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第12课
课题：《专题学习活动：中华传统节日》
内容分析：本课以中华传统节日为主题设计专题学习活动，引导学生通过调查记录节日习俗并写作展示。教材注重实践体验，要求学生选择春节、端午等节日，描写自家过节场景或印象深刻的事件，最后通过小组补充提问和互评展示成果，形成从探究到表达的学习闭环。
核心素养目标： ①文化自信：通过分组探究春节、端午、中秋等传统节日的习俗与内涵，感受中华优秀传统文化的悠久历史与独特魅力，增强民族自豪感。 ②语言运用：学习运用表格、思维导图等方式记录节日信息，并通过小组汇报、故事讲述等形式清晰表达探究成果，提升信息整合与口语交际能力。 ③思维能力：在确定研究课题、制定活动方案、整理资料的过程中，培养提出问题、制定计划、分类归纳的探究思维与合作能力。 ④审美创造：通过体验剪纸、诵读诗词、设计手抄报等展示活动，感受传统节日中的仪式美、艺术美，并尝试创造性表达。
【教学重点】能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 【教学难点】1.能以适当的方式展示综合性学习的成果。 2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
情境导入：中华优秀传统文化源远流长，它们是我们中华民族的根和魂，本单元我们要完成专题学习活动“中华传统节日”的相关任务，同学们，和我一起来做“传统文化宣讲者”，宣扬我们的优秀传统文化，让世界看到中国！
教学设计
教师活动 学生活动
活动一：明确任务，审清题意
1.交流传统节日及习俗。 （1）同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？ （2）学生交流。 2.讨论与交流，方法引路。 中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？ （1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组…… （2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？又如何记录呢？ （3）交流反馈。 你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？ （4）教师还要提醒学生活动时要注意安全。 认真听老师提问，听完后举手大声说出知道的传统节日，如"我知道元宵节、中秋节"。 预设1：可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。 预设2：可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。 我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做好访问记录……还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。
设计意图：这一环节的活动，要使学生明白中华传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，同时要让学生把从交流中获得的新知识，在练习中加以巩固。
活动二：小组合作，制订方案
1.接下来我们要成立活动小组，以小组为单位进行学习。我们全班分成7个小组，每组研究一个节日，各组的组长已经选好，请你选择一个小组加入吧。限时5分钟，自主选择小组，将自己的名字写在组长名字的后面。（教师指导分组并均衡小组人数，根据学生学习能力情况引导异质分组，保证小组后续学习的开展。） 2.组队成功以后，我们就要共同讨论形成活动方案。接下来，请同学们以小组为单位，讨论一下小组名字、小组分工等信息，形成活动计划。（学生组队讨论，教师巡视，相机指导） 小组合作制订方案：组长分发纸张，组员讨论方案内容，如"第一周查资料，第二周做采访"。记录员认真写下活动步骤，字写工整。 小组派代表上台汇报方案，站直身体，大声说出本组的活动计划。其他小组认真听，提出建议，如"可以加一个做月饼的活动"。 根据建议修改方案，用不同颜色笔添加新内容。齐读注意事项，点头记住"采访要有礼貌，注意安全"。
活动意图：师生交流分享资料，详细介绍了常见的传统节日习俗。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。
活动三：按要求自主开展学习活动
教师提供活动的自我评价标准，让学生能根据评价细则在第一、二阶段的学习中经常进行自我评价。 收集整理资料自评表 评价内容自我评价收集资料1.能根据小组选定的节日收集资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径收集资料。☆☆☆整理资料1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。 2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。☆☆☆小组交流1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。☆☆☆
拿出记录表，认真填写节日信息，如"春节，正月初一，问奶奶，贴春联放鞭炮"。字写工整，不涂改。 小组内轮流分享填写内容，一人说，其他人补充。组长把组员的记录表收齐，整理成一份小组报告。
活动意图：通过填写节日记录表、小组交流补充资料，把收集到的零散信息整理清楚，再一起商量用讲故事、做手工等生动方式来展示成果，这样既巩固了对节日文化的理解，又锻炼了合作表达的能力。
活动四：交流补充，推进活动
1.组内交流。下面请在小组内交流你的收获。（课件出示记录卡） 中华传统节日记录表 节日名称：_________________ 节日时间：______________________ 了解途径：___________________ 节日习俗：_________________________ 节日传说：_______________________________ 2.组长收集记录小组同学收集到的信息。 3.修改补充收集的资料。 4.商讨确定展示方式。（展示小组做的月饼、猜灯谜、讲传统节日故事及传说、写手抄报、写对联、古诗朗诵、唱传统节日的歌、展示传统节日图片、剪纸、剪窗花） 5.各组确定展示方式。
活动意图：学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。
作业设计： 基础作业：完善本小组的《中华传统节日记录表》，清晰填写节日名称、时间、习俗等基本信息。 巩固作业：根据小组选定的展示方式，完成一项简单的展示准备，如练习讲述一个节日传说。 提升作业：关注当下即将到来的一个传统节日，观察并记录家中是如何过这个节的，并思考其寓意。
板书设计： 中华传统节日专题学习 一、选定节日（分组） 春节 端午 清明 中秋 元宵 → 取组名（如：端午习俗组） 二、研究方法 查资料（书/网络） 访长辈（有礼貌） 做记录（表/思维导图） 三、展示准备 讲故事 做手工 演节目 办小报

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