资源简介

人教版英语四年级下册Unit 2 Family rules 教学设计
Part A（Let’s learn）
授课名称
人教版英语四年级下册Unit 2 Family rulesPart A（Let’s learn）
语篇分析
What 主题意义 & 主要内容本课时以 “家庭规则” 为核心主题，属于 “人与社会” 范畴，围绕 “制定和遵守家庭规则，共建和谐家庭” 展开。通过 Wu Binbin 介绍自己的家庭规则（Do my homework first, Tidy my room, Use kind words, Wash my hands），让学生理解家庭规则的重要性，学会用英语表达常见的家庭规则，并体会遵守规则对个人成长和家庭和谐的积极意义。How 文体结构 & 语言特点语篇以 “图片 + 对话” 的形式呈现，通过 Wu Binbin 的口吻介绍家庭规则，语言简洁、口语化，符合小学英语教学特点。核心句型为：“There are some rules in my family: ... They are all helpful.”，结构清晰，便于学生模仿和运用。词汇围绕家庭生活展开，如 homework, room, kind words, hands 等，贴近学生生活，易于理解和记忆。Why 语篇意图 & 语篇价值通过学习家庭规则的英文表达，让学生掌握相关词汇和句型，提升语言运用能力；同时引导学生理解家庭规则的意义，培养规则意识和责任感，学会尊重家人、关心家庭，促进良好家庭关系的建立。
学情分析
语言基础：学生已掌握基础的日常交际用语和简单句型，对 “规则” 这一概念有一定的认知，但用英语表达家庭规则的词汇和句型较为缺乏，需要系统学习和练习。 学习能力：学生具备一定的图片观察、听力理解和口语表达能力，能在教师引导下完成简单的对话和活动，但在真实语境中灵活运用语言的能力有待提升。 生活经验：学生在家庭生活中都有自己的家庭规则，能快速将生活经验与课堂内容建立关联，为本课的学习奠定了良好的基础。
教学目标
学习理解：能听懂、认读并掌握核心词汇（homework, room, kind words, hands）和核心句型（There are some rules in my family: ... They are all helpful.）；能理解 Wu Binbin 的家庭规则内容。 应用实践：能在图片、情景提示下，用核心句型介绍自己的家庭规则；能完成 “看图选规则”“记忆大师” 等课堂活动，巩固所学内容。 迁移创新：能结合给定的新情境，，制定并说出至少 3 条家庭规则；能理解遵守家庭规则的重要性，培养规则意识和家庭责任感。
教学重点及难点
教学重点掌握核心词汇（homework, room, kind words, hands）的发音和词义。理解并运用核心句型（There are some rules in my family: ... They are all helpful.）介绍家庭规则。教学难点能在真实语境中灵活运用核心句型介绍自己的家庭规则。理解 “helpful” 的含义，体会家庭规则的积极意义。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：能听懂、认读并掌握核心词汇（homework, room, kind words, hands）和核心句型（There are some rules in my family: ... They are all helpful.）；能理解 Wu Binbin 的家庭规则内容。 热身导入，激发兴趣（5 分钟）Let's sing：播放课件中的歌曲，师生共同跟唱，提问 “What rules do you hear ”，引导学生初步感知规则相关词汇。师生互动：展示家庭生活图片，提问学生 “What do you do at home ”，引导学生用简单英语回答，激活学生的生活经验。引出主题：通过提问 “Do you have any family rules ”，自然导入本课主题 “Family Rules”。新知呈现，学习词汇与句型（15 分钟）Things to do：展示课件中 “Tidy your room.”“Clean the dishes.”“Listen to your parents.” 等图片，引导学生学习核心词汇和短语，教师教读，学生跟读。Things cannot do：展示课件中 “Don't say bad words.”“Don't make a mess.”“Don't forget to tidy your room!” 等图片，继续学习核心词汇和短语，教师教读，学生跟读。Let's learn：展示 Wu Binbin 的家庭规则图片，引导学生观察图片内容，学习核心句型：“There are some rules in my family: Do my homework first. Tidy my room. Use kind words. Wash my hands. They are all helpful.” 教师示范，学生跟读，教师纠正发音，引导学生理解句型含义。Listen and repeat：播放课件中的对话录音，学生跟读，感知语篇内容。 观察学生的参与度和回答情况，评价学生对家庭生活话题的兴趣和已有知识储备。通过观察学生的跟读情况、词汇认读准确性和句型理解程度，评价学生对新知的掌握情况。
设计意图：本阶段学习通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解词汇和句型的含义，通过跟读和模仿，让学生初步掌握新知，为语言输奠定基础。
应用实践：能在图片、情景提示下，用核心句型介绍自己的家庭规则；能完成 “看图选规则”“记忆大师” 等课堂活动，巩固所学内容。 Let's review：展示课件中的图片，提问 “What are Mike's family rules ”，引导学生回顾所学规则，进行巩固练习。Let's listen：播放课件中的听力材料，学生完成听力任务，如 “Who is talking ”“What is he talking about ”，锻炼学生的听力理解能力。Let's say：展示课件中的图片，引导学生用核心句型介绍 Wu Binbin 的家庭规则，如 “There are some rules in Wu Binbin's family: ...”。Think and say：展示课件中的图片，学生根据图片内容，用核心句型介绍自己的家庭规则，如 “What are your family rules Do your homework first.” 等。 通过观察学生在活动中的参与度、表达准确性和合作能力，评价学生对词汇和句型的运用能力。
设计意图：本阶段通过多样化的操练活动，让学生在实践中巩固所学内容，提高语言运用能力，培养合作精神。
迁移创新：能结合给定的新情境，制定并说出至少 3 条家庭规则；能理解遵守家庭规则的重要性，培养规则意识和家庭责任感。 Let's talk：展示课件中的情景，“Sarah's mum wants her to memorize her family rules. Please help her.”，引导学生讨论并帮助 Sarah 记忆家庭规则，深化对规则的理解。游戏环节：Round 1 Sharp eyes：快速展示规则图片，学生快速说出对应的规则，锻炼学生的反应能力。Round 2 Memory master：展示词汇提示，学生说出对应的规则，锻炼学生的记忆力。Round 3 Finish the poster：学生分组完成家庭规则海报，用所学词汇和句型设计海报内容，进行展示和分享。 通过学生的讨论和发言，评价学生对家庭规则意义的理解程度；通过游戏和海报制作，评价学生的语言运用能力和合作能力。
设计意图：本阶段通过拓展讨论和游戏活动，深化学生对家庭规则的理解，培养规则意识和家庭责任感，同时提高学生的语言运用能力和合作能力。
家庭作业
1. 朗读本课对话，录制朗读视频。2. 和家人一起制定家庭规则，并用英语写下来。3. 制作家庭规则海报，下节课分享。
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