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第11课《性格我塑造》教学设计
课题 性格我塑造 课 第11课 学科 心理健康 年级 七年级
学习目标 1.了解性格的独特性与复杂性，知道性格无好坏之分。2.认识自己的性格特点，学会正视优点与不足。3.掌握塑造良好性格的方法，主动完善自我。
重点 认识性格特点，理解性格无好坏之分，学会正确看待自己的性格。
难点 主动反思并改正自身性格缺点，掌握塑造优良性格的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：项羽之败；你觉得性格对一个人会有怎样的影响？小贴士：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。今天我们就一起来学习 —— 性格我塑造。出示课题。 观看视频，讨论发言，从而引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。
讲授新课 一、活动广场你看到的是什么1.请看下图，第一眼看到的数字是什么 请写在下方。我看到的数字是( D )。A.806 B.896 C.810 D.862.写出同样答案的同学组成一组，互相交流，这些同学有哪些共同特征 观察特点：在观察图形时，可能更倾向于关注整体中较为突出、明显且相对简单的部分，没有过多地被图形中其他复杂或干扰元素吸引，从而快速捕捉到了“86”这个数字。这反映出他们在观察事物时，有从简单直观角度入手的习惯，可能对细节的深度挖掘相对少一些，更注重整体初步印象带来的信息。思维特点：思维相对比较直接、简洁，面对问题时倾向于快速找到一个相对容易的答案，不会在众多可能性中过度纠结和思考。这种思维方式使得他们在处理一些简单事务时效率较高，但可能在面对复杂问题时，需要进一步培养深入思考和分析的能力。性格特点：从行为风格上看，可能性格比较爽朗、果断，做决定时不会拖泥带水。在群体活动中，这类同学可能比较积极主动，愿意快速表达自己的观点和想法，不喜欢长时间沉默或犹豫不决。不过，有时可能会因为过于急切而忽略一些潜在的问题或细节。二、心灵追踪性格轮廓请根据自己的真实情况对下列测试题做出判断。若内容符合你的情况，请画“√”。□说话时，我会刻意加重关键字词的语气。□走路时，我大多时候走得急促。□当别人慢条斯理地做事时，我会感到不耐烦。□当别人向我细细解说某件事情时，我会催其赶快说完。□聆听别人讲话时，我有时会走神。□我会一边吃饭一边做作业。□我会在开学之前完成所有的暑假或寒假作业。□与别人闲谈时，我总是提到自己关心的事。□学习之前先整理书桌，我觉得这样做是浪费时间。□我通常不愿创新。□我总是尝试在有限的时间内完成更多的事。□与别人有约时，我绝对守时。□我有信心进一步提升我的学习效率。□总是有些事等着我立刻去完成。□与人竞争时，我总是抱着非赢不可的心态。□与人交谈时，我会经常打断别人说话。□看见别人迟到时，我会生气。□用餐时，我一吃完就立刻离席。□我经常有匆匆忙忙的感觉。参考观点：若“√”超过10个，表明你有A型性格倾向。“√”越多，倾向越明显。反之，你则有B型性格倾向。那么,A型、B型性格的特点分别是什么呢 A型性格的特点：性格急躁，没有耐心；争强好胜，求胜心切；动作敏捷；时间观念强；情绪容易波动。B型性格的特点：性情随和，不喜欢与人争斗；生活方式悠闲自在，对学习、生活较容易满足；学习、生活从容不迫，有条不紊；时间观念不是特别强。根据清情况进行判断。三、情境扫描阅读：性格没有好坏之分，思考，1.《西游记》师徒四人性格分别是怎样的？唐僧性情和善、意志坚定、不畏艰险，是团队中的 “主心骨”，但有些时候是非不分、顽固执着。孙悟空法力高强、勇猛善斗，且疾恶如仇，一路除妖打怪，确保大家的生命安全，但有些叛逆，不愿被束缚。