课外诗歌诵读之《夜雨寄北》课件(共21张PPT) 2025-2026学年七年级语文上册同步备课课件

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课外诗歌诵读之《夜雨寄北》课件(共21张PPT) 2025-2026学年七年级语文上册同步备课课件

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(共21张PPT)
学习目标
深情朗诵并记忆全诗,熟悉“涨(zhǎng)、烛(zhú)、却(què)”等字的发音,弄懂“巴山、秋池、何当”等词汇的含义,正确解释诗句。
深入探讨诗里“夜雨”象征的意义(重点),掌握“时空交错”的文学技巧(难点),感受诗人情绪的转变。
领会诗歌的含蓄与细腻,感受诗人的游子哀愁与归家之愿,提升对诗歌深层情感的感知能力。
方法指导
诗歌赏析五部曲
一读
准确把握节奏,感受基调
二析
分析象征,整理情绪
三品
分析时空,攻克难题
四悟
品味言语,感受含蓄
五结
应用所学,默写加强
李商隐,字义山,号玉谿生、樊南生,是晚唐时期极具代表性的著名诗人,与杜牧并称为 “小李杜”,又与温庭筠齐名,并称 “温李”。
作者简介
其诗歌构思精巧,辞藻华美,意境朦胧含蓄,尤其擅长抒写相思离别与内心感慨,情感细腻深沉、委婉缠绵,无题诗更是独树一帜,意蕴深远。代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题 相见时难别亦难》等,作品深情绵邈、耐人寻味,对后世古典诗歌发展影响深远。
背景资料
此诗乃李商隐在巴蜀地区旅居时所作,彼时他与故乡及亲人相隔遥远,身处巴山之中,正值夜雨绵绵之际,他感物伤怀,遂作此诗寄往北方的亲人(或曰其妻)。诗中既表达了旅途中的孤独之感,又隐含了对重聚的渴望,将所见之景与内心情感、现实与幻想巧妙融合。
夜雨寄北
[唐] 李商隐
君问归期/未有期,
巴山夜雨/涨(zhǎng)秋池。
何当共剪/西窗烛(zhú),
却(què)话巴山/夜雨时。
深入探究
对对方的敬称,指家庭成员(或配偶)
返家的时刻
【译文】你询问我何时回家,但我尚未定下确切的日期。
君问归期未有期
尚未确定具体日期
深入探究
指向巴蜀地域的山脉
【译文】巴山夜雨绵绵,充盈了秋日的池塘。
巴山夜雨涨秋池
秋雨让池塘的水位上升
深入探究
指与家人在西窗边剪烛芯夜话(古时蜡烛点燃需修剪烛芯)。
【译文】何时方能与你共坐西窗旁,剪烛花共话长夜。
何当共剪西窗烛
何时方能
深入探究
以后再说
指此刻巴山夜雨之时
【译文】让我们再次回顾一下此刻巴山夜雨的场景。
却话巴山夜雨时
深入探究
“君问归期未有期” 一句,诗人只简单回答,却情感极浓。请分析这句诗中包含了哪些复杂难言的情绪。
这句诗以亲人询问归期起笔,诗人却只能答 “未有期”,其中包含多层情感:一是对亲人殷切牵挂的感激与回应;二是自己漂泊在外、身不由己的无奈;三是无法归家、辜负期盼的愧疚;四是归期渺茫、前途未卜的惆怅。
短短七个字,一问一答之间,把思念、无奈、愧疚、怅惘交织在一起,看似平淡,实则深情厚重,为全诗奠定了委婉深沉的思念基调。
深入探究
“巴山夜雨涨秋池” 被称为情景交融的名句,请具体分析这句诗是如何做到景中有情、以景衬情的。
这句诗先点明地点巴山、时节秋夜、环境夜雨,营造出清冷、孤寂、潮湿的氛围。“涨秋池” 既写出秋雨连绵不断、池水渐满的实景,又暗喻诗人的愁思也像池水一样越积越浓、无法排遣。秋雨淅沥、夜色深沉、池水渐满,这些萧瑟之景与诗人孤独思乡的心境完全融合,景越凄凉,情越深沉,以眼前之景烘托内心之情,让无形的思念变得具体可感,极具感染力。
