稳定的环境，也为唐朝鼎盛时期的开源盛世奠定了基础。907年，唐朝灭亡，五代十国时期开始。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。而南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有基础上也有一定的发展。综上所述，国家统一，社会才能稳定，统一局面有利于社会的繁荣发展。
4．（24-25七下·重庆江津·五校·期中）阅读材料，完成任务。
隋唐时期历史大事年表（局部）
时间 事件
589年 隋朝统一
605年 开始开凿大运河
公元605—618年 设计建造赵州桥
唐太宗时期 贞观之治
唐玄宗时期 开元盛世
641年 文成公主入藏
738年 唐玄宗封南诏首领为云南王
979年 北宋实现局部统一
阅读以上材料，选择两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，主题明确，史论结合）
【答案】事件：贞观之治、开元盛世。观点：统治者励精图治是封建王朝兴盛的原因之一。论述：唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，以铜为镜、以古为镜、以人为镜，先存百姓，发展生产，以奢侈者为戒，以节俭者为师，开创了“贞观之治”的局面；唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革，推动国力达到了鼎盛阶段，史称“开元盛世”。综上所述，统治者吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，励精图治，是唐朝出现兴盛的重要原因之一。
【解析】观点及论述：根据题干要求，可选事件：贞观之治、开元盛世，两者的出现都于统治者励精图治有关，如唐太宗开创贞观之治，唐玄宗开创开元盛世，因此自拟观点为：统治者励精图治是封建王朝兴盛的原因之一。然后围绕题目结合贞观之治和开元盛世出现的原因和影响等角度进行论述即可，如：唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，以铜为镜、以古为镜、以人为镜，先存百姓，发展生产，以奢侈者为戒，以节俭者为师，开创了“贞观之治”的局面；唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革，推动国力达到了鼎盛阶段，史称“开元盛世”。最后得出结论：统治者吸取隋朝灭亡的教训，轻徭薄赋，发展生产，励精图治，是唐朝出现兴盛的重要原因之一。
5．（24-25七下·江苏徐州·期中）【隋唐大事记】
材料：中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件
589年 隋朝统一
618年 隋朝灭亡，唐朝建立
627—649年 唐太宗先后击败东、西突厥
627—645年 玄奘西行
641年 文成公主嫁到吐蕃
754年 鉴真东渡
755—783年 安史之乱，唐朝由盛转衰，逐渐形成藩镇割据的局面
881年 黄巢起义，给唐朝统治以致命打击
907年 唐朝灭亡，五代十国时期开始
——摘编自七年级下册历史教材
阅读材料，请回答：
（1）根据材料并结合所学，概括隋唐时期的时代特征。
（2）阅读以上材料，提取两个或两个以上历史事件，确定观点，根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。）
【答案】（1）时代特征：繁荣与开放的时代。
（2）示例一：
提取事件：鉴真东渡；玄奘西行。
观点：唐朝开放的对外政策促进了中外文化交流。
论述：鉴真东渡日本，把大唐文化传播四方，促进了中日交流，加速日本社会进步；玄奘西游天竺，取回佛经，大唐吸取外国先进文化，进一步充实中华文化。综上所述可知，对外开放，使唐朝通过中外文化交流，进一步提升综合国力。
示例二：
提取事件：隋朝统一；唐朝灭亡，五代十国时期开始。
观点：国家统一是社会繁荣昌盛的基石。
论述：589年，隋文帝灭陈，统一全国。隋的统一，结束长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的发展大趋势。统一后的隋朝采取发展经济的措施，成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。907年，唐朝灭亡，五代十国时期开始。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。而南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有基础上也有一定的发展。综上所述，国家统一，社会才能稳定，统一局面有利于社会的繁荣发展。
示例三：
提取事件：安史之乱；唐朝灭亡，五代十国时期开始。
观点：维护社会稳定，有利于国家的发展。
论述：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。755年，节度使安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势大增，逐渐形成藩镇割据的局面。朱温投降唐朝后，被封为节度使，逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。唐朝灭亡，五代十国时期开始。综上可知，维护社会稳定，关系到国家的长久发展，是维护国家主权的需要，是人民安居乐业的保证。
