资源简介

(共34张PPT)
第三课时
用“正”字记录分类数据
（西师大版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能熟练运用画 “正” 字、打“√”、列表、画图等多种方法记录分类数据，会将记录结果整理成统计表，并能根据数据回答简单问题。
01
02
通过职业体验投票、研学地点统计等活动，经历“投票—记录—整理—分析”的完整统计过程，体会不同记录方法的优势，学会根据场景选择合适的记录方式。
03
感受统计在生活中的应用，培养劳动意识、合作意识和数据分析意识，体会数学与生活的紧密联系。
温故孕新
1.填一填。
喜欢吃苹果的有(　　)人，
喜欢吃橘子的有(　　)人，
喜欢吃香蕉的有(　　)人，
喜欢吃梨的有(　　)人。
3
3
2
5
温故孕新
2.下面是二（3）班男生喜欢运动项目的调查数据。
足球：√√√√√√√√√√√ （ ）人
篮球：×××××××× （ ）人
羽毛球：○○○○○○ （ ）人
（1）二（3）班一共有（ ）名男生。
（2）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。
11
8
6
25
足球
羽毛球
情境导入
你最想体验哪一种？
五一劳动周，在下面的四项职业体验活动中，选一项你最喜欢的。
合作探究
探究1
用画“正”字记录数据
合作探究
五一劳动周，怎么在下面的四项职业体验活动中，选一项你最喜欢的？
把全班同学按照参加职业体验活动的类别来分一分。
把自己的选择写在小纸条上。
合作探究
怎么把每种职业的人数记录下来呢？想一想，有哪些办法可以记录？
可以用画“○”或打“√”代表一个人。
数起来慢，容易数错。
我们班有45人，用这种方法会有什么问题？
这样直观，一个符号代表一个人。
合作探究
想一想，有哪些办法可以记录？
用“正”字记录很方便。
合作探究
一个“正”字有5笔，每一笔代表1人，一个完整的“正”字代表5人，这种方法既简便又不容易数错，尤其适合人数较多的统计。
合作探究
正
正
正
正
正
正
13人
14人
8人
10人
正
画“正”字是统计时最常用的方法，既快速又准确。
我们用“正”字记录数据。
五一劳动周，在下面的四项职业体验活动中，选一项你最喜欢的。
合作探究
13
14
8
10
把分类记录的结果填在下表中。
合作探究
探究2
说一说
合作探究
（1）想参加哪种职业体验活动的人数最多？哪种最少？
厨师最多，医生最少。
合作探究
（2）你还能提出哪些数学问题？
14－13=1（人）
消防员比厨师少几人？
合作探究
（2）你还能提出哪些数学问题？
13+14+8+10=45（人）
一共有多少人参加投票？
探究3
课堂活动
变式深化
变式深化
二（3）班组织秋季“研学”活动。把全班同学喜欢的“研学”地点记录在下表中。
（1）同学们最喜欢去哪里？
（2）观察上表，你能提出哪些数学问题？
变式深化
老师：人负责唱票（读出每张卡片的选择）。
学生：负责用画“正”字法记录。
分 工
我们用画“正”字来记录数据。
变式深化
二（3）班组织秋季“研学”活动。把全班同学喜欢的“研学”地点记录在下表中。
7
9
21
8
（1）同学们最喜欢去哪里？
同学们最喜欢去动物园，有21人！
变式深化
观察上表，你能提出哪些数学问题？
小组合作：
每组提出2个数学问题，互相解答。
变式深化
（2）观察上表，你能提出哪些数学问题？
①动物园比植物园多几人？
21－8=13（人）
②科技馆和博物馆一共有多少人？
7+9=16（人）
变式深化
生活中有很多地方都需要分类计数，按照“先分类、再排列、选对记录方式”的步骤就能准确数出每种物品的数量！
巩固练习
1.把下表补充完整。
25
10
13
22
巩固练习
2.下面是我班最喜欢的动画片情况统计结果。
（1）喜欢哪部动画片的人最多？
（2）喜欢哪部动画片的人最少？
（3）如果只能选择一部动画片，你建议选哪部？
《喜羊羊与灰太狼》
《西游记 》和《海绵宝宝》
《喜羊羊与灰太狼》
巩固练习
3.聪聪调查了二（2）班同学最喜欢的体育运动，下面是他的调查记录。（每人都选且只选一种）
篮球 ○○○○○○○○○
乒乓球
跳绳 √ √ √ √ √
跑步
最喜欢乒乓球的有10人，最喜欢跑步的有8人，用画“正”字的方法在上图中表示出最喜欢乒乓球和最喜欢跑步的人数。
正正
正
巩固练习
4.如表是2024年巴黎奥运会五个国家获得金牌数量的统计情况。（截至2025.2）
（1） 获得金牌数一样多的国家是________与________，获得金牌数最少的国家是________。
中国
美国
法国
巩固练习
4.如表是2024年巴黎奥运会五个国家获得金牌数量的统计情况。（截至2025.2）
（2） 中国的金牌数比日本多________枚，法国的金牌数比日本少________枚。
20
5
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会把记录结果整理成统计表，还能分析数据。
我学会了用“正”字记录数据。
板书设计
用“正”字记录与统计表
分类 → 记录 → 整理成表 → 分析解答
（画“正”字）
分层作业
拓展迁移：
回家后，用画“正”字法统计家里人喜欢的电视节目，明天带来分享！
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让备课更有效
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Thanks!

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