深入探究
诗人为什么要在诗中想象 “共剪西窗烛” 的场景?这一虚写对表达情感有什么作用?
【解析】
“共剪西窗烛” 是诗人对未来重逢场景的美好想象。剪烛夜谈是古人亲友相聚、彻夜长谈的典型画面,代表着温馨、亲密与团圆。诗人用这一温暖的细节,与当下巴山夜雨、孤身一人的凄凉现实形成强烈对比。以未来相聚之乐反衬当下离别之苦,既突出了此刻思念的深切,又寄托了对早日归家团聚的热切期盼,使情感更加曲折动人,也让诗歌在悲凉中多了一份温暖与希望。
全诗前后出现了两次 “巴山夜雨”,含义有何不同?这样反复写有什么艺术效果?
深入探究
【解析】
第一个 “巴山夜雨” 是眼前实景,写诗人此刻正身处巴山秋夜,听着雨声,孤独难眠,充满漂泊之苦与思乡之愁。第二个 “巴山夜雨” 是诗人设想未来重逢时,与亲人共同回忆今夜夜雨的情景,成为日后回味的温情话题。同一词语,一实一虚,一前一后,既形成回环往复的音韵美,又巧妙连接现实与想象,让时空交错、情感跌宕,深刻表现出诗人思念之深、归心之切,使结构更精巧,余味更悠长。
这首诗在结构上先写眼前实景,再写未来虚景,这样的构思妙在哪里?
深入探究
【解析】
诗歌前两句实写当下处境:归期未定、夜雨秋池,满是孤寂愁苦;后两句虚写未来场景:西窗剪烛、共话今宵,充满温馨期盼。这种由实入虚、虚实相生的结构,打破了单纯写景抒情的平淡,让诗歌层次更丰富。以虚衬实,用未来的欢乐加深当下的思念,又以现实的凄凉凸显重逢的珍贵,使情感一波三折,委婉含蓄,既不直白宣泄,又意蕴深厚,读来余味无穷。
深入探究
结合全诗,说说《夜雨寄北》是如何把 “思念” 这种情感写得含蓄动人、不落俗套的。
【解析】这首诗没有直接高呼思念,而是通过生活细节与场景对比委婉表达。诗人先以归期问答点出牵挂,再借夜雨秋池烘托孤寂,继而想象重逢夜谈的温馨,最后以回忆今夜的夜雨收束。全诗由现实到想象,由凄凉到温暖,层层深入,把思念、无奈、期盼融为一体。语言朴素自然,意境含蓄深远,借助时空交错与虚实对照,让情感在平淡中见深沉,在凄凉中藏温情,因此显得格外真挚动人,成为写思念的千古名篇。
概括主题
《寄北夜雨》以巴山的夜晚雨景为背景,首两句描绘了诗人对归期未卜的无奈和旅途中的孤独,接下来两句则构想了与家人团聚时,围坐一起深夜长谈的温暖情景。诗人运用时空交错的技巧,巧妙地将所见之景与内心情感、现实与幻想交织在一起,表达了他身处异乡的忧愁以及对家人的深切思念和对重逢的热切渴望。
写作特色
时空交织,虚实共生
想象与现实交融,拓宽意境
情感的承载,意象的精炼
借“夜雨”贯穿全篇,抒发忧愁之情
言语简洁,表达含蓄而委婉
简洁叙述蕴含深情,言辞简练意义丰富
反复循环,情意悠长
尾句呼应开篇的夜雨,情感由此闭环,余韵悠长。
理解性默写
在《夜雨寄北》里,诗人表达了自己旅途中感到的孤独以及回家日期的不确定的句子为:
设想与家人重逢的时刻的句子是:
表达思念的句子中,“夜雨”作为载体被点明是哪一句:
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(重点)
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(难点)
巴山夜雨涨秋池。
作业布置
探寻古诗中“夜雨”形象的诗句,感受其情感深意,下堂课进行分享。

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