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海林市朝鲜族中学 2025-2026学年度第二学期高二历史学科第一次考试（选必三）
单选题（每小题2分，共48分）
1．云南洱海白羊村遗址是新石器时代的文化遗存，其中出土的陶器几乎都是夹砂的，纹饰以划纹、绳纹和篦纹为主。划纹中也有之字纹，它同中原磁山文化的之字纹以及内蒙古东南与辽宁等地的之字纹并不属于一个系统。材料可用来说明（　　）
A．中国早期文化多元发展 B．自然环境决定文明进程
C．中原文化的辐射力较强 D．云南地区制陶技艺高超
2．春秋末期的老子指出，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。战国时期，以邹衍为代表的阴阳家认为，五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论。这代表了先秦（ ）
A．对自然界已有朴素的科学认识 B．封建迷信思想逐渐泛滥成灾
C．重视严密逻辑推理的唯物史观 D．沉迷于思辨的主观唯心主义
3．17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。这些做法体现了清初（ ）
A．中华文化受到巨大冲击 B．统治者对西学的包容
C．西学东渐成为文化主流 D．外交政策的重大转变
4.宋代文化不再被极少数士家大族垄断，逐渐由士阶层普及到农工商各阶层。在宋代“虽为市贾，亦重儒术”的事例不少，清人沈森甚至认为从宋代开始“天下之士多出于商”。这些现象反映了宋代（　　）
A．等级观念受到冲击 B．重农抑商政策改变
C．商人成为社会主流 D．社会重文风气浓厚
5．公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到（ ）
A．神 B．自然 C．人 D．政治
6．印欧人入侵前，西亚、南亚、南欧出现了零星的文明区域，印欧人入侵后，印欧人建立了赫梯帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等奴隶制大帝国。这说明民族迁徙（ ）
A．使世界进入了青铜时代 B．促进了奴隶制政权的瓦解
C．推动了古代文明的扩展 D．使农业文明转向游牧文明
7．20世纪二三十年代，大量返乡闽南籍海外移民在厦门鼓浪屿兴建了一批融西式风格与地方传统于一体的近代建筑，类似建筑也存在于漳州、泉州等地，逐渐形成了建筑上的特殊风格。这可以用来说明（ ）
A．西方文化影响遍及中国乡村 B．中西建筑文化的融合创新
C．中国建筑风格受到西方冲击 D．西式建筑仅见于通商口岸
8．在新加坡，英语、华语、马来语和泰米尔语均为官方语言，分别主要对应新加坡的四大族群： 欧洲裔、华裔、马来族、印度裔。这说明新加坡（ ）
A．实现了不同民族间的文化认同 B．具有多元文化并存的特点
C．形成以欧洲文化为主流的文化 D．各民族尊重彼此宗教信仰
9．为唐代卷草纹，该纹在魏晋时期由丝绸之路传入中国的忍冬纹演变而成。忍冬纹花卉形态消瘦、清朗，纹样简单，单纯质朴，而唐卷草纹多与牡丹、石榴、凤凰等动植物纹样灵活组合，变得雍容华丽。这一变化（ ）
A．体现唐文化兼收创新的特征 B．突显中外文化交流互动深入
C．源自唐朝海上丝绸之路开通 D．说明物种丰富决定艺术形式
10．在蒙古征服之前，俄罗斯地区封建割据，不断混战。钦察汗国统治俄罗斯后，保留了俄罗斯各公侯国，但它们必须向钦察汗国称臣、接受册封和诏令、缴纳贡赋、承担军役，俄罗斯土地上第一次出现了中央集权的封建国家。据此可知（ ）
A．俄罗斯各公侯国深受拜占庭帝国的影响
B．钦察汗国直接控制了俄罗斯的各公侯国
C．蒙古西征推动了俄罗斯国家形态的演进
D．蒙古汗国的分裂导致俄罗斯文化的发展
11．下表是拿破仑战争后，欧洲一些国家出现的新变化。这些现象说明了（ ）
1825年 俄国 受启蒙思想影响的青年军官发动武装起义，拟定了《告俄国人民宣言》，宣布推翻沙皇政府，召开立宪会议，废除农奴制
1830年 波兰 青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义
1848年 奥地利和普鲁士 发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法
A．农奴制被推翻是俄国历史长期发展的必然结果
B．拿破仑战争使欧洲一些国家民族民主意识增强
C．各国斗争的内容不同，彼此之间没有任何关联
D．东欧各国在对法国战争失败之后开始自我觉醒
12．二战期间，西方国家为了培养与自己“合作”的非洲人，重视发展非洲的教育事业，如兴建大学、创办职工培训中心、鼓励非洲人到欧美国家去接受教育等。这一系列措施在战后初期造就出了具有一定数量的非洲知识分子阶层。这些做法客观上（ ）
