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2025 年下期九年级第一次月考语文试卷
参考答案及评分标准
一、积累与运用（21 分）
（1）（3分）红装素裹 摇曳 (sī yǎ )
（2）（2分）心旷神怡、言不及义
（3分）B
①句亮明作者观点，应为首句。④句中的“而是”与①句中的“不是”构成了语义上的并列，故①④相连。③句中的“无情地剥除自己身上每一点异己的成分”对应②句中的“脱胎换骨”，故③②相连；⑥句是苏轼经过生活磨砺后的最终改变，⑤句是结局，应为末句。故排序为：①④③②⑥⑤。故选B。
（8分，1空1分）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
但愿人长久，千里共婵娟
（3分）（能选择合适人物及事例，且能仿照所给句式，言之有理即可。）
示例一：
苏轼，
身陷逆境，
垦荒东坡，
将生活过出诗意，
这，是他的自强不息。
示例二：
祖逖，
心系家国，
闻鸡起舞，
矢志于誓复中原，
这，是他的自强不息。
（2分）把“CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。”中的“提高”修改为“攻克”。
阅读（49 分）
（一）古诗文阅读（17分）
（3分）运用了用典手法（1分）（和对比的手法）；
①“浊酒一杯家万里”意思是喝一杯浑浊的酒，不由想起万里之外的家乡，突出了词人对家乡的思念之情；（1分）
②“燕然未勒归无计”意思是现在边患未平还不能早做归计。表达了词人渴望建功立业、保卫边疆的愿望。（1分）
（3分）B
A观：看；景色 C之：的；取消句子独立性 D为：表现；担任
（3分）C。丙文中，开篇“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之”提到了重修岳阳楼之事，并非对重修岳阳楼的情形不着一字。
（2分）一个国家最大的忧患，没有比缺乏人才更大的了。重点词有患，忧患；莫，没有；乏，缺乏。
（3分）B 吾观物有秀于类者/曾不减于古/岂人之秀而贤者独下于古欤？
（3分）“济世”体现在：①甲词：诗人镇守边疆时忧国忧民，渴望建功立业，扫平边患；②乙文：认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才；③丙文：“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐的精神。
【甲诗参考译文】
边境上秋天一来风景就全都不同了，北方的大雁毫无停留的意思就向南方的衡阳飞去了。随着军营的号角声响起，四面传来战马嘶鸣的声音。像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着。空对愁酒一杯，离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。羌笛的声音悠扬，寒霜洒满大地。将军和出征的士兵们不能入睡，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。
【乙文参考译文】
国家的忧患，没有比缺乏人才更大的了。人何尝会缺乏呢？天地的灵秀之气，赋予万物，并非过去醇厚而现在不醇厚。我看万物中有出类拔萃的，不曾比古代减少，难道人类中的优秀人才唯独比古代少吗？实在是教育感化没有达到，人才没有培养成功罢了。学校能不兴办吗……庆历甲申年，我任参知政事，亲自领受皇帝的旨意，诏令天下建立郡县的学校，使每年举荐的人才，都从这里产生。第二年春天，我得到请求担任邠州太守。
（二）非连续性文本阅读（10分）
（3分）B
A材料二第①段点明“浮躁”的形成原因；论述“浮躁”在心态、学习、工作三方面的具体表现；本项“材料二中的第①段则提出了浮躁的各种心理表现”表述不完整；
C材料二中第②段运用了引用论证和对比论证；
D材料二的第③段得出结论“浮躁被扎实所代替，冲动被理智所折服，这才是成长的硬道理”，强调“我们要拒绝浮躁，要扎实理智”；并未呼吁人们在喧嚣之中保持内心的宁静。
（3分）D
（考查补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，论据有道理论据和事实论据，但无论哪种类型论据都必须与论题有关，围绕论点来选择论据。）
A项与“宁静”相关，这句话深刻地揭示了宁静与人生成就的因果关系。不把眼前的名利看得轻淡，就无法确立明确的志向；不保持心灵的宁静沉静，就无法实现远大的目标。
B项与“浮躁”话题相关，老子用简洁的语言点破了浮躁的危害。轻率就会失去根本，躁动就会丧失主宰。这里的“君”可以理解为主宰自我的理智与冷静。一个人一旦浮躁，就等于交出了自我控制权。
C项与“浮躁”话题相关，作家路遥数年默默耕耘取得成就是浮躁被扎实代替有力证明，是可作材料二第②段正面事实论据
D陆游房间书多且勤于创作的事例可以作专注做事并成功的典型事例，与“浮躁”这一话题无关。
（4分，1点2分）（应总结材料一论点“拒绝浮躁，让宁静成为心灵的常态”和材料二论点“浮躁被扎实所代替，冲动被理智所折服”，结合自身实际谈避免浮躁的办法。）
示例：
①我们要拒绝浮躁，保持内心的宁静。对待学习，谦和沉静，静心安神，专心致志认真听课，不断充实，提高个人能力；