【解析】（1）时代特征：根据材料“中国古代大事年表（部分）”中的历史事件并结合所学隋唐时期的知识可知，隋唐时期的时代特征是繁荣与开放的时代。例如政治方面：国家统一，国力强盛，四方来朝。唐太宗统治前期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。经济方面：唐朝商业十分繁荣，水路交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华大都市。长安即是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都市。对外方面：唐朝实行开放的对外政策，玄奘西行和鉴真东渡都促进了中外文化交流。
（2）示例一：
根据题干要求可提取事件：鉴真东渡；玄奘西行。这些均是唐朝时期中外交流的典型事件，反映了唐朝时期实行对外开放的政策，因此可提炼出观点：唐朝开放的对外政策促进了中外文化交流。然后围绕观点，结合鉴真东渡和玄奘西行的知识进行分析，最后进行总结。论述：鉴真东渡日本，把大唐文化传播四方，促进了中日交流，加速日本社会进步；玄奘西游天竺，取回佛经，大唐吸取外国先进文化，进一步充实中华文化。综上所述可知，对外开放，使唐朝通过中外文化交流，进一步提升综合国力。
示例二：
根据题干要求可提取事件：隋朝统一；唐朝灭亡，五代十国时期开始。国家统一有利于社会经济发展，国家分裂不利于社会经济发展，因此可提炼出观点：国家统一是社会繁荣昌盛的基石。然后围绕观点，结合隋朝统一的影响、五代十国时期南北长社会经济发展等进行分析，最后进行总结。论述：589年，隋文帝灭陈，统一全国。隋的统一，结束长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的发展大趋势。统一后的隋朝采取发展经济的措施，成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。907年，唐朝灭亡，五代十国时期开始。五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。而南方受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有基础上也有一定的发展。综上所述，国家统一，社会才能稳定，统一局面有利于社会的繁荣发展。
示例三：
根据题干要求可提取事件：安史之乱；唐朝灭亡，五代十国时期开始。安史之乱使唐朝由盛转衰，使北方地区社会经济遭到浩劫。唐朝灭亡后，进入五代十国时期（大分裂时期），因此可提炼出观点为：维护社会稳定，有利于国家的发展。然后围绕观点，结合安史之乱爆发的背景和影响、五代十国等史实进行分析，最后进行总结。论述：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。755年，节度使安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势大增，逐渐形成藩镇割据的局面。朱温投降唐朝后，被封为节度使，逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。唐朝灭亡，五代十国时期开始。综上可知，维护社会稳定，关系到国家的长久发展，是维护国家主权的需要，是人民安居乐业的保证。
6．（22-23七下·福建莆田·期中）材料论述题：
材料一：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统的历史任务。
——《凤凰网》
材料二：“在6世纪的最后25年，中国在政治上已经分裂了将近300年，这是中国历史中最漫长的分裂期。隋朝结束了这一分裂期，扫清了分裂期遗留下来的大部分制度上的瓦砾，并为一个新的统一国家和社会打下了基础。以后的许多朝代都从隋的成就中得益。”
——《剑桥中国隋唐史》
（1）依据所学知识，指出中国古代的中央集权制度始创的朝代。
（2）阅读材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
【答案】（1）秦朝
（2）观点：统一是中国历史发展的主流（主旋律、大趋势）。
论述：秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，在中国历史上第一次建立了统一的多民族的专制主义的中央集权国家，对中国社会产生了深远的影响。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，隋的繁荣正是以国家统一为前提条件的，也为唐朝的强盛奠定了基础。
综上所述：统一是中国历史发展的主流，统一是国家强盛的前提条件。
【解析】（1）根据所学知识可知，秦朝统一全国后，为了适应新的统一形势，建立了中央集权制度。
