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2025-2026 学年九年级化学上学期第一次月考试卷
1.本试题卷 6页，时量 60分钟，满分 100分。
一、选择题（本题共 15小题，每小题均只有一个正确选项，每小题 3 分，共 45分）
1.我国传统工艺源远流长，兼顾实用与艺术性。下列工艺制作一定涉及化学变化的是（ ）
A. 烧松制墨 B. 丝线刺绣 C. 扎制风筝 D. 雕刻桃核
2.湖南省着力建设“和美湘村”。下列做法与其不相符的是（ ）
A．乘坐公共交通出行 B．推广使用清洁能源 C．加强生态环境治理 D．露天焚烧生活垃圾
3.正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是（ ）
A．用滴管取液体 B．读取液体体积 C．检查装置气密性 D．塞紧橡胶塞
4.科学家对人类社会的发展做出了巨大贡献。下列科学家与其贡献不相符的是（ ）
A. 拉瓦锡——测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫——提出分子学说
C. 道尔顿——提出原子论 D. 闵恩泽——研发石油化工生产的催化剂
5.对下列宏观现象的微观解释正确的是（ ）
A. 湿衣服晾晒在阳光下比在阴凉处干的更快——温度越高，分子间隔越大
B. 分离液态空气得到氧气和氮气——分子的种类没有发生改变
C. 气体受热膨胀——分子大小随温度变化而改变
D. 热水使变瘪的乒乓球复原——温度越高，分子运动越快
6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁
C. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体
D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
7.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A. 冰水混合物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水
C. 二氧化碳，澄清石灰水 D. 净化后的空气，受污染的空气
8.探究“分子运动现象”的实验中，下列图标与本实验无关的是（ ）
A. 护目镜 B. 热烫 C. 排风 D. 洗手
9.实验室用高锰酸钾制取氧气时，下列做法错误的是（ ）
A．在试管口放一团棉花，防止粉末状物质进入导管
B．导管口开始有气泡放出时不要立即收集，以免收集到的气体不纯
C．用高锰酸钾制取所需氧气后，要先熄灭酒精灯，然后再把导管移出水面
D．将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上
10.大国重器彰显中国实力，化学助力科研成果转化应用。“中国天眼”射电望远镜使用了碳化硅(SiC)。碳
元素和硅元素的本质区别是（ ）
A.质子数不同 B.相对原子质量不同 C.中子数不同 D.最外层电子数不同
11.下列检验或鉴别物质的方法设计不合理的是（ ）
A.检验一瓶气体是否为二氧化碳：将燃着的木条伸入瓶中 B.鉴别铁和铜:观察颜色
C.鉴别空气和氧气：分别将点燃的木条伸入两个集气瓶中 D.鉴别双氧水和水:加入适量的二氧化锰
12.模型认知是中学化学核心素养的重要组成部分，下列建立的模型正确的是（ ）
A. B． C． D．
A．空气中各成分的质量分数 B．物质的组成与构成模型图
C．地壳中元素质量分数含量模型 D．四个氧原子的模型
13.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是（ ）
A. 化学观念：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率
即可
B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同
C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产
物中含有水蒸气
D. 科学态度与责任：厨余垃圾可以自制花肥，物质发生了缓慢氧化
14.“数字化”赋能化学实验，用数据处理软件实时绘出氧气体积分数
随时间变化的曲线。如图 1为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧”
实验，通过测量得到如图所示的 2数据，关于该实验下列说法不正确
的是（ ） 图 1
A. 瓶中应放少量水，用于防止集气瓶炸裂
B. 开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气
C. 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽
D. 将细铁丝盘成螺旋状可以增大接触面积 图 2
15.“光解制氢”可实现水的高效分解，其微观图示如下。下列说法正确的是（ ）
A. 反应前后分子、原子的种类均没有改变
B. 两个过程中均属于分解反应
C. 该反应过程中最小的微粒为氢分子和氧分子
D. 物质 a 和 b的组成元素相同，因此物质 a 和
b的化学性质也相同
二、填空题（本题共 5小题，每小题 6 分，共 30分）
16.“中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身
主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。图 1为铬元素的相关信息，图 2是几种粒子的结构示意图。请回答下
列问题：
（1）图 2中若 E中 X=8，写出该粒子的符号________。
（2）图 2中与铬原子化学性质相似的原子是________（填字母序号）。
（3）图 2中 B和 D 形成的物质由________构成（填“分子”、“原子”、“离子”）。
17.空气是重要的自然资源。如表是某日我国部分地区的空气质量日报内容：
序号 城市 污染指数 首要污染物 空气质量级别
① 北京 103 可吸入颗粒物 Ⅲ
② 呼和浩特 500 可吸入颗粒物 V
③ 大庆 72 可吸入颗粒物 Ⅱ
④ 岳阳 36 无 I
(1)当日空气质量状况最好的城市是 (填序号)。
(2)空气污染指数与空气质量级别之间的关系是 。
(3)为改善空气质量，北京开展了“为首都多一个蓝天，我们每月少开一天车”的主题活动，下列说法正确
的是___________。
A．尾气不会对空气造成污染 B．每月少开一天车不会减少汽车尾气的排放
C．汽车尾气中含有的 CO2是污染物 D．“为首都多一个蓝天”是每个市民的职责
18. 氧气是一种重要的物质，同学们在合作学习中对氧气的组成和结构，性质，转化，应用，制备以结构
图的形式进行了如下梳理，请联系实际，
解决以下问题：
（1）氧气是由________构成的。