猪八戒性格开朗、憨厚淳朴、知错就改，但好吃懒做、贪财好色，信念不够坚定。沙僧忠心耿耿、任劳任怨、谨守戒律，但有些缺乏主见。2.世界上有性格完全一样的人吗？每个人都有自己的性格，都是独一无二、复杂多面的，我们绝对找不到两个性格完全一样的人。3.性格有好坏之分吗？性格本身没有好坏之分。4.师徒四人最终取得成功的原因是什么？正是因为他们性格互补，才能够互相配合，一路西行，并且在前进的过程中不断打磨自己，弥补性格中不足的地方，逐渐成长，最终成就了更加美好的自我。博士手记 阅读：81-82页内容，思考，1.人的性格具有怎样的特点？世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。从这个意义上说，人们的性格是千差万别的，每个人都有自己独特的性格，每个人都有与众不同之处。2.性格是单一的还是复杂的？在性格这个复杂的系统里，各种取向是相互缠绕的，刚毅的人可能短于理智，自信的人可能缺乏沉稳，果断的人可能不够温顺，善于学习书面知识的人可能不善于行动。3.什么是性格的独特性？心有千千结，人有千千面，人性多样，性格各异。人们可能有相似的人生经历，却没有完全相同的秉性与人格，这就是性格的独特性。4.性格对人有什么影响？优良的性格品质是人成长的积极因素，而不良的性格则是一种破坏性力量。所以从这个角度也可以说，性格决定未来，性格决定命运。5.中学生的性格可以改变吗？性格是如何形成的？处于青春期的中学生性格可塑性很强，他人的暗示对性格塑造有着直接的影响。中学生常常效仿父母、老师以及同伴的行为，逐渐形成自己的性格。人的性格也在于自我创造。良好的性格有时需要经过不断地自我审视、自我约束、自我节制，逐渐塑造而成。五、自我训练性格圈一圈善良乐观勇敢粗心友善坚强知足懒惰宽容热情勤奋独立自信善变多疑随和务实 自负温柔稳重正直开朗顽固冷漠真诚谦虚合群多愁善感通情达理敏感 体贴可靠虚荣刻薄圆滑固执羞怯挑剔慢性子急性子忠厚懦弱豪爽傲慢叛逆刚毅散漫自律清高表里不一果断轻浮急躁 1.你对自己的性格轮廓已有所了解了吗 请仔细斟酌，用红笔在表中圈出你认为自己最优秀的三个性格特质。如果表里没有，可以在空白格里补充。善良、乐观、正直2.不论你的性格属于什么类型，请仔细、认真、深入地想想你的缺点，然后诚实地在表中圈出你认为最需要改正的三个性格特质。如果表里没有，可以在空白格里补充。想一想，为了改变这些性格特质，你可以做些什么 粗心、急躁、散漫做法：做事前认真思考，遇事提醒自己冷静，制定计划并按时完成，培养耐心和专注力。3.最后，请你用蓝笔圈出上表中你觉得很重要但是自己还不具备的性格特质。如果表里没有，可以在空白格里补充。想一想，为了具备这些性格特质，你可以做些什么 自律、稳重、独立做法：坚持规律作息，遇事自己先想办法解决，学会冷静处理问题，逐步培养独立思考和自我管理能力。性格小侦探 塑造更好的自己 1.性格词语库细心 沉稳 感恩 马虎 大方 坚韧 上进 拖沓真诚 开朗 认真 担当 谦逊 冲动 孤僻 温和踏实 骄傲 耐心 公正 阳光 守信 急躁 执着自私 友善 低调 勇敢 优柔寡断 善解人意 内向负责 可靠 攀比 尖刻 敷衍 倔强 胆小 较真慢热 火爆 诚恳 胆怯 大气 任性 顺从 刚强松懈 自觉 孤傲 口是心非 果敢 浮躁 莽撞2.自我训练①圈出自己最优秀的三个性格特质我最优秀的三个特质：细心、真诚、感恩②圈出最需要改正的三个性格缺点，并写出改进做法需要改正的缺点：马虎、冲动、拖沓改进做法：做题时多检查几遍，遇事先冷静 30 秒再说话，制定每日计划并按时完成。③圈出自己想拥有但还不具备的性格特质，并写出努力方向希望拥有的特质：沉稳、耐心、担当努力方向：遇到事情不慌张，学会倾听不打断，主动承担班级和家庭任务。