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(共25张PPT)
推力与拉力
第8课
第三单元 力与形变
（湘科版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道推力和拉力是生活中常见的力，理解推力和拉力可以改变物体的运动状态，能列举生活中常见的推力和拉力现象。
科学思维：能够通过观察和体验，区分推力和拉力；能用简单的语言描述自己的感受和发现。
探究实践：积极参与推拉游戏和小组讨论，主动投入体验活动；能按要求完成“寻找生活中的推拉现象”任务，规范标注力的方向；能主动分享自己的发现，配合小组完成分类判断任务。
态度责任：遵守课堂游戏规则，不打闹、不违规操作；愿意与同伴分工合作，认真倾听他人的观点和想法。
新知导入
02
箱子太重，抬不动怎么办？
你推我拉
我们在推和拉箱子的时候有什么感受？
活动1：做推拉游戏
探究新知
03
◎两人一组，面对面站立，双脚分开站稳，掌心相对贴在一起。
◎听到口令后，同时用力推对方，游戏中脚先移动的一方为输。
推手大挑战
重点提示：游戏中要体会胳膊的感受，注意安全，不推搡、不打闹。
活动1：做推拉游戏
探究新知
03
拉棍小比拼
◎两人一组，分别握住小木棍的两端，双脚分开站稳。
◎听到口令后，同时用力向自己的方向拉，游戏中先松开木棍或脚先移动的一方为输。
安全提示：木棍要抓稳，不脱手，避免打到自己或同学。
活动1：做推拉游戏
探究新知
03
感受交流
用力方向朝向自己，木棍会给你一个相反方向的力。
用力方向朝向对方，对方会给你一个相反方向的力。
推
拉
活动1：做推拉游戏
探究新知
03
核心结论：力的作用是相互的，推和拉的过程中，施力的同时也会受到反作用力。
活动2：寻找生活中的推力与拉力
探究新知
03
图中的小朋友在做什么？他的手是怎么用力的？
用箭头表示手用力的方向？
推抽屉，用的是推力。
箭头起点在手上，方向指向用力方向，推力箭头指向被推物体。
活动2：寻找生活中的推力与拉力
探究新知
03
如果是拉开抽屉，手的用力方向是怎样的？是什么力？
用箭头怎么表示？
拉抽屉，用的是拉力。
箭头的方向朝向自己。
活动2：寻找生活中的推力与拉力
探究新知
03
推力和拉力有什么不同？
方向相反：推力朝向物体，拉力朝向自己。
活动2：寻找生活中的推力与拉力
探究新知
03
先判断是推力还是拉力，在括号里填上 “推” 或 “拉”；再用箭头表示出手用力的方向。
推
拉
拉
活动2：寻找生活中的推力与拉力
探究新知
03
你还能举出生活中的拉力和推力吗？
推力和拉力是常见的力。
活动3：识别常见的推力和拉力
探究新知
03
找一找图中的推力与拉力，在图上用红色箭头表示拉力方向，用蓝色箭头表示推力方向。
船夫在推船桨，是推力
小朋友双手向自己身体方向拉动桅杆是拉力；风对船帆是向外的推力。
活动3：识别常见的推力和拉力
探究新知
03
找一找图中的推力与拉力，在图上用红色箭头表示拉力方向，用蓝色箭头表示推力方向。
推土机铲斗向前推开泥土，让泥土移动，这是推力。
向自己拉动小车是拉力，向前推开小车是推力。
活动4：总结与反思
探究新知
03
推力和拉力是生活中最常见的力，我们可以通过动作方向区分它们，还能用不同颜色箭头清晰表示用力方向。
活动4：总结与反思
探究新知
03
抬不动箱子时改用推和拉就解决了，这带给我们什么启示？
◎推力和拉力能省力，生活中用处很大；
◎要学会互相合作、共同解决困难。
课堂练习
04
（1）下列行为属于推力的是（ ）
A. 拉开书包 B. 推开教室门 C. 拉起窗帘
（2）下列行为属于拉力的是（ ）
A. 踢足球 B. 推桌子 C. 拉绳子
（3）我们在推箱子时，用力方向是（ ）
A. 向前 B. 向上 C. 向后
1. 选择题
B
C
A
课堂练习
04
1. 选择题
（4）关于推力和拉力，说法正确的是（ ）
推力和拉力都是常见的力
B. 只有大人才能产生推力和拉力
C. 推力比拉力更大
A
课堂练习
04
2. 判断题
（1）拉开抽屉使用的是拉力。（ ）
（2）推自行车前进使用的是推力。（ ）
（3）只有用手才能产生推力和拉力。（ ）
（4）推力和拉力都有一定的方向。（ ）
√
√

√
课堂练习
04
3. 连线题
推开大门　　　　
拉开拉链　　　　 拉力
拉风筝线 推力
推铅球
推力与拉力
拉力：向内拉自己 → 红色
推力：向外推物体 → 蓝色箭头
板书设计
05
作业布置
06
基础作业
人人争当小能手
01. 寻找生活中的力：和爸爸妈妈一起找一找家里的推力与拉力，试着说出至少3个生活中的例子吧。
02. 趣味场景绘画：拿起画笔，画一幅你用力推或者拉某个物体的场景图，发挥你的想象力！
拓展作业
小小科学家挑战
01. 搬运难题思考：要把很重的大箱子从房间一头搬到另一头，你觉得推省力还是拉省力？尝试思考并说出原因。
02. 小球滚动实验：动手试一试，用不同的方法让小球滚得更远。把你的方法和发现记录下来。
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