（2）鱼能在水中生存利用了氧气具备的
物理性质是 。
（3）从元素守恒的角度看，下列物质不
可以用于制取氧气的是 （填序号）。
A．空气 B．氯化钠 C．高锰酸钾 D．水
19.阅读下面科普短文，回答相关问题。
固态储氢，前程在“镁”
氢气被称为最清洁的能源，是因为氢气与氧气在点燃的条件下生成水。由于氢气易燃易爆，导致储
存和运输存在很多现实难题。目前市场上常见的高压气态储氢和低温液态储氢的成本高能耗大，所以我
国科研人员经过研究，用固体形式来存储氢气。他们从镁材料中发现了机会，制备出了一种神奇的合金
材料，不仅可以让氢进出自由，还可以净化氢气，让氢以固体的形式留在了镁基材料中，如图所示。纳
米级的镁合金储存材料，放在带有催化剂的水中进行水解可以直接放出
氢气，是一次使用。颗粒状镁合金储氢材料可以反复使用，储氢，放氢，
储放约三千次，没有衰减。每个立方米的镁基固态储氢比之气态和液态
储氢，可以使存储和运输的量更大，成本也更低。
（1）文中涉及到金属镁，请从微观角度解释镁的化学性质
活泼的原因_________________。
（2）根据材料可知：现阶段氢气作能源无法广泛运用的原因是__________________。
（3）下列说法正确的是____________（填字母序号）。
A．储氢的量是固态储氢最多 B．镁合金材料储氢的过程发生的是物理变化
C．纳米级镁合金储氢材料可以反复使用 D．氢气是最清洁的能源因为燃烧产物无污染
20.氨气是一种重要的化工原料。下图是以空气等为原料进行合成氨气的工艺流程。请按要求回答相关问
题：
（1）X是空气中含量最多的气体，其化学符号是__________。
（2）工业上常采用液化、蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如右上表所示，步骤
②要从液态空气中分离得到氮气和氧气，最适宜的温度范围是________（填字母序号）。
A．T≥ -183℃ B．-183℃＞T≥ -195.8℃
C．T≤ -195.8℃
（3）如下图可以表示步骤③中发生的反应过程：从反应
开始到完成的排列顺序依次为______（填字母序号）。
三、实验与探究题（本题共 2 小题，每空 2分，共 20分）
21.根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题：
F
（1）写出标号①的仪器名称 ；
（2）用 A 装置制取一瓶纯净的氧气，应选择的收集装置是 （填字母序号），其反应的文字表达式
是 ；
（3）将收集的氧气从一侧倒入装置 F的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有
的物理性质有 。
22.过氧化氢在生产、生活中有广泛应用。实验小组对过氧化氢的分解进行如下研究。
（1）二氧化锰在该实验中所起的作用
是_____________。
（2）图中过氧化氢发生分解反应的文字
表达式为_________________________。
（3）实验小组继续进行了“催化剂等
因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取 2g不同的催化剂，再加入 5%的过氧化氢溶液
20mL，进行了如下表所示实验：
序号 催化剂 温度 实验现象
甲 二氧化锰粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳
乙 红砖粉末 60℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳
丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出
丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡
①二氧化锰粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结论是否科学，你的理
由是 _____________________________。
②能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是_____________(填实验序号)。
（4）小组同学查阅资料得知氧化铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的
催化效果，使用图 1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动氧气传感器，注入过氧化氢溶液。
氧气的体积分数随时间的变化
情况记录如图 2和图 3。
①初始时氧气的体积分数不为
0，原因是_____________。
②分析图 2、图 3，使过氧化氢
分解较快的催化剂是_______。
四、计算题（本题共 1小题，共 5分）
23.岳阳市十中某兴趣小组的同学为测定空气中氧气含量，他们尝试用如图 1 所示装置进行实验来测定空
气中氧气的体积分数，量筒中装有 50mL水，记录相关数据如下表所示：
【已知：食品脱氧剂能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。】
实 验 时 间
0 5 10 30 35 45
/min
量筒中液面
50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
的刻度/mL 图 1 图 2
（1）若实验结束时，俯视读取量筒中液体体积，则测得的氧气体积分数会 (填“偏大”、“偏小”
或“不变”)。
（2）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为 。
（3）与图 2 相比，图 1所示实验的优点是 （答一点）。2025—2026学年九年级化学上学期第一次月考答案
一、选择题：
1-5：ADCBB
6-10：DCBCA
11-15：ABACB
填空题：
16.（1）O2-；（2）B；（3）离子
17.（1）④；（2）污染指数越高，空气质量级别越高；（3）D
18.（1）氧分子；（2）不易溶于水；（3）B
19.（1）镁原子的最外层电子数为2，易失电子，所以化学性质活泼
（2）储存和运输成本高，能耗大；（3）AD
20.（1）N2；（2）B；（3）acb
三、实验探究题
21.（1）酒精灯；（2）E；高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（3）密度比空气大
22.（1）催化作用；（2）过氧化氢 水+氧气；
（3）①不科学，因为温度也不相同，变量不单一；②丙、丁
（4）①空气中原本含有氧气；②二氧化锰
四、计算题
23.（1）偏小；（2）20.2%；（3）更环保，误差更小（合理即可）。

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