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(共24张PPT)
部编版小学语文年级三年级下册
语文园地六
梳理与交流
回顾已学课文，完成“学习单”吧！
学习单
(1)通过本单元学习，我认识了 的钓鱼娃， 的水葫芦， 的采蘑菇童子， 的列宁， 的冰心， 的宋庆龄。
(2)通过本单元学习，我掌握了运用 、
、 、 等理解难懂句子的方法。
欢快
调皮
戴斗笠
善解人意
快乐
信守诺言
结合生活经验
联系上下文
查找资料
向别人请教
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
理解词语的方法：
1.联系上下文，在语境中理解。
2.结合生活实际或经验理解。
3.可以查字典词典，上网查资料，向别人请教。
梳理与交流
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经有过的经验，谈谈和“我”相同的感受。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
运用联系上下文的方法，“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写孩子们采到蘑菇高兴地叫起来，因此这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
梳理与交流
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
1.结合自己的生活经验，合理推想。
2.联系上下文和自己的积累。
4.查阅资料，或者向别人请教。
3.抓住句子中关键的词语理解。
理解难懂句子的方法：
梳理与交流
读下面的片段，用学到的方法理解划线句子的意思。
高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。
梳理与交流
你若喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。
梳理与交流
突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。
结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中左飞行特技表演，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。
类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻飞的画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现了“一条又一条美美的弧线。”
梳理与交流
岛屿
海滨
沙滩
瞭望
缆绳
铁锚
看到大海你会想到哪些词语？
识字加油站
借助拼音读一读词语吧！
旭日 岛屿 海岸 浪花军舰 铁锚 瞭望 巡航
xù yǔ
jiàn máo liào xún
浪花
识字加油站
海岸
旭日
xù
瞭望
liào
岛屿
yǔ
缆绳
lǎn
铁锚
máo
巡航
xún
这是一座靠近海岸的小城，离沙滩不远处有一个岛屿，浪花拍打着瞭望塔下的礁石。旭日初升，军舰上的战士正拉起铁锚，准备去出海巡航。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
你觉得这两个“熟”分别是什么意思呢？
熟：①食物烧煮到食用的程度；
②成熟，植物的果实或种子长成；
③程度深；
④因经常接触而知道得清楚；
⑤熟练，对某种工作精通而有经验
√
√
词句段运用
词句段运用
意思是舌头接触某种东西时的感觉，可换成“滋味、口感、口味、味觉”等。
比喻某种心理的感受、情绪和滋味，可换成“滋味、趣味、有意思”等。
词句段运用
可以结合具体的语境来理解这些词的意思；也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义
你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的？
①他很大方，不会计较这几个钱。
②她见了陌生人一点也不拘束，很大方。
③这种布的颜色和花样看着很大方。
小组讨论，说一说你是怎么理解这三个“大方”的。
对于财物不计较、不吝啬
行为举止落落大方
漂亮
词句段运用
A.（食物）烧煮到可以食用的程度；B.植物的果实等完全长成；C.程度深；D.熟练；E.因常见或常用而知道得清楚;F.加工制造或锻炼过的。
熟
1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。( )
2.饭熟了，该吃饭啦！（ ）
3.我的决定是经过深思熟虑的。（ ）
4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟练。（ ）
E
A
C
D
词句段运用
A.日光，多指太阳光。
B.积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
阳光
选一选，填一填。
1.他是一个特别阳光的男孩儿。( )
2.今天的阳光可真好！（ ）
B
A
词句段运用
大家好！我是前几年让小动物们参加森林大会的那只狗熊。听说你们要学写寻物启事，我是特意来帮你们的：寻物启事和通知、信、留言条一样，属于应用文，都有统一的格式。我们必须按规定的格式写，不能随意改动。寻物启事一般由标题、正文、落款三部分组成，标题一般写在第一行的正中间，可以直接是：“寻物启事”，也可以是“寻xx启事”。正文内容包括丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式。空两行写落款，落款上写上寻物者的姓名及发文时间。
词句段运用
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
落款先写名后写时间
题目写中间
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上，如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇
5月20日
正文内容写丢失物、丢事物的时间地点，联系人的方式，不用写抬头
词句段运用
词句段运用
寻钥匙启事
今天下午放学后，我在国旗台玩的时候把我的黄色带小猫图案的钥匙，落在了国旗台上，如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
三年级（1）班 张小西
5月10日
下午放学后，三年一班有个叫张小西的同学在国旗台玩耍时，把黄色小猫图案的钥匙弄丢了，你来帮他写一则寻物启事吧！
见善则迁，有过则改。——《周易》
过而不改，是谓过矣。——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
日积月累
自由朗读，读准字音，读通句子，边读边记。
知错能改的名言
见善则迁，有过则改。——《周易》
过而不改，是谓过矣。——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
日积月累
小组合作交流，说说你对这几句话的理解。
见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。
有过错却不加以改正,这才是真正的过错。
人没有不犯错误的,只要能及时改正自己的错误,就是最好的了。
下课啦！

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