②用扎实代替浮躁，用理智代替冲动。不要急功近利、不急于求成，扎扎实实做好每一件事，完成每一份作业。
（三）现代文阅读（13分）
（3分）D
文章第⑨段通过补叙，讲述了在摩托车坏掉之后，一个小伙子主动帮助我们接油的情节。这一段内容补充了当时情境，让读者更好地了解事情的经过及人物间的互动，不是插叙。
（3分）
①李娟的语言幽默风趣，富有诗意，将边疆生活的艰辛与美好以诗意的语言呈现出来。
②“咣咣当当”“晃荡”“散架”等词。极具画面地展现了这辆车的破旧不堪及艰难行驶。
③“黑车”“黑路”等词，自我调侃，幽默风趣，给原本的紧张氛围带来了一丝轻松感，鲜活地表现了荒野穿行中乐趣和温暖，表现了以苦为乐的生活观。
（3分）
①美好人性冲淡了荒野的荒芜感。文中写了两次“加油”，第一次恰好遇见一个小伙子，第二次是我们迷路之后遇到一个大车司机。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情味。
②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。叔叔在戈壁滩上抛锚，甚至“仍旧乐呵呵的”。迷路“我”甚至还有心情从戈壁滩上找玛瑙石，“乱七八糟拾了一大把”。对于抛锚和迷路，我和叔叔都没有任何抱怨。
③荒野中亦有生机，有美好的东西。“我”先是感受到草原的辽阔；接着“我”摩托车抛锚但遇到了善良的人；迷路后我们停下来，“再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是”。这些描写让荒芜的戈壁滩富有生机与美好。
（4分）（答案思路：台词理解+联系文章+联系链接材料+联系生活）
①“再颠簸的生活”指的是人生中不可避免会遇到的各种困难和挑战，“都要闪亮地过”则表达了一种积极向上、不屈不挠的人生态度。
②文中作者遇到了许多困难，这些困难可能来自自然环境（如风沙侵扰、油料短缺等），也可能来自社会现实（如迷路、求助无果）等。但他们乐观积极，慷慨友善，互帮互助，在荒凉的大地上，所遇之人，都让人感受到人性的纯朴、善良、美好，让读者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。
③链接材料中，张桂梅校长面临巨大的困难，依然坚定信念，矢志不渝，长期操劳使身体每况愈下，仍咬牙坚持，展现出积极向上、不屈不挠的伟大精神。
④这些都告诉我们，无论生活多么艰难，我们都不应该放弃对美好生活的追求和向往。即使面对困境，也要保持乐观、勇敢和善良的心态，用自己的行动去点亮生活的希望之光。
（四）名著阅读（9分）
（6分，1空1.5分）
①“滚来”有“滚动”“翻滚”之意；形象地写出了太阳不可阻挡的气势，抒发了作者内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了对光明必然到来的坚定信念。
②把握意象
③“太阳”象征着光明与希望（或未来、新生、理想等）
④抒发了对光明的赞颂，对希望的追求
（3分）
①我认为可以以一个吹号者形象作为《艾青诗选》的封面，艾青以他的诗作吹响了唤醒一个民族并激励这个民族奋勇前进的号声。
②艾青的早期成名作《大堰河——我的保姆》，在起点上就与我们民族多灾多难的土地和人民取得了血肉联系。他投身抗日斗争中，写下《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》，表达了对祖国与人民的深情眷恋，对遭受苦难的民众的痛心。当中华民族由危亡走向新生，诗人在《火把》《黎明的通知》等诗中，对光明的事物进行了歌颂，表达了诗人对民族解放、民主自由的追求。
③作为中国社会发展重大历史进程的见证人，他的诗作显现出对于国家民族的深切关注与思考，艾青是一个时代的吹号者。
三、作文（50 分）
（50分）作文
审题立意。作文标题“心中的灯火”审题有两处关键：
其一是要弄清“灯火”的象征义。“灯火”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。
其二要明确“灯火”的具体指代。这盏“灯”或许是知识；这盏“灯”或许是亲情；这盏“灯”或许是美德……可见这里的“灯火”是比喻义，着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护，展开联想，可是情爱之灯，如父爱、友情；可是人物之灯，如牛顿、孙中山、李白、屈原等；可是品质之灯，如坚强、信义、善良、自信；可是事物之灯，如文学经典、贝多芬乐曲；可是心理之灯，如梦想、希望、信仰。“心中”表明要写自己的经历和感悟。人生的路漫长、曲折，有时还会迷茫、黑暗，需要一盏灯来照亮我们，指引我们，让我们不迷失方向，走向成功。在你的成长过程中，肯定遇到过这样的“明灯”，一路指引你，鼓励着你走向远方。作文的写作要求比较宽泛，只要围绕“灯火”写出你的故事即可，写作自由度较大，但不得围绕“灯火”空发议论，要将“灯火”这个物体上升到一定的情感高度。
构思选材。
