资源简介

(共40张PPT)
第一课时
分类与记录
（西师大版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物进行分类,能够用象形统计图呈现分类的结果。
01
02
经历参与分类的全过程，在分类活动中培养学生比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。
03
感受分类与统计在生活中的作用，激发学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。
温故孕新
1.把能在地上爬的画√，能在水里游的画 。
√
√
√
温故孕新
2.圈出会飞的动物。
情境导入
弯弯像月牙，
穿着黄衣裳，
剥开皮儿香又甜，
大家都爱尝一尝。
（打一水果）
猜
一
猜
情境导入
圆圆像灯笼，
红得像太阳，
吃起来酸又甜，
营养真不少。
（打一水果）
猜
一
猜
情境导入
谁能想个办法让它们变得整整齐齐？
按颜色分，红色的放一起，黄色的放一起，橘红色的放一起！
把一样的水果放在一起！
情境导入
小
提
示
像这样把相同的东西放在一起，就叫做分类。
按颜色分，红色的放一起，黄色的放一起，橘红色的放一起！
把一样的水果放在一起！
合作探究
探究1
水果分类——摆一摆，数一数
合作探究
怎么分类和记录？
按水果的种类分，香蕉、梨、石榴、苹果各放一堆。
可以按什么标准来分类？
分一分，数一数。
合作探究
请每组同学拿出水果卡片，小组合作分一分、摆一摆，并数一数每种水果有多少个。
小组活动
合作探究
香蕉 梨 石榴 苹果
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
2
3
3
5
我用水果卡片摆一摆。
分一分，数一数。
合作探究
小
提
示
“摆一摆”的方法很直观，能直接看到每种水果的数量，但如果卡片太多，就不太方便携带和保存。
合作探究
探究2
探索记录方法——画一画，比一比
合作探究
思考：
如果没有水果卡片，还能怎么记录？
分一分，数一数。
合作探究
如果没有水果卡片，还能怎么记录？
可以画水果的样子！
可以画简单的符号代替！
合作探究
香蕉 梨 石榴 苹果
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
2
3
3
5
分一分，数一数。
我用符号画一画。
合作探究
香蕉 梨 石榴 苹果
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
2
3
3
5
分一分，数一数。
我还可以这
样画。
合作探究
小
提
示
画符号的方法很灵活，不用带卡片，只要画简单的符号就能记录，很方便。
合作探究
用自己喜欢的方法记录水果的数量。
要 求
合作探究
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
2
3
3
5
小
提
示
写数字的方法最简洁，一眼就能看出数量，而且记录速度快。
分一分，数一数。
直接写数字，数字是几就代表有几个。
这种方法是怎么记录的？
合作探究
我觉得用符号画更简单，不用画复杂的水果样子。
用数字很简洁，一眼就能看出数量。
（1）哪种记录方法更简便？
合作探究
注意：
可以根据实际情况选择记录方法，画符号和写数字都是比较简便的记录方式。
合作探究
5－2=3（个）
最多的比最少的多3个。
苹果最多，有5个；香蕉最少，有2个。
（2）哪种水果最多？哪种水果最少？
合作探究
3+3=6（个）
5－3=2（个）
我们还能提出什么问题呢？
梨和石榴一共有多少个？
苹果比梨多几个？
探究3
课堂活动
变式深化
变式深化
下面是第1小组的同学分类摆放的小动物卡片。先填空，再用符号代替这些小动物卡片画一画。
7
5
3
4
变式深化
下面是第1小组的同学分类摆放的小动物卡片。先填空，再用符号代替这些小动物卡片画一画。
7
5
3
4
变式深化
哪种小动物卡片最多？哪种最少？
小猫卡片最多，有7张；小兔卡片最少，有3张。
变式深化
5+4=9（张）
7－5=2（张）
你还能提出什么数学问题？并解答。
小狗卡片和小鸭卡片一共有多少张？
小猫卡片比小狗卡片多几张？
巩固练习
1.下面是明明调查的动物园里动物的数量情况。
猴子 | | | | | | | | | | | | | | |
大象 | | | | | |
斑马 | | | |
孔雀 | | | | | | |
猴子有（ ）只，大象有（ ）只。
斑马有（ ）只，孔雀有（ ）只。
15
6
4
7
巩固练习
2.涂一涂。
4
2
6
4
巩固练习
3.一个 表示1只动物，数一数，涂一涂。
6
9
10
巩固练习
4.喜欢踢毽子比乒乓球的少（ ）人。（一个“√”表示一个人）
体育项目 踢毽子 投沙包 跳绳 健身操 乒乓球
人数（人） √√√√√ √√ √√√√√ √√√√√ √√√√√ √√√√√ √ √√√√√ √√√√√
√√√
7人
8人
1
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道画符号和写数字更简便。
我知道记录的方法有：摆卡片、画符号、画圆圈……
板书设计
分类与记录
分类：把相同种类的物体放在一起
摆一摆：直观但麻烦
记录方法 画符号：灵活方便
写数字：简洁快捷
分层作业
拓展迁移：
回家整理自己的玩具，按类别分一分，数一数每种玩具有多少，用符号记录下来。
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让备课更有效
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