A．加深了非洲的殖民地化 B．有助于西方的金元外交
C．扩充了西方参战的力量 D．推动了非洲的民族独立
13．15世纪，意大利兴办了一种寄宿学校，学校的学生以贵族子弟为主，也招收并资助有才
的贫苦学生，男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、
体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利（ ）
A．建立了近代化教育制度 B．科技革命与社会进步相互影响
C．教育摆脱了宗教的束缚 D．思想解放与教育变革相互促进
14．南宋陈亮为学“俱以读书经济为事，嗤(嘲讽)黜空疏、随人牙后谈性命者，以为灰埃”，世人“以为此近于功利，俱目之为浙学”；叶适指出： “(士、农、工、商)四民交致其用，而后治化兴，抑末厚本，非正论也。”明代王守仁认为“四民异业而同道”，明末清初黄宗羲进一步提出“工商皆本”。这些学者的理念从根本上反映了（ ）
A．封建纲常伦理受到挑战 B．商品经济的不断发展
C．士农阶层地位逐步下降 D．经世致用的务实精神
15．美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念，认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是“全球化”的源头。这一观点（　　）
A．揭示了全球联系真正的历史起源 B．肯定了蒙古西征促进了世界交流
C．否定了西欧开辟全球航路的功绩 D．全面肯定了蒙古帝国的历史贡献
16．有关下图中的商路说法正确的是（　　）
A．商路①在匈奴、日耳曼人西迁中发挥作用
B．商路②③分别是汉朝、隋唐开通的陆上丝绸之路
C．商路④被称为“香料之路”
D．商路⑤上的重要枢纽有广州、泉州、明州等
17．据1870年统计，在爱达荷，华工在6579名矿工中占58.5%，达3853人；在俄勒冈，华工在3965名矿工中占61.2%，达2428人。在华盛顿、爱达荷和蒙大拿各州，约有1.5万名华工为北太平洋铁路线铺轨。在加利福尼亚的农场工人中，华工1870年占1/10，1880年占1/3，1884年占1/2。这说明（　　）
A．华工助推了近代美国经济发展 B．清政府迫于人口压力鼓励移民海外
C．工业革命使美洲劳动力实现多元化 D．西方侵略势力掠夺中国劳动力资源
18．新文化运动前期，“求进步的中国人”坚信“要救国，只有学外国”，对中医“以科学的名义”进行批判。20世纪20年代中期以后，他们开始关注中医的重要作用，强调中医与中国民族、身体、思想、文化系统的紧密关联。与上述变化密切相关的是（　　）
A．各种新思潮传入 B．新型政党的建立
C．民族意识的觉醒 D．十月革命的冲击
19．习近平总书记指出：“天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义主张具有高度契合性。”这些阐述意在（　　）
A．传播我国传统文化理念 B．推动世界改善治理体系
C．推动国人铸就民族精神 D．坚持和发展马克思主义
20．罗马大斗兽场是古罗马帝国的象征，也是迄今留存的古罗马建筑中最卓越的代表。作为著名的世界文化遗产，古罗马大斗兽场建筑的主要特点是（　　）
A．使用了钢筋混凝土 B．拱券和希腊柱式相结合
C．有列柱围廊的中庭 D．普遍采用木构抬梁结构
21．古罗马学者老普林尼认为，中国丝绸和其他奢侈品在罗马市场被消费，消耗了罗马帝国的财富。由于担心昂贵的丝绸造成国库空虚，罗马帝国初期，皇帝提比略曾经下令禁止男子穿着绸衣，以遏奢靡。这说明（　　）
A．罗马帝国受到中国文明的影响 B．唐代对罗马出口占据优势
C．罗马帝国与中国文明互动频繁 D．罗马帝国经济具有保守性
22．拿破仑通过一系列的战争和政治统治，通过建立边界、设立盟约、军事征服等方式重组了欧洲各国的领土；通过行政管理改革，强化了其覆盖区域的中央集权；拿破仑倡导的民族主义、民主主义和法治精神逐渐成为欧洲的普遍诉求。可见，拿破仑战争（　　）
A．解放了被压迫地区人民 B．启动了欧洲的社会转型
C．重构了欧洲的政治文化 D．缓和了国际之间的争端
23．当今许多南方国家（发展中国家）的精英人士多在欧美国家接受教育，其知识系统、思维方式全部来自欧美；虽然效果不理想，但欧美的社会发展模式被南方国家精英认为是“唯一模式”而吹捧。这表明（　　）
A．欧美文明优于其他文明 B．世界殖民体系依然存在
C．南方国家失去民族文化 D．欧美文化侵蚀南方国家
24．21世纪以来，美国好莱坞电影《变形金刚》系列、《蜘蛛侠》系列、《钢铁侠》系列、《生化危机》系列等风靡全球，电影中主人公个个身怀绝技，承担着拯救世界、维护和平、捍卫自由的使命。对此，有学者认为：在当代国际社会里， “美国文化是种无须投入过多并且相当有价值的软力量资源……这种力量能让其他人做你想让他们做的事”。这充分说明（ ）