文体适合写记叙文。根据材料，揣摩自己的成长过程中，因为什么有过怎样的迷茫、黑暗，差点迷失方向，然后遇到了什么，指引、鼓励自己走出迷途，走向成功等。成长过程的经历很多，注意具体典型，突出迷茫和光明的对比，侧重遇到明灯的过程和心理变化，完成自我思想的完善、提升。如先写各种各样的明灯，然后用特写镜头写亲人对自己的指引、鼓励，接着回忆亲人关爱自己的其他事件，赞美浓浓亲情是心底的灯火。也可先以自己考试失利，内心迷茫开篇，衬以景物描写，接着写遇到坚强乐观、坚持到底的人与事，得到启示，走出迷途，努力拼搏，点明“灯火意义”，成为终身财富。或者以题记“灯，有时是种照明工具，它也是黑暗环境下的唯一精神支柱”开篇。写老师送“我”一本书《钢铁是怎样炼成的》，主体部分写“我”的阅读感悟和心理变化，“我”的行动变化，文学经典成为“我”心中的灯火。叙述的过程中，可适当运用心理、语言等描写，夹叙夹议，写出真情实感。2025 年下期九年级第一次月考试卷
语 文
温馨提示：
1.本试卷共三大题，满分 120 分，考试时量 120 分钟；
2.本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。
一、积累与运用（21 分）
学习了诗歌单元后，班级举办“我与诗歌亲密接触”的主题活动，请你参与并完成下面的语文实践活动。
请阅读小语同学的周记片段，完成任务。
海德格尔“诗意地栖居在大地上”的哲思，如晨星般点亮无数心灵的憧憬。冬雪日看（hónɡ zhuānɡ sù ɡuǒ ） 而心情舒畅，精神愉悦的毛泽东，四月天娉婷起舞的林徽因，月圆夜把酒问青天的苏东坡——他们皆在浮世中觅得一方净土，实现了灵魂的诗意安居。南山下，五柳先生采撷菊花，让悠然心绪在田园间静静流淌；晚霞中，穆旦凝望（yáo yè ） 的树影，于流云红晕里照见生命的本真；暴风雨里，艾青以嘶哑 的喉咙为土地歌唱，纵然山河破碎，也要向着哺育他的大地引吭而歌。沧桑岁月，诗意不灭。每一滴雨露，都凝着天地的馈赠；每一条河流，都奔腾着勇毅的追寻；每一片海洋，都蕴藏着不息的奥秘。这一切，远非只说无聊的话，不涉及正经道理的虚谈所能触及，唯有以身心亲历，方能品其深意。诗意地栖居，正是在喧嚣中聆听宁静，于平凡里捕捉光晕——是全心全意，享受生命馈赠的每一寸意趣。
根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。（3分）
语段中的画波浪线的句子可以分别换成成语 、 。（2分）
在梳理“诗人生平”这个部分时，小语引用了余秋雨评价苏轼的话，但他不小心打乱了顺序，请你帮忙整理。下列排序最恰当的一项是（ ）（3分）
“现在终于明白了，到了黄州的我是觉悟了的我，与以前的东坡是两个人。”
①苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整。
②这使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。
③他在无情地剥除自己身上每一点异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于清纯和空灵。
④而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。
⑤成熟后的他奏响了千古杰作的前奏，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生了。
⑥他，真正地成熟了，与古往今来的大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。
A．⑥①⑤③②④ B．①④③②⑥⑤ C．③①④②⑥⑤ D．③②④①⑤⑥
活动一：认识自强不息的内涵
小语分组梳理了诗文中表达在逆境中坚守志向、乐观豁达的句子，制成下面表格，请你将表格中的三组诗文补充完整。（8分）
组别 内容
1 面对困境，应有坚定的信念。正如李白《行路难（其一）》中 “ ， ”那样，对前路充满信心；也如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 （2）“ ， ”所喻，困难终将过去，未来充满希望。
2 面对贬谪，应有豁达的胸襟。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中 （3）“ ， ”虽感悲壮，却尽显忠君之志。
3 面对别离，应有美好的祝愿。苏轼在《水调歌头》中用 （4）“ ， ”表达了对天下离人的美好祝愿。
活动二：寻找自强不息的人物
你还知道哪些自强不息的人物？请仿照示例，为他/她写一首小诗。（3分）
试卷第 页，共 8 页
示例：
范仲淹，
家境贫寒，
断齑画粥，
全心全意地学习，
这，是他的自强不息。
仿写：
活动三：宣扬自强不息的精神
小语参与了“青年当自强不息”的主题演讲活动，下面是他的演讲稿选段。
为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队的胡浩带领团队，为嫦娥六号成功完成月背采样返回任务提供了有力保障。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人……
选段中有一处语病，请提出修改意见。（2分）
二、阅读（49 分）
（一）古诗文阅读（17分）
小语按照时间顺序整理了三则范仲淹的诗文，请你按要求完成下列各题。
【甲】 渔家傲·秋思
