资源简介

(共40张PPT)
让教学更有效
（统编版2024）三年级
下
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
一
素养目标
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过写作练习介绍自己家如何过传统节日，学生能切身感受中华优秀传统节日文化的丰富多彩，增强对民族文化的认同感和自豪感。
学习围绕一个意思，按一定的顺序，运用积累的好词佳句和比喻等修辞手法，把过节的过程或节日故事写清楚、写具体。
在确定写作主题、梳理写作顺序、评议修改习作的过程中，培养选材、构思、逻辑表达和反思修正的能力。
通过欣赏、品味描写节日场景的优美词句，并尝试在自己的习作中运用，感受和创造语言美，表达对节日生活的热爱。
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
二
学习活动
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
春节
元宵节
清明节
端午节
七夕节
中秋节
重阳节
农历正月初一
农历正月十五
公历4月5日前后
农历七月初七
农历五月初五
农历八月十五
农历九月初九
写一写过节的情景
展示活动成果
选一个传统节日，写一篇短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。
习作要求
我最难忘的传统节日是 ，在这一天，我们会 。
我最难忘的传统节日是 ，那一天让我印象深刻的是 。
春节
贴对联、吃团圆饭、放烟花、拜年
中秋节
赏月、吃月饼
根据习作要求，自行选择一个传统节日，然后按照提示进行交流。
怎么写
我们在过节的过程中，可能会有多个活动，怎么把过程写清楚呢？
选择有特色的习俗活动来学
方法一
按一定顺序、有条理地写
方法二
围绕一个意思写清楚
方法三
过节时你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？（五感法）
【看】：红色的灯笼挂满大街，烟花在夜空开花。
【闻】：奶奶煮的粽子飘出阵阵清香。
【做】：我和爸爸一起贴春联，妈妈教我包汤圆。
【听】：鞭炮“噼里啪啦”响，大家笑着说“新年好！”
【吃】：咬一口月饼，甜甜的豆沙流进嘴里。
观察节日，感悟氛围
①按照一定的顺序，
把过节的经过写清楚
1. 除夕上午
贴春联、贴福字、包饺子、上供祭拜
2.到了晚上
吃年夜饭、看春晚、守岁、收红包
3.新年一大早
穿新衣、早起拜年
春 节
参与节日
写出过程、感受
清晨，我推开窗户，一阵浓郁的香味扑鼻而来，原来是桂花盛开了。我迫不及待地跑到庭院中的桂花树下看，桂花一团团，一簇簇，挨挨挤挤。
晚饭后，我和妈妈在桂花树下摆上月饼、桂花糕和桂花茶，在庭院里赏月。
范例指引
元宵节晚上的街市可真热闹。
如果我要写元宵节晚上去“看花灯”这件事，怎么写街上的热闹场景呢？
围绕“热闹”这一意思，可以从人多和花灯多两方面来写，运用“有……有……还有……”或“有的……有的……”的句式，把场景写清楚。
元宵节晚上的街市可真热闹。
少的，摩肩接踵，来来往往。各种各样的花灯流
光溢彩：有古朴典雅的宫灯，有玲珑可爱的
兔子灯，还有色彩艳丽的荷花灯……真让人
眼花缭乱。
男的女的，老的
②围绕着关键句把过节展开描写。
③运用动词，把过节的场景写具体。
妈妈先拿起两片粽叶，叠在一起，折成漏斗状，再舀一勺糯米放在“漏斗”中，把粽叶放在左手的掌心上抖动两下，塞进去一块鲜肉和一个咸蛋黄，然后用糯米填满“漏斗”，接着咬住绳子的一头，手拿着绳子的另一头缠绕粽子，最后打了一个结实的结。
内容 评价指标 星级 自评 互评
写过节的过程 写了有特色的习俗活动。
按顺序、有条理地介绍了过节的几个活动。
围绕一个意思写清楚了活动的过程。
语言流畅，标点规范，字迹工整。
写印象深刻的故事 难忘的场景
有趣的经历
独特的感受和体验
语言流畅，标点规范，字迹工整。
评价与修改
传统节日展览会
评价要点：
是否选择了一个传统节日来写？
是否写出了过节的情景或印象深刻的事？
是否做到了"围绕一个意思把一段话写清楚"？
习作分享与评价
