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【新情境·新趋势】2026年浙教版科学八下期中过关测试卷
试 题 卷·A卷
学校：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 考号：____________
注意事项：
1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，两大题。满分160分，考试用时120分钟。
2.考试范围：新教材第一、二章全部内容。
3.答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
4.答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上，答在“试题卷”上无效。
第I卷（选择题）
一、选择题（每题3分，共45分）
1．中科院天津工业所在国际期刊《科学》上发表了一篇文章，宣布中国在国际上首次利用二氧化碳合成出与自然淀粉在结构上没有区别的合成淀粉。该项研究成果的价值不包括（ ▲ ）
A．可以节约耕地资源 B．能减少臭氧层破坏和PM2.5危害
C．能缓解人类粮食短缺问题 D．有利于缓解温室效应
2．“相约2025共赴亚冬之约”，哈尔滨向世界发出邀请。届时哈尔滨平均气温将达-20℃左右，而浙江平均气温在5℃左右。产生这种区域差异的主要原因是（ ▲ ）
A．两地的海拔高度不同 B．两地距离海洋的远近不同
C．两地所处的纬度不同 D．北方和南方生活习惯不同
3．下列化学方程式书写正确的是（ ▲ ）
A．2Mg+O2↑=2MgO B．H2O2+MnO2=H2O+MnO2+O2
C．2Fe+2O2 2FeO2 D．4P+5O2 2P2O5
4．下面是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是（ ▲ ）
A．实验室制取氧气 B．排水法收集氧气 C．氧气验满 D．硫在氧气中燃烧
5．下列现象中不能说明存在大气压的是（ ▲ ）
A．堵上茶壶盖上的小孔茶壶里的水不容易被倒出来
B．用吸管吸敞口瓶中的饮料
C．医生用注射器给病人注射药液
D．吸盘挂钩紧贴在光滑的玻璃砖上可用来挂衣服
6．生产、生活中处处蕴含着化学知识。下列说法正确的是（ ▲ ）
A．工业反应中加入催化剂后，生成物的质量会增加
B．工业上用分离空气的方法制取氧气是依据氧气和氮气的密度不同
C．细胞的呼吸作用、食物的腐败、醋的酿造都包含物质的缓慢氧化
D．人体缺铁会造成贫血，缺钙会造成骨质疏松这里的铁、钙是指单质
7．【情境题】小周暑假乘飞机旅行，飞机起飞时，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨。一段时间后，突然窗外阳光明媚，天碧蓝碧蓝的，白云竟都在她的脚下，看上去像无际的雪原！小徐对这些现象作出了如下分析，其中错误的是（ ▲ ）
A．飞机起飞的原理是利用“流体压强与流速关系”的原理
B．云、雨、雪等天气现象都发生在对流层
C．地面阴雨绵绵，高空却阳光灿烂，这是因为飞机进入了平流层
D．“天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨”是描述当地的气候特征
8．将充满下列气体的试管同时倒立在水槽中，过一段时间后，试管内水位上升最高的是（ ▲ ）
（第8题图）
A．二氧化氮 B．氢气 C．氧气 D．氮气
9．氢能是公认的清洁能源。21世纪，我国被公认为最有可能率先实现氢燃料电池和氢能汽车产业化的国家。氢燃料电池反应的化学方程式为：2H2+O2=2H2O，从方程式中获取的信息不正确的是（ ▲ ）
A．反应前后，元素的种类没有变化
B．在常温下氢气与氧气混合就可以发生反应
C．4g氢气与32g氧气完全反应，可以生成36g水
D．反应前后，氢原子和氧原子的数目都没有改变
10．某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法正确的是（ ▲ ）
（第10题图）
A．1、3纸花变色，2、4纸花不变色
B．上方木条先熄灭，下方木条后熄灭
C．对比1、3纸花的现象，说明CO2的密度比空气大
D．对比3、4纸花的现象，说明CO2能与水发生反应
11．常温下探究燃烧的条件改进实验如图所示。用胶头滴管滴加过氧化氢溶液一段时间后，烧杯中导管口有气泡冒出。下列说法不正确的是（ ▲ ）
A．二氧化锰在Y型管的反应中起催化作用
B．一段时间后，可观察到白磷①不燃烧，白磷②燃烧
C．80℃热水的作用有提供热量
D．该实验只探究了可燃物燃烧需要与氧气接触
（第11题图） （第12题图） （第13题图）
12．自然界中碳循环和氧循环如图所示，下列叙述正确的是（ ▲ ）
A．碳循环就是指二氧化碳的循环 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C．碳、氧循环失衡不会影响人类的生存 D．植物的光合作用可以促进碳氧平衡
13．科学兴趣小组利用如图所示的改进装置测定空气中氧气的含量。胶头滴管中的水接触生石灰一段时间后，白磷开始燃烧，待白磷熄灭冷却至室温后打开止水夹。下列关于该实验的描述正确的是（ ▲ ）
A．白磷不足会使测定结果偏大
B．试管中的细沙可防止试管炸裂
C．注射器中的活塞先左移再右移，最终停留在10mL刻度处
D．滴管中的水和注射器中的水作用相同
14．一定质量的某含碳化合物在空气中完全燃烧后，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则该化合物可能是（ ▲ ）
A．CH4 B．C3H6 C．C2H5OH D．CH3OH
15．如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，相关分析正确的是（ ▲ ）
（第15题图）
A．随着光照强度不断增加，光合作用持续增强
B．在d点之前，由于光照强度为0，甲不能进行光合作用
C．其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会上移
D．图中f点时，甲的光合作用强度大于乙的光合作用强度
第Ⅱ卷（非选择题）
二、填空题（每空2分，共40分）