（2）根据材料“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统的历史任务”“在6世纪的最后25年，中国在政治上已经分裂了将近300年，这是中国历史中最漫长的分裂期。隋朝结束了这一分裂期，扫清了分裂期遗留下来的大部分制度上的瓦砾，并为一个新的统一国家和社会打下了基础。以后的许多朝代都从隋的成就中得益”可知，这两段材料可以提炼的观点是统一是中国历史发展的主流。对这一观点的论述需要注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。例如：秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，在中国历史上第一次建立了统一的多民族的专制主义的中央集权国家，对中国社会产生了深远的影响。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，隋的繁荣正是以国家统一为前提条件的，也为唐朝的强盛奠定了基础。综上所述：统一是中国历史发展的主流，统一是国家强盛的前提条件。
7．（22-23七下·湖北省黄冈市·期中）【杰出帝王与社会发展】
历史上有许多杰出的帝王，如秦皇汉武，唐宗宋祖，汉代文景之治，光武中兴；女皇帝武则天等等。
公元626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他在位初期，听取群臣意见，虚心纳谏。对内文治天下，厉行节约，劝课农乘，实现休养生息、国泰民安，开创“贞观之治”。对外，开疆拓土，攻灭东突厥，重创高句丽。设立安西四镇，与北方地区各民族融洽相处，获得尊号“天可汗”，为唐朝后来一百多年的盛世局面奠定重要基础。
唐玄宗统治前期稳定政局，励精图治。重用贤能，在贤相姚崇和宋璟辅佐下实施改革。整顿吏治，裁减冗员。发展经济，改革税制。注重文教，编修经籍。使国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
围绕“杰出帝王与社会发展”，任选角度，选取材料，自拟标题，论证所选材料与 主题之间的联系。（可从杰出帝王与政治、经济、文化、民族关系等方面的关系，任选角度， 展开论述。要求：观点明确，史论结合，表述成文）
【答案】示例论题：杰出帝王推动了中国古代政治的发展
论述：公元前221年，嬴政统一全国，创立了大一统的中央集权制度。他在中央实行三公九卿，管理国家大事；地方上废除分封制，代以郡县制。加强了对全国的统治，奠定了中国两千余年封建政治制度的基本格局。
公元前141年，汉武帝即位，为加强中央集权，颁行“推恩令”；设十三州部刺史；建立正规的察举制度，令郡国举孝廉及秀才、贤良方正等。这些措施加强了中央对地方的控制，强化了皇权，巩固了大一统局面
李世民他在位期间，听取群臣意见，虚心纳谏；对内文治天下，厉行节约，并进一步完善三省六部制，增加科举考试科目。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
结论：综上所述：杰出帝王实行的一系列政治措施推动了我国古代政治的发展和进步。
（其它观点如杰出帝王推动社会进步 杰出帝王促进盛世的出现 杰出人物推动社会发展和演变）
【解析】本题为论述题，要求观点明确，史论结合，逻辑清晰。根据材料“历史上有许多杰出的帝王，如秦皇汉武，唐宗宋祖，汉代文景之治，光武中兴；女皇帝武则天等等。”以及对唐太宗李世民和唐玄宗事迹的描述，和要求中的围绕“杰出帝王与社会发展”“可从杰出帝王与政治、经济、文化、民族关系等方面的关系”等可知，本论述题的主题是杰出帝王和社会发展之间的关系，可以从所选帝王的事迹以及在治理期间对社会以及后世造成的影响的角度作答。例如：论题：杰出帝王推动了中国古代政治的发展。论述：公元前221年，嬴政统一全国，创立了大一统的中央集权制度。他在中央实行三公九卿，管理国家大事；地方上废除分封制，代以郡县制。加强了对全国的统治，奠定了中国两千余年封建政治制度的基本格局。公元前141年，汉武帝即位，为加强中央集权，颁行“推恩令”；设十三州部刺史；建立正规的察举制度，令郡国举孝廉及秀才、贤良方正等。这些措施加强了中央对地方的控制，强化了皇权，巩固了大一统局面。李世民他在位期间，听取群臣意见，虚心纳谏；对内文治天下，厉行节约，并进一步完善三省六部制，增加科举考试科目。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。结论：综上所述：杰出帝王实行的一系列政治措施推动了我国古代政治的发展和进步。其他主题例如杰出帝王推动社会进步、杰出帝王促进盛世的出现、杰出人物推动社会发展和演变等符合题意皆可。
8．（22-23七下·河南新乡·期中）阅读材料，依据材料提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。写一篇80-120字小短文。（要求：观点明确且符合材料主旨，史论结合，逻辑清晰。）
材料：贞观四年（630年），唐太宗平了东突厥，北边威胁解除，他想修治在隋末已被毁坏了的洛阳宫殿，以便于巡幸。修治的诏令已经下达了，给事中（官名）张玄素认为不妥，上书指出：天下刚刚安定，百姓承隋末离乱之后，财力、物力都已凋尽，修建宫殿必然大动功役，这就会“役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊”，他要求唐太宗停工，认为如果要营造下去，百姓对朝廷的怨恨恐怕会超过隋炀帝时。这话说得十分尖锐、激切。唐太宗听他言之有理，立即下诏罢役。