塞下①秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声②连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒③归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【注释】①塞下：边界要塞之地。②边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。③燕然未勒：指边患未平。燕然：山名；勒：刻石记功。据《后汉书·窦宪传》记载，汉和帝永元元年，东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。
【乙】
邠（ bīn）州建学记①（节选）
国家之患，莫大于乏人。人曷（ hé）尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者曾不减于古岂人之秀而贤者独下于古欤（ yú）？诚教有所未格④，器有所未就而然也！庠（ xiánɡ）序⑤可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟（ mó）⑦，诏天下建郡县之学，俾（ bǐ）⑧岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守。
【注】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。②曷尝：何尝。③漓：不醇厚。④格；达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟：皇帝的旨意。⑧俾：使。
【丙】
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
请赏析甲词中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句词。（3分）
下列对于乙、丙两文中词语的解说，正确的一项是（ ）（3分）
“予观夫巴陵胜状”和“此则岳阳楼之大观也”中的“观”都是“景色”的意思。
“而或长烟一空”和“一由此出”中的“一”都理解为“全、都”。
“国家之患”“先天下之忧而忧”两句中的“之”用法一致。
“或异二者之为”的“为”理解为“表现”，而“予得请为邠城守”理解为“在”。
下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
景物常有烘托作用，甲词用凄凉的秋景烘托萧瑟肃杀的气氛，丙文用一暗一明之景烘托一悲一喜之情。
丙文中“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。
乙文和丙文均为记修造之事而作，但丙文对重修岳阳楼的情形不着一字，只为借景抒情。
乙文先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？”这一反问句，强调了建学校的必要性。
请将乙文中的划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
国家之患，莫大于乏人。
下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（3分）
吾观物有秀于类者/曾不减于古岂人之秀而贤者/独下于古欤？
吾观物有秀于类者/曾不减于古/岂人之秀而贤者独下于古欤？
吾观物/有秀于类者曾不减于古/岂人之秀而贤者独下于古欤？
吾观物/有秀于类者曾不减于古岂人之秀而贤者/独下于古欤？
康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。（3分）
（二）非连续性文本阅读（10分）
材料一：
①纵使我们没有孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家”的安然，没有柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的从容，但也要试着学会宁静，拒绝浮躁。
②杂乱吵闹是喧嚣的外在表现，喧嚣的本质则是浮躁，是人们内心的急躁、失衡、不沉稳。是丧失定力，随波逐流；是心急如火，投机取巧；是虚浮夸张，一片泡沫；是不要过程，只要结果。人生在世，谁都有各种各样的追求和欲望，古今中外，概莫难免，这本无可非议。问题在于，面对浮华世界，人们的欲望变得更大、更多、更急切，由此衍生出浮躁的社会风气。
③浮躁之风盛行，会导致这样的现象：为官者盼望一步登天，为学者盼望一步到位，为商者盼望一夜暴富，为艺者盼望一举成名。也容易出现这样的结果：社会被浮躁之风笼罩，清静的人生、专心地工作、精良的产品，变得稀罕起来；因为求快而忽略了细节和质量，导致一些地方事故多发、反复折腾、劳民伤财。那些整日忙碌赶场子的人，那些“眼观六路耳听八方”的人，那些跟风起哄盲目不安的人，看似日理万机，好像勤奋忙碌，到头来往往难成大事，以上原因都在于他们“心躁”。
④“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”陶渊明所揭示的，乃是喧嚣之中的宁静心态，从而拒绝“心躁”。内心的宁静，是一种穿越世俗、撇开浮躁的力量。有了它，便可以每临大事有静气，便能忍得孤寂、受得清苦、看穿陷阱、看淡诱惑。心的宁静，是最为深厚的修行。拒绝浮躁，让宁静成为心灵的常态，我们一定可以成就非凡。
