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第二单元《玩磁铁》
2.1《磁铁能吸引什么》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：认识环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁三种常见磁铁，知道磁铁能吸引铁类材料制成的物体，还能吸引镍等金属材料制成的物体，了解磁铁能否吸引物体与物体的形状、大小、颜色无关。
科学思维：能通过“观察—猜测—测试—总结”的流程，探究磁铁能吸引的物体，培养观察分析、动手测试和归纳总结的逻辑思维能力，学会科学的探究方法。
探究实践：能观察三种常见磁铁的外形特点，动手测试生活中的物体能否被磁铁吸引，填写探究记录单，能在教室里寻找铁类材料制成的物体，提升动手探究和记录总结的能力。
态度责任：激发对磁铁的探究兴趣，培养认真观察、耐心测试、如实记录的科学态度，乐于参与小组合作探究，体会科学探究的乐趣，养成主动思考、积极探索的习惯。
【活动方案】
【新课导入】
同学们，我们都玩过钓鱼玩具，有的钓鱼玩具的钓线上没有钩子，却能轻松把鱼儿钓上来，这背后藏着什么秘密呢？其实答案就藏在我们今天要探究的物品——磁铁身上。生活中有很多地方都有磁铁，它有着神奇的力量，今天就让我们一起动手，探索磁铁能吸引什么，解锁钓鱼玩具的秘密吧！
【聚焦】
活动一：观察认识，了解常见磁铁
分组领取三种磁铁（环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁），仔细观察它们的外形特点，说说它们的形状、颜色、大小有什么不同；
小组交流：结合生活经验，说说我们在生活中见过哪些磁铁，它们都用在什么地方；
3.记录自己观察到的磁铁特点，尝试给三种磁铁分类，明确每种磁铁的名称和外形标识。
活动二：动手测试，探究磁铁能吸引的物体
观察准备好的生活中的物体（如铁钉、纸片、塑料尺、硬币、橡皮等），先猜测哪些能被磁铁吸引，哪些不能，将猜测结果记录在探究记录单上；
用三种磁铁分别测试这些物体，按照“测试—记录”的步骤，将物体分成“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”两类，如实填写记录单；
3.小组讨论，总结自己的发现：磁铁能吸引哪些材料制成的物体？
活动三：实地寻找，巩固探究成果
带着磁铁在教室里开展“寻铁大挑战”，寻找教室里用铁一类材料做的物体，做好记录；
小组研讨两个核心问题：①磁铁能吸引什么材料做的物体？②磁铁能否吸引物体，与物体的形状、大小、颜色等有关吗？
3.师生共同总结探究结论，明确磁铁吸引的是材料，而非物体的外形、颜色等特征。
【拓展】
结合拓展内容，了解除了铁之外，磁铁还能吸引镍等金属材料制成的物体，尝试用磁铁测试身边的硬币，看看哪些硬币中含有镍；
小组合作，补充完善探究记录单，增加“拓展测试”栏目，记录硬币的测试结果；
3.回家后，用磁铁测试家里的物体，寻找更多能被磁铁吸引的物品，记录下来，下节课和同学们分享自己的新发现。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.我们常见的三种磁铁分别是环形磁铁、条形磁铁和（ ）磁铁。
2.探究磁铁能吸引什么物体时，我们要按照观察、猜测、（ ）、总结的步骤进行。
3.磁铁能吸引（ ）一类材料制成的物体。
4.除了铁之外，磁铁还能吸引由（ ）等金属材料制成的物体。
5.磁铁能否吸引物体，与物体的形状、大小、（ ）等无关。
二、能力提升选择：
1.下列（ ）不是我们常见的磁铁。
A.环形磁铁 B.条形磁铁 C.方形磁铁
2.探究磁铁能吸引的物体时，正确的步骤是（ ）。
A.猜测→观察→测试→总结 B.观察→猜测→测试→总结
C.测试→猜测→观察→总结
3.下列（ ）能被磁铁吸引。
A.纸片 B.铁钉 C.塑料尺
4.磁铁能否吸引物体，主要与物体的什么有关（ ）。
A.材料 B.颜色 C.形状
5.下列关于磁铁的说法，正确的是（ ）。
A.磁铁只能吸引铁 B.磁铁能吸引所有金属 C.有些硬币中含有镍，能被磁铁吸引
参考答案
一、基础训练填空
1.蹄形 2.测试 3.铁 4.镍 5.颜色
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.B 4.A 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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