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十八 （读书学习）
书的光芒
徐 鲁
　　曾经听到过一个让我瞬间为之震撼的小故事，它来自老作家、革命者楼适夷的亲身经历。
　　这位老作家曾被国民党反动派逮捕入狱。当时，监狱里难友们经常传阅书籍，打发牢狱时光。有一天一大早，一本书传到了和他同监室的一位难友手上。这位难友已经被判死刑，而且已经知道自己那天上午就要被执行了。可是，那天早晨，他照样安安静静地倚靠在墙角，专心致志在读那本书。
　　楼适夷当时百思不得其解：这个人的生命马上就要结束了，此时读书还有什么用呢？后来，这位幸存下来的作家、革命者终于理解了——读书，是一个人生命的需要。因为书中有光明，有真理，有鼓舞、支撑和温暖着他的崇高情感。
　　凡是去过重庆白公馆和渣滓洞的人，都会对当年国民党反动派残害共产党人的暴行有所了解。我曾在参观“中美合作所”集中营旧址的陈列馆时，在一个玻璃橱里看到一本用粗糙的土纸印刷的书——《托尔斯泰散文集》（徐迟译）。为什么这里会有一本文学书呢？原来，这是革命烈士车耀先经手过的遗物之一。
　　车耀先被捕后，曾被关押于国民党反动派的贵州息烽监狱、重庆渣滓洞监狱。在狱中，车耀先争取到了一份管理图书的工作。当时监狱里堆着相当多的书，其中不少是战友们入狱时被没收的进步书籍。车耀先利用管理图书的便利，悄悄地把这些进步书籍“改头换面”、修修补补之后，混过了反动派的检查，供狱中的难友们借阅。同时，他也利用管理图书、办理借阅手续的机会，进行秘密联络活动。他还特意在一些书上用毛笔写了“文优纸劣，特请珍惜”的字样。陈列在那里的《托尔斯泰散文集》上，就有车耀先烈士亲笔题写的这8个字。
　　车耀先和他的战友们在狱中，想必都阅读过这本书，就像楼适夷在狱中看见过的，那位牺牲前还坐在角落里安静阅读的难友一样。
　　1946年，车耀先被反动派秘密杀害。但他保管过的这本书留存了下来，成为革命者们在监狱中与反动派进行斗争、从阅读中获得光明和力量的见证。
　　朋友，当你感到孤独寂寞的时候，当你情绪低落、心绪迷茫的时候，甚至当你感到忧伤、焦虑，看不到未来方向的时候，也许，打开一本书，安静地阅读起来，心情就会悄悄地发生改变。书里或许会透出明亮的思想的光芒，无声地照亮你的前方；书里的人物和故事，或许会轻轻抚慰你生命中的孤独、忧伤和痛苦，使你心中升起温暖的感情和遐想，给你力量和信心，把你带进新的、美好的憧憬之中。
　　我曾听采访对象说自己少年时读过《古丽雅的道路》《钢铁是怎样炼成的》等小说，并且深受影响。具体受到了什么影响呢？他没有细说。但这个细节就像他在回忆里留下的一道缝隙，让我看到了从缝隙里照彻而来的一束光亮——那是书的光芒，也是一个成长中的少年心中的理想之光。
　　采访结束后，我在写文章时，特意“填补”了一位母亲买回一本《古丽雅的道路》，少年兴奋得彻夜不睡，在油灯下阅读这本书的情景。其实，这番情景是根据我自己少年时代对书的渴望与热爱、根据一个少年成长的特点而展开的想象。就在那个寒冷的冬夜，这个少年像饥饿的人看见了面包一样，捧着这本书，恨不能一口气读完。外面正刮着凛冽的寒风，但沉浸在书本里的少年，丝毫没有感觉到冬夜的寒冷。恰恰相反，他的眼前、他的心里，好像燃起了一团温暖的、噼啪作响的篝火……这团光明的火光，来自书中主人公古丽雅明亮、高尚的思想境界。读完了全书，这个少年才恍然大悟：原来，这本书的封面上写着的那个副书名“第四高度”，说的正是一位真正的革命者一生中应该达到的第四个高度——那就是为祖国建立功勋！
　　后来，我不止一次地听到编辑和文友对这个“寒夜书香”情景的赞赏。我明白，那与其说是在描写某少年与一本书的相遇，不如说是写出了一代人对书的渴望与热爱。
　　读书给人带来的激励的力量，正像一个人在风雪之夜赶路，正当疲惫、孤独的时候，偶尔抬起头来望向远处，忽然发现远方的山脚下闪烁着一豆灯火。那可能只是一小团微弱的橘黄色灯火，却又仿佛正在向你发出无声的召唤。