【答案】观点：唐太宗善于纳谏；论述：材料中提到的张玄素在唐太宗已经下诏的情况下给唐太宗提意见，唐太宗虚心接受，难能可贵，唐太宗李世民亲眼看到庞大的隋帝国在农民战争的风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼。他为政期间，吸收隋亡教训，认为治理好国家的关键是选贤用能，鼓励臣下直言，注意任用贤才和虚心纳谏，并能从谏如流，他知人善任，唯才是举，唐太宗注重听取正确意见，重用敢于直言的魏征，魏征前后向他进谏二百多次，是最著名的谏臣，以至于在他死后，皇帝都痛惜失去一面可以知得失的“镜子”，唐太宗还重用富于谋略的房玄龄、善断大事的杜如晦，贞观年间，名相、名将辈出，直言进谏，蔚然成风。
【解析】本题属于开放型试题，理解材料，根据“贞观之治”的史实，言之有理即可。如观点：唐太宗善于纳谏；论述：材料中提到的张玄素在唐太宗已经下诏的情况下给唐太宗提意见，唐太宗虚心接受，难能可贵，唐太宗李世民亲眼看到庞大的隋帝国在农民战争的风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼。他为政期间，吸收隋亡教训，认为治理好国家的关键是选贤用能，鼓励臣下直言，注意任用贤才和虚心纳谏，并能从谏如流，他知人善任，唯才是举，唐太宗注重听取正确意见，重用敢于直言的魏征，魏征前后向他进谏二百多次，是最著名的谏臣，以至于在他死后，皇帝都痛惜失去一面可以知得失的“镜子”，唐太宗还重用富于谋略的房玄龄、善断大事的杜如晦，贞观年间，名相、名将辈出，直言进谏，蔚然成风。
9．（23-24七下·湖北武汉·期中）【元朝的统治】
在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。元朝在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。元朝时期，开始形成新的民族——回族。
（1）阅读材料，补充一个观点。
A____________
B政治制度的革新巩固了元朝的统治
C元朝的边疆治理体现了因地制宜的特点
（2）在以上的三个观点中，任选其一，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
【答案】（1）元朝的统治。
（2）观点：政治制度的革新巩固了元朝的统治。
论述：鉴于疆域的辽阔，元朝统治者建立了行省制度，由此实现了对地方的控制，加强了中央集权。为了实现对边疆地区的有效治理，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务，加强了对西域的管辖；元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖掌管西藏的军民各项事务，还在当地设置地方机构，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
结论：综上所述，元朝时期一系列行政制度的变革巩固了元朝的大统，大大推动了我国统一多民族国家的发展。
【解析】（1）根据材料“在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务”“元朝在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。”等信息，结合所学可知，材料反映了元朝统一全国后，对国家采取的统治的措施。
（2）这是一道开放题，言之成理即可。例如选择观点：政治制度的革新巩固了元朝的统治。论述：据图一可知，反映的是元朝的兴盛制度，据所学知识可知鉴于疆域的辽阔，元朝统治者建立了行省制度，由此实现了对地方的控制，加强了中央集权。据材料“元朝在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。”可知，可以从边疆治理入手，结合治理的措施及意义进行论述，为了实现对边疆地区的有效治理，元朝设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域军政事务，加强了对西域的管辖；元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖掌管西藏的军民各项事务，还在当地设置地方机构，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。结论：综上材料及所学，回应所选择的观点进行总述即可，元朝时期一系列行政制度的变革巩固了元朝的大统，大大推动了我国统一多民族国家的发展。
10．（23-24七下·山东临沂兰山区·期中）阅读材料，结合所学，完成论述。
材料一：一个结束了长期分裂的局面其本身仅延续两代的短命王朝，奠定了其后朝三百年的基业，也给后世带来了不可估量的影响。
材料二：这一朝代名称取《易经》“大哉乾元”之意，定都大都。1279年，结束了长期的分裂割据局面，之后出现了长期统一的局面。
（1）材料一的王朝最后灭掉的割据政权是什么？材料二王朝的建立者是谁？他终结了哪一朝代的统治实现了统一？
（2）依据材料，提取核心信息，请你围绕“统一”确立一个观点，并以这两个朝代为例结合所学知识加以论述。
论述要求：观点正确，论证详实，结论完整，条理清楚，逻辑通顺，照抄材料不得分。
【答案】（1）陈朝。忽必烈。南宋。
（2）观点：①观点必须正确②依据材料，提取核心信息，所以观点应该与统一有关。论述：史论结合最好，照抄材料不得分。结论：可以是对观点的复述或升华。
【示例】
观点：统一是中国历史发展的总体趋势。