材料二：
①浮躁，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功；表现在学习上，就是静不下心、安不下神、学不进去，急学现用，不求甚解；表现在工作上，就是做决策主观臆断、凭想当然，定措施大而化之、 笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热衷专营。
②“一桶水不响，半桶水晃荡”。现实生活中，恰是那些浅薄者总凭借一星半点的见识大肆喧嚣，被功利绊住了前行的脚步，而素养丰厚的人在书海中默默潜行，于无声处渐渐浮起，更见谦和与沉静。浮躁的人往往等不起，如同挖井一般，这里挖挖，那里挖挖，最后到哪里也挖不出水。所以，浮躁的人终将一事无成。
③“天燥有雨，人躁有祸。”浮躁是失败者的墓志铭。有名联曰：“好人半自苦中来，莫图便宜；世事多因忙里错，且更从容。”更好地说明了：当浮躁被扎实所代替，冲动被理智所折服，这才是成长。
下列对原文内容理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一的第①段只引出话题“浮躁”，材料二中的第①段则只提出了浮躁的心理表现。
B．材料一中②③④段从浮躁的外在表现，浮躁之风盛行的现象和内心保持宁静三个方面米谈拒绝浮躁，层层递进。
C．材料二中第②段只运用了引用论证。
D．材料二的第③段总结了本材料，呼吁人们在喧嚣之中保持内心的宁静。
下列各项中，不能作为以上二则材料的论据的一项是（ ）（3分）
A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
B．轻则失根，躁则失君。（《道德经》）
C．现代作家路遥将自己关在煤洞数年，默默耕耘着精神家园，创作出《平凡的世界》。
D．陆游的房间里，桌上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，是历史上杰出的大文学家。
联系两则材料的观点，结合自己的生活实际，谈谈如何才能有效地避免浮躁这种毛病？（4分）
（三）现代文阅读（13分）
摩托车穿过春天的荒野
李 娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家搬到沙漠边缘的阿克哈拉后，摩托车的用场就更加重要了。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
④我们的摩托车在大地上从北到南地奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直地横飞。风强有力地“压”在脸上，我想我的脸已经被压得很硬很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处，于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅……
⑤那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、龇牙咧嘴。
⑥中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，真难想象这一路来他怎么坚持到这会儿的，居然还能始终正确行驶在土路中央。
⑦在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于“万一”的事。因此我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地。
⑧还有一次更惨，走到一半路时，爆了胎。于是，那次他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
⑨我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。在明白了我们的困难处境之后，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是只翻出一只小号酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱。于是……他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。
⑩我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，身后尘土荡天。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现，我们迷路了。在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事，晚上温度下降，风也许会更猛烈。而且，一旦真正迷路的话，越急越分不清方向。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。