　　书的光芒是迷人的，足以持久地照彻现实与心灵。
《人民日报》（2025年12月8日 第 20 版）
1.文章讲述了多个与“书”相关的感人故事。请仿照示例，完成下表填空。
核心事件 光芒的实质（从书中获得什么） “光芒”的作用(对人物产生的影响)
楼适夷的狱中难友临刑前安静读书。 获得面对死亡的宁静与力量。
车耀先在狱中管理并传播图书。 进步的思想、斗争的智慧与信念。 (用四字词语概括)
（3） 为祖国建立功勋的“第四高度”理想 点燃内心，驱散严寒与迷茫。
2.阅读下面句子，从重音角度完成朗读设计。
他的眼前、他的心里，好像燃起了一团湿暖的、噼啪作响的山火......
你认为最需要重读的两个词语是:
你的设计理由:
3. 如何理解车耀先烈士在书上题写的“文优纸劣，特请珍惜”这八个字
答：
4 结合全文，说说“书的光芒”有哪些深刻含义。
答：
5. 第3段中，楼适夷最终明白了“读书，是一个人生命的需要”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。
答：
【答案】
1.①光明、真理、崇高情感(第3段“书中有光明，有真理，有鼓励、支撑和温暖着他的崇高情感”)。
②凝聚人心/坚持斗争/播撒火种/鼓舞难友(意思对即可)
③作者虚构少年寒夜阅读《古丽雅的道路》。
【解析】本题考查文本信息筛选与内容概括能力，是记叙文阅读最基础、最常考的题型，要求：找准对应段落。抓住人物核心行为。语言简洁、要素完整
2.【答案】
重读的两个词语“温暖”和“噼啪作响”；设计理由:前者强调书的情感温度，后者以声绘形，突出光芒的生
【解析】本题考查朗读重音设计，实质是考查关键词语的表达作用与情感体会，属于中考常见的语言品味类题型。先找描写炭火特点的词：温暖、噼啪作响；再看这些词表现什么： 温暖 → 内心感受、精神慰藉
噼啪作响 → 力量旺盛、充满生机；最后扣文章主旨：书带来光芒、温暖与力量
3.【答案】
“纸劣”指书籍印刷粗糙、纸张简陋；“文优”指书中思想先进、精神珍贵。这八个字既体现了烈士对书籍的爱惜，更表达了对进步思想、真理与精神力量的珍视，也提醒难友们认真读书，从书中汲取力量。
【解析】
考点：重点语句含义理解。
思路：先解词语本义，再挖深层含义，落脚到革命者的精神追求。
4. “书的光芒”含义
【答案】
表层含义：书籍中的文字、故事与知识带来的光亮。
深层含义：
① 书籍中的真理、信仰与崇高精神；
② 在困境中给予人温暖、勇气与方向的力量；
③ 革命者不屈的精神与理想之光；
④ 照亮心灵、指引人生、激励成长的精神之光。
【解析】
考点：标题含义/主旨理解。
必须分表层义+深层义作答，突出“精神、力量、理想、传承”。
5. 【答案】
① 读书能给人光明、真理与崇高情感，支撑人面对苦难与死亡；
② 读书是精神食粮，能抚慰孤独、迷茫与痛苦，给人力量和信心；
③ 读书能点亮理想，指引人生方向，滋养心灵成长；
④ 对革命者而言，读书更是斗争的武器，是坚守信仰、凝聚力量的生命需求。
【解析】
考点：主旨句理解。
结合全文从“精神支撑、心灵抚慰、理想指引、斗争武器”四个层面作答，体现“精神需求高于生理需求”。
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主题：读书阅读）
数字时代如何促进全民阅读
杨三喜
近日，《全民阅读促进条例》(以下简称《条例》)公布，将全民阅读工作已有的做法、经验、模式等转化为制度安排，明确了全民阅读促进工作的原则、目标、任务和措施。这为推进书香社会建设提供了坚实法治保障。