论述：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，为隋唐盛世局面的到来奠定了基础。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时间的政权分立局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
结论：总之，统一是我国历史发展的必然趋势，是国家发展的前提，我们应该坚决捍卫祖国统一。
【解析】（1）政权：根据材料“一个结束了长期分裂的局面其本身仅延续两代的短命王朝，奠定了其后朝三百年的基业”并结合所学可知，隋朝的建立结束了魏晋南北朝的长期分裂，为唐朝的繁荣奠定了基础，隋朝于公元589灭掉陈朝，统一全国。
人物：根据材料“这一朝代名称取《易经》‘大哉乾元’之意，定都大都。”并结合所学可知，1271年，忽必烈建立元朝，定都大都。
政权：结合所学可知，公元1279年，元军攻灭南宋残部， 完成了全国的统一。
（2）根据材料任选两个历史事实，拟定一个观点，如统一是中国历史发展的总体趋势。然后明确写出选择的材料中的历史事实，接着，根据观点，运用这两个历史事实对该观点进行论述，可从隋朝统一全国和元朝统一全国的内容影响方面分析作答，注意史论结合，逻辑清晰。最后，简要地对论述加以总结即可。
11．（22-23七下·广东韶关·期中）中华民族的形成和发展是一部充满互动和融合、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。
元朝统治者按照被征服的先后将全体百姓分为蒙古、色目、汉人、南人四等，地位依次由高降低。蒙古人作为元朝的“国族”，是统治者依赖的基本力量。色目人是蒙古统治者的主要助手。四等人中的“汉人”是一个狭义概念，主要指淮河以北原金朝统治区以及较早为蒙古征服的四川、云南地区的汉族人。另外长期以来居于北中国的契丹、女真人也包括在“汉人”之内，他们中的绝大多数在元朝已趋于汉化。南人则指最后被征服的原南宋统治区（元朝江浙、江西、湖广三行省）内的居民。四等人的不平等体现在政治、经济、军事、法律地位等许多方面。
在大一统局面之下，元朝出现了引人瞩目的民族杂居现象。一些周边民族，主要是漠北的蒙古人和西北的色目各族人，因从政、驻防、屯田、谪戍、流亡、经商等原因大量涌入内地，与汉族混杂而居。同时内地汉人因被俘、罪徙等原因迁往边地的也不在少数。民族杂居也加强了彼此的文化交流。内地的蒙古、色目人研习儒学或以诗文书画知名者不乏其例，而蒙古语文在汉族社会亦颇为流行。不同民族文化相互影响，交相辉映，成为元朝显著的时代特色。
——摘编自张帆：《论述元朝的民族关系》
（1）元朝时形成的一个新的民族是哪个民族？
（2）阅读上述材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，逻辑清晰）。
答题要求：答案需包含观点、论述、结论三个部分。
【答案】（1）民族：回族。
（2）观点：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。
论述：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。元朝统治者推行民族歧视和压迫政策；对不同民族采取差别对待，实行“四等人制”，存在民族矛盾。但在大一统局面下，各民族间长期相处，不断通婚，交流交融加强，如形成新的民族——回回；生活习俗汉化，如守节、丁忧；进行农耕种植等。随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，交融成为主流，推动了统一多民族国家的发展。
【解析】（1）民族：唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，在元朝时开始形成一个新的民族--回族。
（2）观点：根据材料“元朝统治者按照被征服的先后将全体百姓分为蒙古、色目、汉人、南人四等，地位依次由高降低。”结合所学知识可知，元朝实行“四等人”制，带有民族歧视色彩，体现了元朝存在民族矛盾，根据材料“入居汉地的蒙古、色目人受到汉族社会、文化的影响，逐渐汉化”可知，虽然元朝存在民族矛盾，但是民族交融还是在进一步发展。由此可归纳出观点是：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强。论述：学生可围绕观点，从材料反映的元朝存在的民族矛盾与民族融合进行论述，符合史实，言之有理即可，如：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强，元朝统治者推行民族歧视和压迫政策；对不同民族采取差别对待，实行“四等人制”，存在民族矛盾。但在大一统局面下，各民族间长期相处，不断通婚，交流交融加强，如形成新的民族——回族；生活习俗汉化，如守节、丁忧；进行农耕种植等。随着时间推移，民族矛盾逐渐减弱，交融成为主流，推动了统一多民族国家的发展。
考向02 隋唐时期和辽宋夏金元时期的经济
12．（24-25七下·福建宁德·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——唐·胡曾《咏史诗·汴水》
（1）根据材料一、指出隋朝大运河中从涿郡到洛阳经过的河段。
（2）材料二中，作者关于隋朝开凿大运河的观点，你是否同意？请说明理由。
【答案】（1）河段：永济渠。
