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2026年4月高中毕业班教学质量调研
语文试卷
(考试时间：150分钟试卷满分：150分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试
卷上无效。
一、阅读(72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
人工智能技术引发的A虹写作问题，引起文学界的诸多讨论。如果未来AI生成的文本可与
优秀作家的作品相媲美，我们该怎样看待文学创作？
文学创作直接关联着人之为人的主体性和创造力，而AI技术的“创造力”正对此发起挑战。
既然AI的进化不可阻挡，当下最需要的或许是思考如何接受并运用AI写作去推进文学变革。
接受A写作的挑战，并非单纯认可其潜力，更核心的是探索新的“文学”可能。既然我们可
能无法区分A1生成的文本与人类创作的作品，那么焦点可由创作者“主体”转移到“文学”本
身。写作者是谁已经不再那么重要，重要的是作品能否继续发挥文学的功能。
AI写作冲击的是作为创作者的“作家”，而非“文学”本身。无论AI如何进化，作为一
种思维方式和精神取向的文学都将继续发挥其独特价值。假如人人都能借助AI写出理想的文
学作品，文学创作就会回归最初的个人情感表达，文学作品也会回归基础的“兴、观、群、怨”
功能。简言之，AI写作带来的文学变革，将会让写作回归初心，让附加在文学、作家身上的
外在光环消失。
肯定AI写作的积极效应，并不等于缄默地迎接AI的吞噬。我们需要结合AI时代的媒介
融合现象，探寻一种既接受AI技术又能发挥人的主体精神的文艺创作机制。随着媒介技术的
发展，文学既可以是传统意义上的小说、诗歌等具体文类作品，也可以是一种独特的语言形式
和审美思维。认同A技术生成的文学文本，意味着要将传统意义上作为艺术门类的“文学”
拓展为广泛意义上作为叙事形式和审美精神的“大文学”。A不仅可以生成文字文本，也可以
生成图片、声音与影像，融合多种媒介进行文学表达是一个必然趋势。在“大文学”思雏影响
下，创作者应借助A技术，将传统单一形式的文学创作提升为融合多种媒介形式的创造性表达。
AI时代，文学或许不再是作为文字形式的文学作品，而是作为思雏方式和美学素养的“文
学能力”。拥有这一“文学能力”，既要具备一定的文学知识和审美思雏，还需知晓技术生成的
基本原理。未来的创作者必然是“人机协作”意义上的创作者，能够有效融合“人的文学”与
“机器的文学”。就理想状态而言，人机协作的文学创作者，需要厘清AI技术参与之下的文学
作品所蕴含的人性和物质性，把握新型媒介技术参与下生成的文学可能出现的审美裂变。
技术的演进也影响着人的变化。A」时代的文学，要面对的读者是与新技术共生的一代人。
其创作者自然也需寻求新的表达方式和精神观念，获得一种与技术共生的“文学能力”。主动
接受AI写作正是为了探寻一种能与当前媒介技术发达的时代相适应的文学语言和叙事美学。
AI写作给传统作家带来了危机，但它并不会摧毁文学本身。“一代有一代之文学”，AI时代的
文学，或许就是人类与机器共生共创的、多种媒介形式融合表达的文学。
(摘编自唐诗人《AI时代文学的新生》)
【高三语文第1页（共8页）】

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