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2026届高三4月份质量监测
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一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
人的思维方式归纳起来有三大类型：逻辑思维、形象思维、直觉思维。
逻辑思维是人们运用概念、判断、推理以及语言表达的方式进行的思维活动。逻辑思
维都有着相对稳固的方式、方法、程序和规则。逻辑思维是线性的、一维的、我们可以一
步步推演下去来龙去脉非常清楚，具有严谨性、精确性。
形象思维是运用想象以及与之相连的情感和意志的体验，通过形象、表象表达的方式
所进行的思维活动。形象思维既是本质化的抽象，又要保持事物的感性形象。形象思维较
之逻辑思组来说，它是平面型的，是二维的。
直觉思维是不以逻辑为中介，而是以独特的直觉能力从直接经验中直接觉察事物本质
和规律的思维活动。直觉思维能把埋藏在潜意识中的思维成果，尤其是形象思维的成果，
评价和审美体验的成果调动出来，同显意识中所要解决的问题相沟通，从而使问题得到突
发式、领悟式的解决。直觉思维是一种基于形象思维，而又不归结为形象思维的一种独特
的思维形式。直觉思维是丘体的，三维的或多维的。
逻辑思维与形象思维属于自觉的理性思维，这两种思维能进一步完善以往的包括直觉
思维在内的认识成果，但却难以创造新的东西。因为理性思维难以摆脱人类意识的主体性
特征，这种主体性特征在左右、影响甚至束缚着人的认识思维活动。具体表现为：
（1)认识主体对认识对象有选择作用。即人们并不是事事都认识，往往只认识自己所
知道的，以及自己所需要的。歌德曾说：“我们见到的只是我们知道的。”达尔文也曾叙
述过他和一个同事在探测一个山谷时，如何对某些意料之外的现象视而不见。
(2)认识主体对认识对象有组合作用。面对同一个感性材料，人们会按自己固有的逻
辑规则，对自己的知识和经验进行组合，进而得出不同的认识结果。这就是说人们认识事
物绝不像死板的摄影，人们会将一些主观精神渗透到认识活动中。
(3)认识主体的理论框架会束缚主体对新的客观对象的识别。在认识中，虽然许多人
已经看到了某些现象，但悟不出其中的意义，体会不到其中的价值，其中一个重要原因就
是受到了主体理论框架的束缚。亚里士多德运动理论的信奉者没有发现亚里士多德提出的
物体的降落速率与该物体的质量成正比的结论的继误，这个圣人的结论人们崇拜了100年。
(4)认识主体的思维定势妨碍着人们对事物本质的把握。人的思维一旦形成定势就难
以使人从实际出发，而只能以权威的思想为标准，从书本出发，从习惯、经验出发，从而
在人的思想与客观事物之间形成一种屏障，使人们难以发现事物的本质和规律。在近代科
学史上，电磁学理论的创立者以力学的观点说明和解释电磁学，力图在电磁中找到力学的
根基。本来是新的电学理论而用力学理论来解释，这样就阻碍了思维的发展。因为用力学
解释一切自然现象是一种偏见，是一种力学神话，任何特殊类型的自然规律都没有资格作
为解释其它自然现象的功能。
(摘编自崔晓文《直觉思维在创新中的作用》)
高三语文试卷第】页共8页

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