近年来，推动全民阅读的政策举措陆续出台，成效有目共睹。党的十八大以来，国民综合阅读率从2012年的76.3%上升至2024年的82.1%。此次《条例》的公布，迈出了从政策倡导到制度保障的关键一步，有利于加快构建覆盖城乡的全民阅读推广服务体系，优化全民阅读的内容供给、设施建设、服务品质。这也是一种鲜明的价值引领，彰显了国家对全民阅读的高度重视，有利于引导全社会合力营造健康的阅读环境，让阅读成为一种生活方式。
知识经济时代，海量信息流动于网络空间，知识获取的门槛大大降低，全民阅读迎来了发展契机。但机遇的背面也潜藏着挑战。数据显示，2024年，我国成年国民人均每天与手机、电脑等数字化媒介的“相处”时长超过3小时，而翻开纸质书沉下心阅读的时间，每天不到半小时。
阅读并不止于纸，已经成为共识，数字化阅读亦渐成潮流。数字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应也值得警惕。沉迷于短视频的娱乐化内容，沉湎于只鳞片甲的内容投喂，不仅可能消解专注力，也将损害深度思考能力。
对青少年来说，这种影响更为深远。青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，需引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。
人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求
数字化时代，促进全民阅读，不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战，坚守传统阅读的价值，以深度阅读对抗“碎片化阅读”的浮躁，从而在信息洪流中保持清醒和睿智。
《人民日报》2025年12月23日第05版
1. 下列对文章中心论点概括最恰当的一项是（）
A. 《全民阅读促进条例》为书香社会建设提供法治保障。
B. 数字时代，我们要以深度阅读对抗碎片化阅读，多措并举促进全民阅读。
C. 数字阅读消解专注力，损害深度思考能力。
D. 青少年要多读经典，远离人工智能信息。
2.文章第三段引用“日均使用数字媒介超3小时，纸质阅读不足半小时”的数据，运用了什么论证方法？有何作用？
答：
3. 简要梳理本文的论证思路（论证结构）。
答：
4. 从论证语言角度，赏析下面句子的表达效果。
数字化时代，促进全民阅读，不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战……
答：
5. 结合全文，概括数字时代全民阅读面临的主要挑战。
答：
6. 班级开展“书香校园·深度阅读”主题活动，请你结合文章内容，拟写两条宣传标语，并简要说明设计理由。
答：
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（十）（读书阅读）
数字时代如何促进全民阅读
杨三喜
近日，《全民阅读促进条例》(以下简称《条例》)公布，将全民阅读工作已有的做法、经验、模式等转化为制度安排，明确了全民阅读促进工作的原则、目标、任务和措施。这为推进书香社会建设提供了坚实法治保障。
近年来，推动全民阅读的政策举措陆续出台，成效有目共睹。党的十八大以来，国民综合阅读率从2012年的76.3%上升至2024年的82.1%。此次《条例》的公布，迈出了从政策倡导到制度保障的关键一步，有利于加快构建覆盖城乡的全民阅读推广服务体系，优化全民阅读的内容供给、设施建设、服务品质。这也是一种鲜明的价值引领，彰显了国家对全民阅读的高度重视，有利于引导全社会合力营造健康的阅读环境，让阅读成为一种生活方式。
知识经济时代，海量信息流动于网络空间，知识获取的门槛大大降低，全民阅读迎来了发展契机。但机遇的背面也潜藏着挑战。数据显示，2024年，我国成年国民人均每天与手机、电脑等数字化媒介的“相处”时长超过3小时，而翻开纸质书沉下心阅读的时间，每天不到半小时。