六、成长絮语播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获更好的命运。 七、拓展延伸1.A 型性格和 B 型性格各有什么特点？A 型性格急躁、争强好胜、时间观念强、情绪易波动；B 型性格随和、悠闲、从容不迫、时间观念不强。2.为什么说性格没有好坏之分？每个人性格都有优点和不足，不同性格可以互补，只要扬长避短就能不断完善自我。3.中学生可以怎样塑造良好性格？通过自我审视、自我约束、自我节制，效仿身边优秀的人，不断改正缺点。4.为什么说 “性格决定命运”？优良性格促进成长，不良性格起破坏作用，性格影响人的选择与发展。 5.阅读：名人故事，品味性格特点？鲁迅：严于律己，塑造刚毅性格鲁迅从小做事认真、自律，面对困难从不退缩。他不断反省自己，坚持正直、坚强的品格，用文字唤醒民众，成为一代文学巨匠。6.搜集有关性格的格言警句？性格决定命运，气度影响格局。金无足赤，人无完人。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。 先写下自己第一眼看到的数字，再与答案相同的同学分组，交流彼此的共同特征。 根据自身真实情况完成性格测试题并画 “√”，再根据测试结果了解自己的性格倾向及 A 型、B 型性格的特点。 阅读《西游记》师徒四人性格相关的情境材料，分析其中体现的性格特点及道理。 阅读博士手记，理解性格的独特性、复杂性以及塑造良好性格的方法。通过圈画性格特质、反思优缺点并制定改进计划，完成自我训练与性格塑造实践。 阅读成长絮语，感悟行为、习惯、性格与命运的关系。小组讨论、思考，然后回答。 激发学生课堂参与兴趣，通过简单互动引导学生初步感知人与人的差异，为后续性格相关内容学习做铺垫。引导学生自我审视，初步认识自己的性格轮廓，了解 A 型、B 型性格的具体特点，为后续认识性格、塑造性格做铺垫。借助经典情境，让学生理解性格的独特性、复杂多面性，明白性格没有好坏之分，学会正视性格的优缺点。引导学生认识性格的独特与复杂，懂得性格影响成长，学会通过自我约束塑造优良性格。引导学生正确认识自身性格优劣，学会主动完善自我，树立塑造良好性格的意识。引导学生明白塑造良好性格的重要性，激励学生用良好行为培养优秀性格。通过梳理性格知识、品读故事与格言，帮助学生全面理解性格特点，引导学生主动塑造优良性格，树立正确的自我成长观念。
课堂练习 一、选择题1.下列属于 A 型性格特点的是（）A. 性情随和 B. 急躁好胜 C. 从容悠闲 D. 容易满足2.下列说法正确的是（）A. 性格有好坏之分 B. 性格完全不能改变C. 中学生性格可塑性强 D. 所有人性格都一样二、填空题1.性格分为______型和______型两种倾向。2.每个人的性格都是独一无二、________的。3.良好性格需要不断自我审视、自我约束、________。三、判断题1.性格急躁的人一定不如性格温和的人。（）2.师徒四人性格互补，才顺利完成取经。（）3.中学生的性格一旦形成就永远不能改变。（）4.优良性格有助于我们健康成长。（） 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了性格的独特性与不同类型，还有懂得了性格无好坏、要正视优缺点，学会了塑造良好性格的方法。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 性格我塑造一、活动广场：你看到的是什么 二、心灵追踪：性格轮廓 三、情境扫描：性格没有好坏之分 四、博士手记 五、自我训练 六、成长絮语 七、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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