资源简介

正面（第一页）
想象岛探险家任务卡
探险家姓名：______________________ 班级：__________ 出发日期：______________________
探险口号：大胆想象，勇敢表达，用想象力创造奇迹！
第一站：收集想象能量石
每学完一篇课文，就在对应的能量石上涂色或贴上贴纸！
红石 蓝石
连锁想象 变形想象
《胡萝卜先生的长胡子》 《我变成了一棵树》
完成时间：____月____日 完成时间：____月____日
我的收获：_________________ 我的收获：_________________
绿石 紫石
发散想象 逆向想象
《一支铅笔的梦想》 《尾巴它有一只猫》
完成时间：____月____日 完成时间：____月____日
我的收获：_________________ 我的收获：_________________
反面（第二页）
第二站：闯关想象魔法屋
完成以下想象练习，每完成一项就点亮一颗星星！
练习一：手指印画
我的手指印变成了：________________________________________________
完成日期：____月____日 小组长盖章：__________
练习二：铅笔的梦想（仿写）
我为铅笔写的第____个梦想：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
完成日期：____月____日 小组长盖章：__________
练习三：反向想象（尾巴它有一只__）
我创造的“反向”说法：________________________________________________
我的理由：________________________________________________________
完成日期：____月____日 教师盖章：__________
第三站：举办想象故事会
我的想象故事题目：________________________________________________
故事里用到的想象魔法：□ 连锁想象 □ 变形想象 □ 发散想象 □ 逆向想象
我最满意的情节：____________________________________________________
完成日期：____月____日
探险成果
我集齐了____块能量石！ 我获得了____颗星星！(共27张PPT)
胡萝卜先生的长胡子
（部编版）三年级
下
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第3课时
一
素养目标
目录
二
梳理故事
三
故事升华
四
拓展想象
五
六
课后拓展
激趣导入
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过理解胡萝卜先生的长胡子帮助他人的故事，感受故事中蕴含的乐于助人、友善互助的中华传统美德
通过运用看题目、看插图、联系生活经验等方法进行预测和修正，提升在阅读中理解、运用语言的能力
通过边读边预测、对比原文、修正猜想的过程，培养有依据地推测、比较分析和逻辑判断的能力。
通过感受胡萝卜先生胡子变长后帮助他人的奇妙情节，体会童话故事想象的趣味和创造的美好。
二
导入新课
活
动
任
务
我们的任务是：看一看他能用长胡子帮助哪些人。帮胡萝卜先生续写传奇故事。
萝卜
发愁
晾晒
尿布
掏钱
复习生字
让胡子长起来，看一看谁的胡子长得最长
三
梳理故事
活
动
任
务
朗读第5-8自然段，说一说胡萝卜先生在路上都发生了什么故事？合作填表。
人物 遇到的困难 胡子派上的用场
小男孩
鸟太太
梳理课文
胡萝卜先生的长胡子派上了用场，在不经意间帮助了大家。
在想象的世界里，再奇妙的事物，也要符合它本身的特点。
风筝线太短
找不到晾尿布的绳子
剪了一段当风筝线
剪了一段系在树枝间
四
故事升华
胡萝卜先生的胡子在帮助了别人之后发生了什么变化？
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。
胡子的变化
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼睛不小心从鼻子滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。
惠及自己
胡子的作用
在很远的街口，小男孩因为风筝线太短，用胡萝卜先生的长胡子来做风筝线。
总结交流
在鸟太太的树底下，鸟太太用胡萝卜先生的长胡子来晾小鸟的尿布。
总结交流
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。
总结交流
胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
请你想一想，大家为什么也觉得这是一件很棒的事情呢？
无心的善意也能带来温暖：胡萝卜先生没特意帮忙，长胡子却意外帮了小男孩、鸟太太等人，说明能给他人带来便利和快乐的事情就是一件很棒的事情。
思考交流
五
拓展想象
（学校、医院、游乐场、乡村……）谁会遇到困难？长胡子可以怎么帮忙？
小组讨论：胡萝卜先生还可能经过哪些地方？还会发生什么？展开想象，和同学交流。
胡萝卜先生还可能经过哪些地方？
辫子绳
跳绳
口袋绳
……
绑带
胡萝卜先生走过（地点）____________，
正在这时，（谁）遇到了（困难）。
他/她看见了胡萝卜先生的长胡子，心想：____________。
于是，他/她（怎么做）____________。
想象接力
小猫家的窗帘总是被风吹得乱飞。胡萝卜先生的胡子刚好飘进窗户，小猫灵机一动，用胡子把窗帘系成一个漂亮的蝴蝶结，风再大也不怕啦！
小明的书包拉链坏了，书本总是往外掉。胡萝卜先生的胡子刚好飘过来，小明用胡子把书包捆了一圈，书本再也不掉啦！
分享交流
评价维度 评价要点 星级
贴合原文 要有一颗乐于助人的心。
创意想象 1.有新奇的新角色/新场景 2.有根有据，符合事物特点
语言通顺 1. 句子通顺无病句 2. 有简单动作 / 对话描写
情节完整 故事内容完整：有 “遇困难→用胡子解决” 的过程。
故事评价
六
拓展作业
请小探险家们将今天在课堂上续编的故事，或者你们在小组讨论时产生的其他好想法，整理成一个完整的故事，配上插图，下节课，我们将带着这份能量，继续我们的想象岛探险之旅！
课后作业
课程结束

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