阅读并不止于纸，已经成为共识，数字化阅读亦渐成潮流。数字阅读的兴起，拓宽了知识领域，促进了阅读的普及，但碎片化信息获取、浅尝辄止阅读方式的不良效应也值得警惕。沉迷于短视频的娱乐化内容，沉湎于只鳞片甲的内容投喂，不仅可能消解专注力，也将损害深度思考能力。
对青少年来说，这种影响更为深远。青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，需引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。
人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求
数字化时代，促进全民阅读，不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战，坚守传统阅读的价值，以深度阅读对抗“碎片化阅读”的浮躁，从而在信息洪流中保持清醒和睿智。
《人民日报》2025年12月23日第05版
1. 下列对文章中心论点概括最恰当的一项是（）
A. 《全民阅读促进条例》为书香社会建设提供法治保障。
B. 数字时代，我们要以深度阅读对抗碎片化阅读，多措并举促进全民阅读。
C. 数字阅读消解专注力，损害深度思考能力。
D. 青少年要多读经典，远离人工智能信息。
2.文章第三段引用“日均使用数字媒介超3小时，纸质阅读不足半小时”的数据，运用了什么论证方法？有何作用？
答：
3. 简要梳理本文的论证思路（论证结构）。
答：
4. 从论证语言角度，赏析下面句子的表达效果。
数字化时代，促进全民阅读，不仅要求以制度保障破解阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性等问题，更要求我们直面数字时代的阅读新挑战……
答：
5. 结合全文，概括数字时代全民阅读面临的主要挑战。
答：
6. 班级开展“书香校园·深度阅读”主题活动，请你结合文章内容，拟写两条宣传标语，并简要说明设计理由。
答：
参考答案与详细解析
1. 【答案】B
【解析】本文围绕“数字时代如何促进全民阅读”展开，核心是倡导以制度保障、深度阅读对抗碎片化，B项全面准确。
2. 【答案】
运用了举例论证（列数据）和对比论证。
作用：
①具体、准确地突出人们沉迷数字媒介、纸质阅读时间严重不足的现状；
②有力论证了“数字时代阅读机遇背后潜藏挑战”的观点，增强说服力。
【解析】考查论证方法和作用。出现具体时长数据 → 属于举例论证（列数字）； 将“数字媒介时长”与“纸质阅读时长”放在一起比较 → 属于对比论证。
3. 【答案】
①首先，由《全民阅读促进条例》出台引出全民阅读话题，点明其法治保障意义；
②接着，分析数字时代阅读的发展契机，并用数据指出碎片化、浅阅读等挑战；
③然后，重点论述碎片化阅读和AI虚假信息对青少年的危害，强调深度阅读与经典阅读的重要性；
④最后，总结全文，提出要以制度保障和深度阅读促进全民阅读，在信息洪流中保持清醒。
【解析】考查论证结构。论文论证思路标准答题模板：首先……接着……然后……最后……
①首先（第1—2段）：提出话题，亮明背景
文章以《全民阅读促进条例》公布为切入点，说明全民阅读从政策上升为制度保障，引出“数字时代如何促进全民阅读”的中心议题。
② 接着（第3—4段）：摆出现状，指出挑战
先肯定数字时代阅读的便利，再用数据对比，指出人们花大量时间在数字媒介上，纸质阅读、深度阅读严重不足，引出碎片化、浅阅读的危害。
③然后（第5—6段）：深入分析危害，提出对策
重点论述浅阅读对青少年认知、思维的负面影响，以及AI虚假信息构成的“信息迷宫”，强调要多读经典、权威内容，坚持深度阅读。
④ 最后（第7段）：总结全文，提出主张
归纳观点：既要靠制度完善阅读资源与设施，更要坚守传统阅读价值，以深度阅读对抗碎片化，升华中心论点。