（2）不同意。理由：虽然大运河的开凿有加重人民负担的一面，但是大运河的开凿大大促进了南北经济文化的交流。隋朝的灭亡是隋炀帝众多暴政的综合结果，并非只是因为开凿大运河所致。
【解析】（1）河段：根据材料一图片可知，隋朝大运河中从涿郡到洛阳经过的河段是通济渠。隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，从北往南分永济渠，通济渠、邗沟、江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。
（2）理由、观点：根据“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”可知，材料反映大运河的开通导致了隋朝的灭亡，虽然大运河的开凿有加重人民负担的一面，但是大运河的开凿大大促进了南北经济文化的交流。隋朝的灭亡是隋炀帝众多暴政的综合结果，并非只是因为开凿大运河所致。所以材料中作者的观点是错误的，我不同意他的观点。
13．（23-24七下·湖北武汉·期中） 阅读下面材料后，有同学提出中国古代经济重心的南移是一个漫长而必然的过程。你是否同意这一观点？结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
材料 魏晋南北朝及隋唐之时，南方经济有了巨大的发展，逐步进入南北经济并驾齐驱的局面。其主要原因一是魏晋南北朝时期，北方战乱，人口大量南迁，带来了中原先进的生产工具和文化知识，从而大大推动了南方经济的发展。二是隋唐时期国家统一促进了南北经济的发展，大运河的开凿把南北经济联系起来，在这个基础上，黄河和长江两大领域的经济齐头并进。三是各族人民密切交流，互相学习，促进了民族交融，也促进了南方经济的发展。两宋之时，我国古代经济重心南移完成。
——摘编自谢琳《重心渐南移，经济共腾飞——中国古代经济重心南移研究》
【答案】同意。论述：魏晋南北朝之前，北方经济占据主导地位；魏晋南北朝及隋唐时南方经济有了初步发展，经济重心在安史之乱后开始南移，逐步进入南北经济并驾齐驱的局面；从唐中晚期至南宋，中国的经济重心因北方战乱、南方较稳定、南方自然条件好等，由北方不可逆转地移到南方。到南宋时，中国南方的经济发展水平远远地超过了北方，成为中国新的经济重心。由此可见，中国古代经济重心的南移是一个漫长而必然的过程。
【解析】论述题：此题为开放性试题，言之有理即可，明确题目要求：题目要求判断是否同意“中国古代经济重心的南移是一个漫长而必然的过程”这一观点，并结合材料和所学知识加以论述，还要强调观点明确、史论结合、逻辑清晰。分析材料信息：“魏晋南北朝及隋唐之时，南方经济有了巨大的发展；隋唐时期国家统一促进了南北经济的发展，大运河的开凿把南北经济联系起来；各族人民密切交流，互相学习，促进了民族交融，也促进了南方经济的发展。两宋之时，我国古代经济重心南移完成”，论述，首先表明观点，同意“中国古代经济重心的南移是一个漫长而必然的过程”。然后分阶段阐述经济重心南移的过程及原因，结合魏晋南北朝、隋唐时期和两宋时期相关知识点分析，魏晋南北朝：魏晋南北朝之前，北方经济占据主导地位；魏晋南北朝及隋唐时南方经济有了初步发展，经济重心在安史之乱后开始南移，逐步进入南北经济并驾齐驱的局面；唐宋：从唐中晚期至南宋，中国的经济重心因北方战乱、南方较稳定、南方自然条件好等，由北方不可逆转地移到南方。到南宋时，中国南方的经济发展水平远远地超过了北方，成为中国新的经济重心，最后总结经济重心南移是多种因素长期作用的必然结果。
14．（23-24七下·湖北省黄石·期中）【经济发展】
相比较于唐朝，宋朝的经济发展有自己的特色：经营不受时空限制；货币流通有自己的创造；海外贸易兴盛；政府也大力支持；经济重心南移完成等等。张择端的绘画《清明上河图》 可以生动地呈现出当时繁荣的景象。
请围绕“宋朝经济的发展”，任选角度，自拟标题，综合运用所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
【答案】小论文示例：论题：宋朝的经济繁荣发展。论述：由于宋朝实行开明的民族政策，宋辽和议、宋夏和议等带来了较长时间的和平局面，边境贸易兴盛，宋朝经济发展。相比较于唐朝，宋朝经济发展更具特色。出现早市、夜市和草市，且不受时间和空间限制；北宋四川地区还出现了最早的纸币“交子”，便于商品流通；宋朝政府鼓励贸易，官方贸易与民间贸易并举；海外贸易兴盛，建立市舶司加以管理；到南宋时期，经济重心南移完成；形成了大都市如汴京和临安；市民生活丰富，商业繁荣发展。综上所述，宋朝的经济繁荣发展，与当时国家统一、政府政策支持和市民积极努力是分不开的。
【解析】小短文：据材料“经营不受时空限制；货币流通有自己的创造；海外贸易兴盛；政府也大力支持；经济重心南移完成等等”，结合所学知识可知，宋朝的经济繁荣发展。故可以拟定论题为：宋朝的经济繁荣发展。然后围绕宋代经济发展的史实，从背景，表现，影响等角度进行论述，注意史实准确，条理清晰，如：由于宋朝实行开明的民族政策，宋辽和议、宋夏和议等带来了较长时间的和平局面，边境贸易兴盛，宋朝经济发展。相比较于唐朝，宋朝经济发展更具特色。出现早市、夜市和草市，且不受时间和空间限制；北宋四川地区还出现了最早的纸币“交子”，便于商品流通；宋朝政府鼓励贸易，官方贸易与民间贸易并举；海外贸易兴盛，建立市舶司加以管理；到南宋时期，经济重心南移完成；形成了大都市如汴京和临安；市民生活丰富，商业繁荣发展。最后形成总结性表述：综上所述，宋朝的经济繁荣发展，与当时国家统一、政府政策支持和市民积极努力是分不开的。
