资源简介

5 守株待兔
【教学目标】
1.认识“耕”等生字，会写“守、株”等字。
2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。
3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
【教学重点】
借助注释等方式读懂故事内容
【教学难点】
明白农夫被笑话的原因，领悟故事背后寓意。
【教学过程】
发布单元任务：
在一个遥远的奇幻世界里，有一个充满智慧与奇幻的寓言王国。最近，寓言王国遇到了一些麻烦，国王决定邀请勇敢的小朋友们前来帮助解决问题，同时也能从中学到许多宝贵的人生智慧。作为小小探险家，你们将踏上这场奇妙的寓言王国奇遇记，与寓言角色们互动，完成一系列任务，解锁寓言背后的深刻道理。你们敢去挑战吗？
这个王国里居住着许多来自经典寓言故事的角色，如守株待兔的种田人、骄傲的铁罐、爱美的鹿以及懒惰的池子等。【出示本单元的课文】有人说：寓言是生活的一面镜子。寓言篇幅短小，往往反映了生活中的真实情境，蕴含着深刻道理。本单元对我们提出的学习要求有什么？谁来读给大家听①读寓言故事，明白其中的道理。②把图画的内容写清楚。
进入寓言王国的奇妙旅程。我们的第一站是希望的田野去认识一位农夫。
齐读课题。
进入课题，理解课题
1.“守、株、待”什么意思？“守株待兔”什么意思？
生：守：守着。 株：树桩。 待：等待。
生：守株待兔：守着树桩，等着兔子。
2.介绍作者韩非子。
任务一：读懂线索 进入宋国
现在我们来到了宋国的边境，这里有一张《守株待兔》的故事线索。只要我们可以读好这个线索，就可以顺利进入了宋国找到农夫。
1.自读课文
自读提示：自读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。
2.字音反馈
①指名学生单句读。
②读“宋人有耕者”，指导读准平舌音“宋”，后鼻音“耕”。顺势给宋组词，并理解“宋”；尝试组词“耕田、耕种”。出示农夫耕田图片，
③读“因释其耒而守株”，理解“释”，组词“解释、释放”
④读“冀复得兔”，注释理解“冀”指的是“希望”，并组词
⑤“而身为宋国笑”中的“为”，理解意思，并确定读音读第二声。
3.同桌互读。
4.齐读
5.读准停顿
①师范读，学生跟读，感受节奏.
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而/守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
②同桌互读。
③男女生赛读。
过渡句：恭喜大家顺利过关，进入宋国，来到了农田，接下来让我们一起走进农夫，感受其境遇。
任务二：走进农夫，感受境遇
1.上学期学过的《司马光》，回想一下学习文言文可以运用哪些方法？
2.小组合作学习：
运用以前学习过的文言文的方法，小组合作尝试理解课文。
（1）宋人有耕者。田中有株。
宋：宋国人。
耕者：种田的人，也就是农民。
株：树桩。
句意：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。
这句话交代了故事的主要人物。
（2）兔走触株，折颈而死。
走：跑。
你发现了吗？“走”在古汉语和现代汉语中的意思不一样。
触：撞到。
折颈：这段脖子。
句意：一只兔子跑得飞快撞到树桩上，折断脖子死掉了。
这句话交代了故事的起因。
（3）因释其耒而守株，冀复得兔。
因：于是。
释：放下。
耒：农具。
冀：希望。
复：再。
句意：于是他放下农具，守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。
这句话交代了故事的经过。
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。
身：自己。
为：被。
句意：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。
这句话交代了故事的结果。
3.一个完整的故事由起因、经过和结果三个环节组成。这篇文言文虽然篇幅短小，却把故事讲述得很完整。请大家试着说一说整篇文章的意思。
4.一起再来读读。读着读着，你们是不是能把文章背下来了呢？我们来挑战挖空读一读。再挑战全文背诵。（个别背，齐背）
现在我们基本了解了农夫的故事，农夫究竟是怎么想的呢？宋国人为什么要嘲笑她呢？让我们一起，悟其寓意，与农夫来一场心灵对话。
任务三：悟其寓意 心灵对话
1.大家想一下这件事最初的起因是什么来？
预设：一只兔子跑得快，撞到树上，撞死了。农夫白捡了一只兔子。
2.农夫每日在田地里辛苦劳作，突然有一天捡到了一只兔子，他会想些什么呢？
预测1：白捡了一只兔子，真是太好了了！
预测2：要是天天都能捡到兔子就好了。
预测3：干活这么累，还不如天天捡兔子呢！
3.（1）农夫天天这样守在树桩旁等待撞死的兔子，等到了吗？
（2）他为什么不会再得到兔子？预测：因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是一件偶然发生的事情，并不会经常发生的。
4.最后农夫为什么会被宋国人笑话？
预测兔子撞死在树桩上这件事发生的几率是极小的，农夫却希望这样的事情天天发生，这是根本不现实的，所以笑话他。
5.想象一下，当这个农夫不在田里耕耘时，可能会发生什么呢？
预测1：庄稼会枯死。
预测2：庄稼地里杂草丛生。
6.如今我们来到寓言王国，见到了还在守株待兔的农夫，你能用上合适的理由劝劝他改变自己的想法或做法吗
预测1：农夫，兔子撞死在树桩上是偶然事，这样的事不可能经常发生，你还是别等了。
预测2：你赶紧把丢下的锄头拿起来，把地重新种上还来得及。不然，你今年就得挨饿了。
7.这个寓言故事要告诉我们什么道理？
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
8.生活中你周围有没有和守株待兔的农夫类似的人或事呢？
示例1：偶尔一次买了彩票中了奖，之后就寄希望于考中奖过日子。
示例2：有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
是呀，我们不要把偶然发生的事情当成会经常发生的事情，毁了自己的生活。生活中我们做任何事都不要存在侥幸心理，不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。
任务四：拓展延伸，启发思考
1.出示课后“阅读链接”《南辕北辙》的内容
2.试着说出《南辕北辙》中乘车人所犯的错误.
3.说一说这则寓言告诉我们什么道理？
书写指导
耕：“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
今天我们来到寓言王国，来到了农夫的农田，从这个故事的结局，我们明白了做事不能把偶然的事情看成经常发生的事，不要心存侥幸，否则将会一无所获。明天我们继续畅游寓言王国。
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