4. 【答案】
①运用关联词“不仅……更……”，体现逻辑严密、层次清晰；
②用词准确规范，如“设施不均衡、资源分配不均”，体现议论文语言严谨、客观；
③句式庄重，富有号召力，符合《人民日报》评论的语体特点。
【解析】本题考查议论文的论证语言特点，常见角度：准确性、严密性、逻辑性、生动性、概括性、庄重性。 从逻辑关联词角度句中使用“不仅……更……”构成递进关系：“不仅”强调制度层面的基础保障；
“更”突出思想观念、阅读方式层面的深层要求。作用：使论述层次分明、步步深入，体现论证语言逻辑严密、条理清晰。从句式与修辞角度“阅读设施不均衡、阅读资源分配不均、阅读活动缺乏持续性”
属于排比式短语，结构相似、语气连贯。作用：概括全面、节奏鲜明，增强语言气势，让问题罗列更有条理、更有冲击力。从语体风格角度，用词如“制度保障”“破解”“直面”等，正式、规范、书面化，属于典型的时政评论语言。作用：客观理性、庄重有力，提升文章权威性，符合《人民日报》评论的文体特点。从表达效果角度整句话既指出了现实困境，又提出了更高要求，为后文总结中心论点做铺垫，语言概括力强、分寸恰当，无夸大、无模糊，体现议论文语言的准确严谨。
8. 【答案】
①人们沉迷数字媒介，纸质阅读、深度阅读时间严重不足；
②碎片化、浅阅读盛行，消解专注力，损害思考能力；
③AI深度伪造信息泛滥，形成“信息迷宫”，易误导青少年；
④阅读设施、资源分配不均，阅读活动缺乏持续性。
【解析】本题属于议论文内容概括题，解题关键是逐段筛选信息、分点归纳、不遗漏、不重复。文章第3～7段集中论述“挑战”，是答案主要来源。第3段：数据对比 → 数字媒介用时过长，纸质阅读时间太短。
第4段：数字阅读带来碎片化、浅阅读 → 损害专注力与思考能力。第5段：青少年易受影响，养成浅阅读习惯。第6段：AI深度伪造信息 → 虚假信息多，形成“信息迷宫”。第7段：制度与现实问题 → 设施不均、资源不均、活动不持续。
5. 【答案】
示例1：
标语：远离碎片浅阅读，拥抱经典深思考。
理由：紧扣文章“以深度阅读对抗碎片化”的观点，简洁易记，倡导理性阅读。
示例2：
标语：数字时代守本心，书香浸润伴成长。
理由：结合数字时代背景，强调坚守阅读本心，贴合青少年成长主题。
【解析】这是议论文拓展运用题的考查。 抓文章关键词，深度阅读、碎片化、经典、信息迷宫、专注力、思考、书香、数字时代。标语要求简短、对仗、朗朗上口、有正面引导性。扣文章观点 + 扣活动主题 + 标语作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
主题：读书学习
书的光芒
徐 鲁
　　曾经听到过一个让我瞬间为之震撼的小故事，它来自老作家、革命者楼适夷的亲身经历。
　　这位老作家曾被国民党反动派逮捕入狱。当时，监狱里难友们经常传阅书籍，打发牢狱时光。有一天一大早，一本书传到了和他同监室的一位难友手上。这位难友已经被判死刑，而且已经知道自己那天上午就要被执行了。可是，那天早晨，他照样安安静静地倚靠在墙角，专心致志在读那本书。
　　楼适夷当时百思不得其解：这个人的生命马上就要结束了，此时读书还有什么用呢？后来，这位幸存下来的作家、革命者终于理解了——读书，是一个人生命的需要。因为书中有光明，有真理，有鼓舞、支撑和温暖着他的崇高情感。
　　凡是去过重庆白公馆和渣滓洞的人，都会对当年国民党反动派残害共产党人的暴行有所了解。我曾在参观“中美合作所”集中营旧址的陈列馆时，在一个玻璃橱里看到一本用粗糙的土纸印刷的书——《托尔斯泰散文集》（徐迟译）。为什么这里会有一本文学书呢？原来，这是革命烈士车耀先经手过的遗物之一。
