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第一单元《探秘恐龙》
1.7《我们的恐龙公园》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道恐龙的生活环境包含植物、湖泊等关键要素，了解不同恐龙的生活习性（如植食恐龙吃植物、肉食恐龙捕食其他恐龙），明白微型恐龙公园的建造需要贴合恐龙的真实生活场景。
科学思维：能结合恐龙生活习性和已有材料，分组讨论并设计合理的恐龙公园方案，能分析设计与制作中的问题并优化，培养小组合作、逻辑规划和创新思维能力。
探究实践：能利用剑龙模型、霸王龙模型、超轻黏土、箱子等材料，按照设计方案制作湖泊、植物等部件，完成微型恐龙公园的组装，提升动手制作、小组协作和实践探究能力。
态度责任：保持对恐龙探究的兴趣，在小组合作中培养沟通协作、分工负责的品质，乐于展示和分享成果，增强表达能力和自信心，体会科学探究与动手创造的乐趣。
【活动方案】
【新课导入】
同学们，我们之前绘制了恐龙复原图、制作了恐龙模型，对恐龙有了很多了解。在恐龙主题公园里，不仅有各种各样的恐龙模型，还有它们生活的环境，让我们仿佛穿越回恐龙时代。今天，就让我们发挥创意，分组合作，用手中的材料建造一个属于我们的微型恐龙公园，还原恐龙的生活场景吧！
【聚焦】
活动一：分组讨论，设计恐龙公园方案
活动二：展示方案，优化设计思路
活动三：动手制作，组装微型恐龙公园
按照优化后的设计方案和小组分工，开始制作：先用超轻黏土制作湖泊、各种植物等部件，将部件固定在箱子（公园底座）的对应位置；
合理摆放剑龙、霸王龙复原模型，确保摆放位置符合恐龙生活习性（如剑龙靠近植物，霸王龙位置突出捕食特点）；
3.对公园进行细化修饰，检查各部件是否牢固、布局是否合理，完成微型恐龙公园的组装。
【拓展】
小组合作，给本组的微型恐龙公园拍照，整理公园的设计思路和制作过程，准备向家长展示；
练习解说词，解说内容包括公园的设计理念、恐龙的摆放原因、各部件的制作方法，以及恐龙的生活习性；
3.回家后向家长展示恐龙公园照片，完整解说自己的作品，倾听家长的建议，进一步完善公园设计。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.我们的任务是建造一个微型恐龙公园，并要能反映恐龙的（ ）。
2.建造恐龙公园时，植食恐龙（如剑龙）的周围要画上（ ）。
3.恐龙需要喝水，因此微型恐龙公园里要设计（ ）。
4.我们可以用（ ）制作恐龙公园中的湖泊和植物。
5.拓展任务中，我们要将恐龙公园拍照，向（ ）展示并进行解说。
二、能力提升选择：
1.建造微型恐龙公园的核心要求是（ ）。
A.只摆放恐龙模型 B.反映恐龙的生活环境 C.做得越复杂越好
2.下列（ ）不适合作为微型恐龙公园的底座。
A.箱子 B.盘子 C.碎纸片
3.关于剑龙和霸王龙的摆放，合理的是（ ）。
A.剑龙靠近植物，霸王龙单独摆放 B.霸王龙和剑龙挤在一起 C.剑龙远离植物
4.制作恐龙公园的正确顺序是（ ）。
A.制作部件→设计方案→组装公园 B.设计方案→制作部件→组装公园
C.组装公园→设计方案→制作部件
5.拓展任务中，向家长解说恐龙公园时，不需要介绍的是（ ）。
A.公园的设计思路 B.恐龙的生活习性 C.其他小组的制作过程
参考答案
一、基础训练填空
1.生活环境 2.植物 3.湖泊 4.超轻黏土 5.家长
二、能力提升选择
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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