A．文化输出成为美国对外战略的工具 B．美国利用电影反映其主流价值观
C．美国的政治与文化之间的相互关系 D．美国主动承担维护世界和平重任
非选择题：本大题共4小题，共52分。
（10分）
孟子倡导实行“仁政”，省刑罚，薄税敛，争取民心。他认为这样就可以无敌于天下而达于一统，反对以暴力为手段的兼并战争。他的“仁政”思想建立在性善论的基础之上，他认为人天生就有仁、义、礼、智四种“善端”，它们是不学而能、不虑而知的。“仁政”思想还带有民本主义倾向。因为“政在得民”，所以“民为贵，社稷次之，君为轻”。
荀子特别强调礼在调节社会关系方面的作用。他认为人性本恶，所以要用礼治来约束，做到“明分使群”，各人都确定自己在社会中的具体位置，各尽职责，共同构筑出良好的社会秩序。君主集权和统一是荀子理想社会的重要标志，他认为君主治国重在礼义教化，应当“平政爱民”，但法治、刑罚也是治国的必要手段。他还认为天是没有意志的自然存在。人类既应该顺应自然界的规律，同时也可以通过主观努力改造自然，“制天命而用之”。
——摘编自张帆《中国古代简史》
依据材料比较孟子和荀子思想的异同。（6分）
结合所学，简述孟子和荀子思想对中华优秀传统文化发展的影响。（4分）
26．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
从公元1世纪末至3世纪、日耳曼人社会生产力获得进一步发展，加速了阶级分化。到4世纪后期，日耳曼人对罗马帝国的缓慢渗透逐渐为洪水般的大迁徙所替代。为了给新增加的人口谋求生存的土地，在强大的实力支撑下，日耳曼人开始向欧洲南部慢慢侵蚀。此外，为了避开西迁匈奴人的骑兵，日耳曼人不得不向更南方的欧洲中部迁徙。日耳曼人大迁徙的过程，最初是通过和平手段进行的，随着腐化的罗马统治者对日耳曼人的压迫，促使日耳曼人以战争手段反抗暴政，最终完成大迁徙。日耳曼人民族大迁徙，一方面加速了罗马奴隶主旧政权的崩溃，另一方面为欧洲社会注入新的活力。
——摘编自桑青《日耳曼人大迁徙对中世纪西欧政治格局的影响》
材料二
人口迁移流动是一种十分复杂多样的社会人文现象，也是影响人口空间分布及结构的两大基本因素之一。美国发展经济学家托达罗提出了托达罗理论，同时提出了“三部门两阶段理论”。“三部门”分别为：“农业部门”“传统城市部门”“工业部门”；“两阶段”为：一阶段是缺乏技术的农村劳动力在传统城市部门找到工作，二阶段是在现代工业部门找到固定工作，他认为人口的迁移是受到多种因素的共同影响的。下表是近代以来全球国际人口迁移变化情况。
时间 1500—1850年 1850—1945年 1945—2000年
主要移出地 欧洲、非洲 欧洲、亚洲 亚洲、非洲、拉丁美洲
主要移入地 美洲 美洲 西欧、北美洲、大洋洲
人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4—5倍 1846—1924年欧洲移出4800万，1834—1941年亚洲移出1200—3700万 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万，1985—1990年，年增长率为2.59%
——摘编自蔡霞《国内外人口迁移研究现状综述》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析日耳曼人大迁徙的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳1945年前后国际人口迁移的差异。（6分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识可知，从社会治理的角度评价历史上的移民活动。（4分）
27．阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一
各地近乎隔绝的地理多中心，决定了希腊的经济多中心。古希腊文明的发源地临近尼罗河流域和两河流域，这就使得希腊文明非常容易受到上述两地文明的影响。许多希腊的哲学家和史学家都曾游历埃及、巴比伦、印度等国家，考察学习，吸纳精华，化为自己的文化。希腊半岛的诸多天然良港将希腊的各个城邦用大海连接了起来，也成为希腊对外殖民和海外贸易的有利因素，希腊的经济结构由封闭的农业经济转向开放的商品经济。希腊文化对西方文明的形成作出了巨大的贡献，可以说，希腊文明虽然在四大古文明之后产生，但其在古文明之中的重要性，却是一点也不遑多让。
——摘编自《论古希腊文明的贡献》
材料二
拜占庭文化直接继承了古希腊罗马的文化遗产，兼收并蓄早期基督教和古代东方诸文化，形成了独特的文化体系。它内容丰富，体系完备，发展水平较高，对中古欧洲发挥积极作用，加速斯拉夫各民族国家的发展，并形成以东正教为核心的东欧世界。拜占庭文化还对周围其他民族文化产生积极的影响，推动中古时期不同文化间的交流。西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。