赛龙舟
当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，端午节到了。怎么度过端午节呢？妈妈打算带我去看赛龙舟。①
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
①语言极富感染力，点明事情发生的时间。
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。②
看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起点，并成一排。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。③
②场面描写烘托出节日里热闹的气氛。
③生动地刻画了龙舟的样子。
龙舟上的健儿穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边敲打，一边呐喊助威。④
站在岸边观看赛龙舟，我的心就像大海里的波涛，时起时伏。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，终于夺魁。岸上响起雷鸣般的欢呼声。⑤
④将比赛情况写得扣人心弦。
⑤交代比赛结果和自己在激烈的竞争场面前心潮澎湃的情景。
就这样，赛龙舟在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的情景常在我的眼前闪现，令我回味无穷。⑥
⑥说明赛龙舟令“我”印象深刻。
春 节
我最盼望的节日就是春节。那一天，我们全家人都会来到乡下的爷爷家，一起过除夕，吃团圆饭。
整个上午，大人们都在忙碌，贴对联、补办年货、筹备年夜饭——我和表姐、表弟们偶尔帮大人们做点事，剩下的时间就是尽情地玩，哪怕是把房盖儿掀翻了，大人们也不会呵斥我们。整个白天的忙碌，好像都是为了除夕夜晚。夜幕降临，大人们聚在一起包饺子，准备其他饭食，我们小孩子可在屋里待不住，早
写法赏析：
①开头简洁明了，小作者点明了要写的节日是春节。
②过渡句运用得非常好，从写白天忙碌到写除夕夜。
就跑到院子里，玩起了捉迷藏。晚上十点左右，村子里陆续响起了噼噼啪啪的鞭炮声，我们几个孩子早就按捺不住了，央求爷爷快点放烟花爆竹。爷爷一声令下，爸爸、叔叔带领我们把烟花爆竹搬到小院子里。这时，爷爷在院子中央点燃了一堆篝火，象征着我们家的日子红红火火。开始燃放烟花爆竹了，爸爸和叔叔负责放鞭炮，我们小孩子负责放烟花，一时间小院子里炸了锅，鞭炮震耳欲聋，漂亮的烟花划破夜空，火树银花，非常漂亮。
写法赏析：
③对于放烟花这一情景的描写具体、生动，读后仿佛身临其境。
烟花爆竹燃放大约持续了20分钟，我们意犹未尽地回到屋子里。一大桌丰盛的年夜饭早就摆好了,我们一家十几口人围坐在一起,首先是爷爷说新年贺词，接着是大人们一个个举杯祝福，我们小孩子则拼命地吃饺子,因为饺子里包着硬币，谁吃到了，预示着明年一年都有好运气。大人们喝完了酒，该轮到我们小孩子给长辈拜年了，我们各自说着祝福的话，大人们笑呵呵地听着，这时我们就会得到一个个大红包，这可是我们一年的期盼哪！
年夜饭结束了，大人们还要守岁，我们小孩子玩累了，都美美地睡着了，我想：表姐、表弟们也一定和我一样，在做一个甜甜的梦吧!
写法赏析：
④“意犹未尽”这个词语用得很准确。
⑤描写真实、生动，有生活气息。
⑥自然结尾，“甜甜的梦”体现了春节给孩子们带来的快乐。
小
组
成
果
展
示
中华传统节日
小组轮流展示活动成果
内容 评价指标 星级
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信。
形式 形式多样，有创意。
质量 内容丰富，介绍清楚。
评价表
◎看一看，欣赏一下人家展示的学习成果吧
◎我们也要举办一个这样的成果展览会！
◎我们也要举办一个这样的成果展览会！
获得“最佳创意小组”的是：
获得“最佳合作小组”的是：
获得“最佳宣讲员”的是：
你在这次综合性学习中有什么收获呢？
快来和我说一说吧！

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