15．（24-25七下·湖北十堰教联体联盟·期中）【经济与发展】
材料一：随着商品经济的发展，旧的市场制度已成为贸易的障碍，如唐长安东市，内有220行， 四方珍奇汇集，但仍限制在东西两市，严重阻碍了商品流通。直至宋代取消坊市制度，商人可根据需 要自由选择营业地点……在空间扩大的同时，贸易时间也得到延长，开放可以营业至三更的夜市。且 城市中同类和性质相近的店铺相对集中在一起，形成了专业性市场。
——摘编自丁长清《中国古代的市场与贸易》
材料二：
材料三：北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例
单位 总计 北方数 南方数 南方所占比例（%）
贯、石、匹、两 10 018 153 4 414 841 5 603 312 55．93
（1）根据材料一，概括宋代城市商业发展的表现？
（2）根据材料二并结合所学，仿效示例任选图2或图3，写出一个实证观点？示例：图一，实证观点：秧马反映了农业的发展。
（3）根据材料三，你能得出什么历史信息？
【答案】（1）打破坊市制度；延长贸易时间；形成专业性市场。
（2）图 2：纸币的出现反映了宋代商业的繁荣与货币经济的发展。图 3：市舶司的设置反映了宋代海外贸易的兴盛。
（3）经济重心南移。
【解析】（1）表现：根据材料一“直至宋代取消坊市制度，商人可根据需要自由选择营业地点”可知打破坊市制度；根据材料一“贸易时间也得到延长，开放可以营业至三更的夜市”可知延长贸易时间；根据材料一“城市中同类和性质相近的店铺相对集中在一起，形成了专业性市场”可知形成专业性市场。
（2）实证观点：图2：根据图2信息“北宋纸币铜版拓片”和所学知识可知，纸币的出现，是宋代商业繁荣、商品交易规模扩大，货币经济获得发展的体现。
图3：根据图2信息“市舶司遗址碑”和所学知识可知，市舶司的设置，表明宋代政府对海外贸易的重视，也反映出当时海外贸易的兴盛。
（3）历史信息：根据材料三“北宋熙宁九年（1076年）赋粮南、北方所占比例”可知，到了宋朝，南方的经济发展程度超过北方，是经济重心南移的体现。
考向03 隋唐时期和辽宋夏金元时期的民族交
16．（24-25七下·山西临汾·期中）在中国历史的漫漫长河中，交流始终是一条贯穿始终的纽带，它连接着不同地域、不同民族的文化，推动着社会的前行与变革，张老师以“交流与发展”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。
任务一【疆域变迁·探寻民族交流的足迹】
任务二【对外开放·推动文化交融的进程】
唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼收并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。——张国刚《开放与兴盛的唐朝》
任务三【民族交往·映射国家发展的轨迹】
630年 唐太宗被尊奉为“天可汗”
641年 唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布
1004年 辽军南侵，宋辽签订“澶渊之盟”，双方罢兵休战，互开榷场贸易
1038年 元昊建立西夏，宋夏关系紧张
1115年 女真族建立金国，金军崛起
1141年 南宋与金签订“绍兴和议”，南宋向金称臣，双方以淮河为界
1206年 铁木真统一蒙古各部，建立蒙古汗国，被尊为成吉思汗
1279年 元军实现全国统一，形成一个新的民族——回回
（1）唐元两朝处理与A地民族关系的相关史实有哪些？中央政府对A地的管辖在唐元时期有什么不同？
（2）唐朝文化光耀千古，用史实说明唐朝对外开放的“大进”与“大出”，使得唐朝文化兼收并蓄，并广泛影响到周边国家和地区。
（3）请从上面大事年表中，选择三例相互关联的事件，结合所学知识，提炼出一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
【答案】（1）史实：唐朝：文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃订立友好盟约；元朝：屯驻军队、设
立宣慰使司都元帅府、中央设宣政院管理西藏地区军政事务。不同：唐朝通过和亲、会盟等方式，增进与西藏地区的关系；元朝通过设置机构、屯驻军队等方式，正式行使对西藏地区的行政管辖权。
（2）“大进”：玄奘西行，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；朝鲜半岛的音乐传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。“大出”：日本多次派出遣唐使来唐朝学习，唐朝的天文历法、文字、典籍、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响；鉴真东渡，他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。
（3）示例：
观点一：民族交融能够促进国家进步。
论述：唐太宗时，文成公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；辽宋夏金元时期是民族交融的重要时期，宋与辽，宋与西夏议和后，边界地区出现“榷场”，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解；元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系。
