资源简介

/让教学更有效高效备课|科学学科
第二单元《玩磁铁》
2.5《设计钓鱼玩具》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：结合磁铁吸铁的性质，知道设计钓鱼玩具的核心原理是利用磁铁的吸引力；了解钓鱼玩具的基本组成部分，掌握设计钓鱼玩具的几种基本方法。
科学思维：能结合已有知识，思考并提出钓鱼玩具的设计思路，培养创新思维和设计能力；能倾听他人意见，分析设计方案的优缺点，对自己的设计进行修改完善，提升分析和优化能力。
探究实践：能与同学合作，利用提供的材料（回形针、木棒、磁铁、小鱼、棉线）设计并绘制钓鱼玩具设计图；能按设计方案制作钓鱼玩具，完成“半分钟内钓起5条鱼”的任务，提升动手实践和合作探究能力。
态度责任：对设计和制作钓鱼玩具充满兴趣，乐于参与小组合作，感受科学创作的乐趣；养成认真思考、乐于倾听、勇于修改的良好习惯，培养合作意识和创新精神，体会科学与生活的联系。
【活动方案】
本学案围绕“设计并制作能高效钓鱼的玩具”核心任务，通过“导入—聚焦—设计—制作—拓展—反馈”六个环节，引导学生结合磁铁吸铁的性质，经历“思考—设计—修改—实践”的探究过程，完成合作设计与制作任务，达成活动目标。实验准备：回形针、木棒、磁铁、小鱼模型（可手工制作）、棉线、设计图记录单、计时器。
【新课导入】
同学们，你们玩过钓鱼玩具吗？（引导学生自由发言）今天老师带来了一个钓鱼玩具，大家仔细观察，小鱼里面藏着我们的老朋友——磁铁！（出示钓鱼玩具，展示小鱼内部的磁铁）今天我们就来挑战一个有趣的任务：利用磁铁的特点，设计并制作一个钓鱼玩具，要求钓鱼线至少半米长，半分钟内至少能钓起5条鱼。你们有信心完成吗？今天我们就一起走进《设计钓鱼玩具》的探究之旅。
【聚焦】
活动一：体验对比，明确设计核心
活动二：探索设计方法
活动准备：回形针、木棒、磁铁、小鱼模型、设计图记录单；
活动步骤：结合提供的材料，小组讨论：怎样利用磁铁设计钓鱼玩具？尝试说出不同的设计方法；结合课文提示，梳理出3种核心设计方法（方法一：小鱼和钓钩都用磁铁；方法二：回形针别在小鱼上，用铁做钓钩；方法三：磁铁粘在小鱼上，用回形针做钓钩）；3.思考讨论：这几种方法的共同原理是什么？每种方法各有什么优缺点？我们小组打算选择哪种方法，为什么？
4.小结：明确设计的核心是利用磁铁的吸引力，确定小组初步的设计思路，为绘制设计图做准备。
活动三：绘制设计图，完善设计方案
活动准备：设计图记录单、画笔、小组讨论结果；
活动步骤：小组合作，根据确定的设计方法，绘制钓鱼玩具设计图，标注出各部分材料（木棒、棉线、钓钩、小鱼、磁铁/回形针）；在设计图上注明钓鱼线长度（至少半米），标注出“半分钟内钓起5条鱼”的目标；
交流完善：各小组展示自己的设计图，分享设计思路；认真倾听其他小组的意见，分析自己设计图的不足，对设计图进行修改和完善；
4.小结：确定最终的设计方案，明确制作步骤和分工，为后续制作做好准备。
【拓展】
钓鱼玩具大比拼：
活动准备：各小组制作好的钓鱼玩具、小鱼模型、计时器；
活动规则：各小组依次参赛，使用自己设计制作的钓鱼玩具，在半分钟内尝试钓起小鱼，记录钓起的鱼的数量；对比各小组的成绩，评选出“最佳设计小组”和“最快钓鱼小组”；
活动目的：检验设计制作的效果，体验成功的乐趣；通过比拼，发现自己设计中的不足，进一步优化钓鱼玩具；
4.思考：如果想让钓鱼玩具能钓起更多鱼、更快钓鱼，我们还可以对设计进行哪些改进？（如调整钓钩大小、优化磁铁位置等）
【活动反馈】
一、基础训练填空
1.设计钓鱼玩具的核心原理是利用磁铁的（ ）。
2.我们设计钓鱼玩具时，钓鱼线的长度至少要（ ）米。
3.设计钓鱼玩具时，我们可以把回形针别在小鱼上，用（ ）做钓钩。
4.制作钓鱼玩具时，我们需要与同学（ ）完成设计和制作任务。
5.我们要将钓鱼玩具的设计想法画在（ ）上，再进行修改完善。
二、能力提升选择：
1.设计钓鱼玩具的核心是利用磁铁的性质是（ ）。
A.隔物吸铁 B.吸引铁制品 C.能指示方向
2.下列（ ）设计方法不能制作出钓鱼玩具。
A.小鱼和钓钩都用磁铁 B.小鱼用塑料做，钓钩用木头做
C.磁铁粘在小鱼上，钓钩用回形针做
3.我们设计钓鱼玩具时，钓鱼线长度的要求是（ ）。
A.至少半米 B.少于半米 C.随意长度
4.用普通钓钩难以快速钓起小鱼，主要原因是（ ）。
A.钓钩太小 B.没有利用磁铁的吸引力 C.小鱼太轻
5.绘制钓鱼玩具设计图时，不需要标注的是（ ）。
A.各部分材料 B.钓鱼线长度 C.小鱼的颜色
参考答案
一、基础训练填空
1.吸引力 2.半 3.铁 4.合作 5.设计图记录单
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.A 4.B 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