——摘编自《拜占庭文化》
（1）据材料一，指出自然地理环境对古希腊文明产生的影响，并举两例说明希腊文明对西方文明的贡献。（10分）
（2）据材料二，概括拜占庭文化的特点，指出其影响。（10分）
28．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
秦朝的统治仅持续了短暂的14年，却开启了中国历史的新时代。秦朝的征服者统一了一系列独立的王国，开始把不同文化地区纳入一个较大的中国社会的宏伟规划。汉朝存在了四个多世纪，基本完成了中国一体化的任务。汉朝的统治者还与儒家的道德家们建立了联盟，创建了先进的教育系统。在技术发明所带来的经济高产的基础之上，汉朝的统治者把中国的影响扩展至朝鲜、越南和中亚地区，长期影响了邻近地区的社会。
——摘编自【美】本特利、齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》
根据材料信息，提炼出一个观点，并结合所学知识进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
1-5：AABDC 6-10:CBBAC 11-15:BDDBB 16-20:DACDB 21-24:ACDA
25.【答案】（10分）
（1）异：孟子强调“仁政”，荀子强调礼治；孟子主张性善论，荀子主张人性本恶；孟子主张“民贵君轻”，荀子强调君主的重要性；孟子很少谈及天道观，荀子有明确的天道观主张。（4分）
同：孟子和荀子都继承、发展了孔子的思想；都体现了民本思想；他们都希望建立一个统一的社会。（2分）
影响：孟子和荀子的思想丰富了中华优秀传统文化的内涵。孟子提出了“仁政”说，其中“民贵君轻”的主张，闪耀着民本思想的光辉，民本思想后来发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用。荀子提出的“制天命而用之”的思想，以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威，建立人与自然和谐发展的关系。（4分）
26.【答案】（14分）
（1）原因：来自匈奴的外部压力；社会生产力发展的需求；来自人口增长的压力；罗马帝国统治的逐步腐化。（4分，任答两点即可）
（2）差异：1945年以前主要是由欧亚非流向美洲新大陆，1945年以后是从欠发达地区流向发达地区；1945年以前国际移民主要由资本主义国家主导，1945年后则是经济全球化的产物；1945年以前多为廉价劳动力群体，1945年后技术性移民占比不断提高。（6分）
（3）评价：移民活动客观上利于缓解流出地人地矛盾及人口生存压力，在一定程度上缓解了流入地区的劳动力不足问题；但也带来文化等冲突，因此需要加强国家间的合作，共同应对。（4分，言之有理即可）
27．【答案】（20分）
（1）影响：小国寡民，城邦林立；农业不发达，重视开放型商品经济；文化开放包容，广泛吸收外来文化；重视殖民活动，具有扩张性。（每点1分，共4分）
贡献：古希腊的神话、喜剧和悲剧启迪了西方的文学创作和思想；希罗多德首创“历史”一词，被称为西方“史学之父”；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。（每点2分，共6分）
（2）特点：传承性、包容性、开放性；文化成就高；影响广泛深远。（每点2分，答出两点即可，共4分）
影响：传承保留了古希腊罗马文化；推动了中古欧洲的发展；促进了文化交流；为文艺复兴提供了条件。（每点2分，答出三点即可，共6分）
28．【答案】（12分）
示例
观点：秦汉为中国古代历史发展作出了重要贡献。（2分）
阐述：秦统一六国，建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建王朝。为巩固统治，秦始皇确立皇帝制度，在中央设三公九卿，在地方推行郡县制，奠定了中国古代政治制度的基础；秦朝还统一了车轨、文字、货币和度量衡，修驰道．直道，颁行法律，编制户籍，整顿社会风俗，促进了政治大一统局面的形成。汉代尊崇儒术，使儒学成为中国封建社会的主流意识形态，为统一多民族封建国家的文化心理认同奠定了基础；开通了陆上丝绸之路，设置西域都护府，加强了对东南沿海和西南少数民族地区的治理；加强了中原与周边少数民族的政治、经济、文化联系。秦汉时期，文化昌盛，科技得到很大发展，奠定了科技文化在世界长期领先的基础。（8分）
总之，秦汉时期是中国历史上第一个政治、经济和思想文化的大一统时期，是中华文明的发展时期，在中国历史上具有重要地位。（2 分）

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