由此可见，各民族交流交往交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。
观点二：和睦的民族关系有利于社会发展。
论述：唐朝与吐蕃的友好往来、宋辽之间的和平共处、回回民族的形成与发展，无不印证着一个真理：和睦的民族关系是社会繁荣的基石，是文明进步的阶梯。唐太宗时文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，汉藏共荣，开启文化交流新篇，唐蕃和睦，让两地人民共享发展红利，书写了民族交融的典范。宋辽盟约，榷场互通，奠定边境百年安宁，为农耕与游牧文明的共同发展提供了沃土。 元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回，促进了各族经济、文化的交流与发展。
总之，历史昭示未来，和睦的民族关系始终是推动社会进步的引擎。
【解析】（1）史实：根据图一“唐朝后期形势和边疆各族分布图（820年）”图二“元朝形势图（1330年）”信息和所学可知，A位于唐朝、元朝的西南方区域，所以A地为西藏地区。再结合所学唐朝、元朝民族关系相关知识，分别列举出符合题意的史实即可，如：唐朝时文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃订立友好盟约；元朝时屯驻军队、设立宣慰使司都元帅府、中央设宣政院管理西藏地区军政事务。
不同：根据所学可知，唐朝时通过文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃订立友好盟约等方式，增进与西藏地区的关系；元朝时，通过中央设宣政院，设立宣慰使司都元帅府，还在当地屯驻军队，可概括出元朝对西藏地区的管辖方式是通过设置机构、屯驻军队等方式，正式行使对西藏地区的行政管辖权。
（2）“大进”：根据任务二“‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化”和所学可知，唐朝时积极学习外来文化，贞观初年，玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；朝鲜半岛的音乐传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。“大出”：根据任务二“‘大出’是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化”和所学可知，唐朝文化对朝鲜和日本等周边国家产生了广泛影响，最典型的史实主要有遣唐使、鉴真东渡等，直接列举出即可，如：日本多次派出遣唐使来唐朝学习，唐朝的天文历法、文字、典籍、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响；鉴真东渡，他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。
（3）根据任务三表格“唐太宗被尊奉为‘天可汗’”“澶渊之盟”“形成一个新的民族——回回”等信息并结合所学可知，表格主要反映了唐朝至元朝民族关系的发展。从表格中选择三例相互关联的事件，如选择“唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布”“辽军南侵，宋辽签订‘澶渊之盟’，双方罢兵休战，互开榷场贸易”“元军实现全国统一，形成一个新的民族——回回”，结合所学可以得出观点一“民族交融能够促进国家进步”，观点二“和睦的民族关系有利于社会发展”，再根据所学唐朝吐蕃关系、宋辽盟约、回回形成等相关史实及影响，分别对观点一、观点二进行论述，做到史论结合，条理清楚即可，如：
观点一：民族交融能够促进国家进步。
论述：唐太宗时，文成公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；辽宋夏金元时期是民族交融的重要时期，宋与辽，宋与西夏议和后，边界地区出现“榷场”，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解；元朝时，中亚、西亚的人移居中国，与汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族—回回，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系。由此可见，各民族交流交往交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。
观点二：和睦的民族关系有利于社会发展。
论述：唐朝与吐蕃的友好往来、宋辽之间的和平共处、回回民族的形成与发展，无不印证着一个真理：和睦的民族关系是社会繁荣的基石，是文明进步的阶梯。唐太宗时文成公主远嫁吐蕃赞普松赞干布，汉藏共荣，开启文化交流新篇，唐蕃和睦，让两地人民共享发展红利，书写了民族交融的典范。宋辽盟约，榷场互通，奠定边境百年安宁，为农耕与游牧文明的共同发展提供了沃土。

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