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纸的发明
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国在发明造纸术上的不懈追求的历程。这节课让我们再次走进东汉时代，看看为什么蔡伦的造纸术被传下来并影响了世界。
造纸术发
明以前
西汉时代
人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。
东汉时代
蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
后来
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
一、纸的前世今生
作者以时间为轴，一个自然段写一个意思，把纸的发明过程清楚地写了出来。
借助图表，用“时间＋事件”的句式，完整地说说“纸”的发明过程。
人们已经懂得了用麻来造纸。
时间
事件
二、互动课堂
细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？
1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。
2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来。
第4自然段每句话讲了什么内容，几句话之间有什么关系？
第1句写造纸术是谁什么时候发明的。
第2句写怎样造纸。
第3句写这种造纸术的好处。
先总写造纸术是蔡伦发明的，然后介绍造纸术造纸过程和好处。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
造纸术改进的依据
小组讨论：“改进”能否换成“创造”？
“改进”是在原来基础上改善。
“创造”是原来没有，造新的东西。
围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。
他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。
原料
动作
我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……
三、讨论：蔡伦造纸的过程为什么会写得很有条理呢？
他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。
写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后来……”等。
四、用表示先后顺序的词语写一件事。
1.早上，奶奶先把我的洗脸水放好了，然后把我的小毛巾拿过来，接着递给我牙刷，我就刷起牙来。
2.上课铃响了，彭老师快步走进教室，然后打开多媒体，接着讲起课来。
五、蔡伦的造纸术与用麻相比，有什么改进？为什么能传承下来？
因为原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。
容易保存，容易搬运，工艺简单，能满足多数人的需要。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
地方
影响
齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？
六、思考：课文写了哪些内容？
本文先总的说明“造纸术对世界的影响”再
具体写 ，接着写，
，最后总述造纸
术在世界各地的传播及意义。
祖先写字的不便
蔡伦改进造纸术，惠及大众
这篇课文写出了 ，表明了 ，赞扬了_______________________________________
我国造纸术的发明过程
我国造纸术对人类社会发展的重要影响
我国传统文化的博大精深和古代人民的聪明智慧。
七、主题概括
八、课堂演练
二、请仿照例句写一段话。
例：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。
妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。
八、课堂演练
三、找出文中描写蔡伦造纸过程的句子。
他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。
八、课堂演练
四、查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的
我为指南针代言。指南针也是我国
古代劳动人民的四大发明之一，它的发
明时间，发明人都无从考证，指南针的
起源可以上推至战国时代一种称为“司
南”的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的……
八、课堂演练
联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？
书写纸
打印纸
照片纸
九、拓展延伸
十、拓展延伸
秦汉--唐朝--宋朝
伟大贡献
十一、结构梳理
纸的发明
总：造纸术 -- 伟大的贡献
分：
没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简 -- 笨重，不方便
有了纸：麻纸 -- 粗糙，不便书写
蔡伦纸：轻便，好用，便宜
总：造纸术 -- 促进人类社会的进步和文明的发展
下课
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