到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年。可是我们离开浅色的土路开进深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到刚才的马群和孩子了。大地上空旷无碍，天空的云丝丝缕缕地稠密起来。世界虽然清晰依旧，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……真是见了鬼了。好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……
司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，要不然太危险了。可是他要去的地方同我们要去的不在一块儿。于是仔细地问过路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐。一直往左拐就会到达乌河。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧搂着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。
（节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者用“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”一句描写戈壁滩的空旷，用语极简，但给人以强烈的画面感。
B．文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。
C．文章语言特色鲜明，质朴而不沉闷，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了她的豁达乐观。
D．文章第九段采用插叙手法，讲述了作者为了表示感谢，想给小伙子钱，结果钱被风刮走导致我一路狂追的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。
李娟的文字独具个性之美，请就划线处句子，从用词的角度，赏析作者的语言特色。（3分）
近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。
作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。（3分）
影视剧《我的阿勒泰》中有这样一句台词“再颠簸的生活，都要闪亮地过”，请结合文章内容和链接材料，联系生活谈谈你对这句话的理解。（4分）
链接材料：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”华坪女高的这段誓词的背后，是张桂梅“九死亦无悔”的坚持。张桂梅校长，身患多种疾病，却坚守贫困山区教育一线40余年。她克服资金短缺、师资匮乏等难题，创办全国第一所免费女子高中。为让女孩们回归课堂，她挨家挨户劝说。长期操劳使身体每况愈下，仍咬牙坚持，用知识改变众多山区女孩命运。“只要还有一口气，我就要站在讲台上，奉献所有，九死亦无悔！”张桂梅的这句话彰显了她生命中的那份执着、那份坚守。
（四）名著阅读（9分）
小语用阅读卡来记录自己阅读《我爱这土地》的所得。请你仿照她的阅读卡，记录你阅读艾青诗歌《太阳》的所得。（6分）
太阳 艾青
①从远古的墓茔（ yínɡ）
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
②它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
③当它来时，我听见
冬蛰（ zhé）的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
④于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
阅读有法 《我爱这土地》 《太阳》
品味语言 “嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱与抗争。 ①“滚来”，写出了
② “土地”象征着伤痕累累的祖国。 ③
体味情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了对祖国真挚深沉的爱。 ④
如果有出版社要重新出版《艾青诗选》，能否以一个吹号者的形象作为封面？请结合以下两幅图片进行探究。（3分）
三、作文（50 分）
岳麓书院朱红窗棂间漏下的烛灯，映照着“吾道南来原是濂溪一脉”的求知赤诚；湖南省立第一师范学校的思想星火，激发出毛泽东“敢教日月换新天”的革命热情；湘西苗家阿婆指尖银针跳动的微光，诉说着“寸锦寸心”的千年匠心——这些光，有的曾照亮历史黑夜，有的正温暖烟火人间。照亮你成长路上的灯火又是什么呢？
请你以“心中的灯火”为题，写一篇作文。写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
③不少于 600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

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