　　车耀先被捕后，曾被关押于国民党反动派的贵州息烽监狱、重庆渣滓洞监狱。在狱中，车耀先争取到了一份管理图书的工作。当时监狱里堆着相当多的书，其中不少是战友们入狱时被没收的进步书籍。车耀先利用管理图书的便利，悄悄地把这些进步书籍“改头换面”、修修补补之后，混过了反动派的检查，供狱中的难友们借阅。同时，他也利用管理图书、办理借阅手续的机会，进行秘密联络活动。他还特意在一些书上用毛笔写了“文优纸劣，特请珍惜”的字样。陈列在那里的《托尔斯泰散文集》上，就有车耀先烈士亲笔题写的这8个字。
　　车耀先和他的战友们在狱中，想必都阅读过这本书，就像楼适夷在狱中看见过的，那位牺牲前还坐在角落里安静阅读的难友一样。
　　1946年，车耀先被反动派秘密杀害。但他保管过的这本书留存了下来，成为革命者们在监狱中与反动派进行斗争、从阅读中获得光明和力量的见证。
　　朋友，当你感到孤独寂寞的时候，当你情绪低落、心绪迷茫的时候，甚至当你感到忧伤、焦虑，看不到未来方向的时候，也许，打开一本书，安静地阅读起来，心情就会悄悄地发生改变。书里或许会透出明亮的思想的光芒，无声地照亮你的前方；书里的人物和故事，或许会轻轻抚慰你生命中的孤独、忧伤和痛苦，使你心中升起温暖的感情和遐想，给你力量和信心，把你带进新的、美好的憧憬之中。
　　我曾听采访对象说自己少年时读过《古丽雅的道路》《钢铁是怎样炼成的》等小说，并且深受影响。具体受到了什么影响呢？他没有细说。但这个细节就像他在回忆里留下的一道缝隙，让我看到了从缝隙里照彻而来的一束光亮——那是书的光芒，也是一个成长中的少年心中的理想之光。
　　采访结束后，我在写文章时，特意“填补”了一位母亲买回一本《古丽雅的道路》，少年兴奋得彻夜不睡，在油灯下阅读这本书的情景。其实，这番情景是根据我自己少年时代对书的渴望与热爱、根据一个少年成长的特点而展开的想象。就在那个寒冷的冬夜，这个少年像饥饿的人看见了面包一样，捧着这本书，恨不能一口气读完。外面正刮着凛冽的寒风，但沉浸在书本里的少年，丝毫没有感觉到冬夜的寒冷。恰恰相反，他的眼前、他的心里，好像燃起了一团温暖的、噼啪作响的篝火……这团光明的火光，来自书中主人公古丽雅明亮、高尚的思想境界。读完了全书，这个少年才恍然大悟：原来，这本书的封面上写着的那个副书名“第四高度”，说的正是一位真正的革命者一生中应该达到的第四个高度——那就是为祖国建立功勋！
　　后来，我不止一次地听到编辑和文友对这个“寒夜书香”情景的赞赏。我明白，那与其说是在描写某少年与一本书的相遇，不如说是写出了一代人对书的渴望与热爱。
　　读书给人带来的激励的力量，正像一个人在风雪之夜赶路，正当疲惫、孤独的时候，偶尔抬起头来望向远处，忽然发现远方的山脚下闪烁着一豆灯火。那可能只是一小团微弱的橘黄色灯火，却又仿佛正在向你发出无声的召唤。
　　书的光芒是迷人的，足以持久地照彻现实与心灵。
《人民日报》（2025年12月8日 第 20 版）
1.文章讲述了多个与“书”相关的感人故事。请仿照示例，完成下表填空。
核心事件 光芒的实质（从书中获得什么） “光芒”的作用(对人物产生的影响)
楼适夷的狱中难友临刑前安静读书。 获得面对死亡的宁静与力量。
车耀先在狱中管理并传播图书。 进步的思想、斗争的智慧与信念。 (用四字词语概括)
（3） 为祖国建立功勋的“第四高度”理想 点燃内心，驱散严寒与迷茫。
2.阅读下面句子，从重音角度完成朗读设计。
他的眼前、他的心里，好像燃起了一团湿暖的、噼啪作响的山火......
你认为最需要重读的两个词语是:
你的设计理由:
3. 如何理解车耀先烈士在书上题写的“文优纸劣，特请珍惜”这八个字
答：
4 结合全文，说说“书的光芒”有哪些深刻含义。
答：
5. 第3段中，楼适夷最终明白了“读书，是一个人生命的需要”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。
答：
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