16．生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解 ▲ ；新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生 ▲ 。
17．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
（1）小月是个善于思考、善于总结的学生，做完实验后，她发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，它们都属于 ▲ 反应（填“吸热”或“放热”）。
（2）小月同时也总结出在生成物的种类、状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。丙中观察到的反应现象是 ▲ 。三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放水目的是 ▲ 。
（第17题图）
18．下表是二氧化锰用量与一定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的实验数据：
二氧化锰与氯酸钾的质量比 1:40 1:20 1:10 1:5 1:3 1:2 2:3 1:1 2:1
生成1L氧气所需的时间（s） 124 79 50 54 75 93 106 153 240
（1）据表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为 ▲ 时，反应速率最快；
（2）二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末，相当于减小反应物的 ▲ ，所以反应速率受到影响；
（3）二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，原因是 ▲ 。
19．小明为了研究液体沸点与气压关系的实验，做了如下实验。
（第19题图）
（1）在这个实验中注射器的作用是为了改变 ▲ 。
（2）图乙实验，水沸腾后，用注射器向烧瓶内充气，液体停止沸腾，同时继续用酒精灯加热，发现温度计示数 ▲ 。（选填“升高”“下降”或“不变”）。
（3）压力锅就是利用 ▲ （选填“甲”或“乙”）实验原理制成的。
20．有规划地开发和使用氢能源是优化能源结构、实现“碳中和”的重要措施。我国氢能源的发展规划分为三个阶段，具体如图所示。
（第20题图）
（1）“灰氢”：燃烧化石能源制取氢气，制氢过程中排放CO2等温室气体。其主要反应为碳与水蒸气在高温条件下生成氢气和一氧化碳，该反应的化学方程式为 ▲ 。
（2）“绿氢”：2022北京冬奥会火炬首次采用“绿氢”作为火炬燃料。火炬研发团队采用了高压储气的方式，用相当于420个大气压的高压将12克氢气压缩进氢气瓶，随后将氢气瓶放入火炬中。需要电解 ▲ 克水才能制取12克氢气。
21．非洲草原犬鼠是一种哺乳动物，有很强的环境适应能力．下图是其洞穴的横截面示意图：洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆．这种离地面很深、洞口形状各异看似简单的洞穴却有很强的空气流动能力，成为一个天然的“空调器”。
（1）如图所示，洞穴中空气流动的方向是 ▲ （填“从A洞口流入”或“从B洞口流入”）；
（2）当洞穴周围处于 ▲ 状态时，此“空调器”会失去效能；
（3）下列行为或做法与犬鼠洞穴“空调器”运用科学原理相同的有 ▲ （填字母序号）；
A．并列行驶的军舰“不能靠得太近”
B．列车进站时，旅客必须站在安全线外
C．盒装牛奶喝完后，再用力吸一下，纸盒变扁了
22．为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。
（第22题图）
（1）为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气肥（二氧化碳）”，其科学依据是 ▲ 。
（2）二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部排放的原因是 ▲ 。
（3）当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 ▲ （选填“A”或“B”）。一段时间后，反应就会停止。请简要说明该装置能控制反应停止的原因 ▲ 。
三、实验与探究题（每空2分，共40分）
23．结合教材实验，科学小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”课外实践活动。装置如图所示，注射器的摩擦忽略不计，请结合实验回答下列问题：
（第23题图）
I.按图连接装置并检查装置气密性：注射器b的活塞推至底端，注射器a的活塞从20mL处向外拉，松手。
II.向玻璃管中加入足量白磷，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。
【实验记录】
实验前 实验后（冷却至室温）
a中气体体积 20 10
b中气体体积 0 0
（1）I中，观察到 ▲ ，证明装置气密性良好。
（2）已知玻璃管中空气体积是30mL，则空气中氧气的体积分数为 ▲ 。
（3）实验中需反复推拉注射器，其目的是 ▲ 。
（4）与教材实验相比，改进后的实验优点有 ▲ （填写一点即可）。
24．小科用如图所示的装置进行实验来验证质量守恒定律。在实验中他用电子天平测得反应前试管和固体总质量为m1，加热反应后测得试管和剩余固体总质量为m2，量筒内收集到的气体体积为V（实验中操作正确，氧气的密度为ρg/cm3）。请回答：
（1）装置中试管口略向下倾斜的目的是 ▲ 。
（2）根据质量守恒定律，m1、m2、V和ρ之间应存在的等量关系为 ▲ 。
（3）小科根据实际测得的数据计算，发现与上述等量关系式并不相符。造成这一结果的原因可能是 ▲ （填字母编号）。
A．试管中氯酸钾没有完全分解
B．导管口连续均匀冒气泡时才收集气体
C．反应快结束时，先移出导管再熄灭酒精灯
D．停止加热后，调节量筒内外液面相平再读数
（4）实验结束后，小科在拆卸装置时闻到刺激性气味，他想：氧气是无色无味的，有刺激性气味的气体会不会是二氧化硫？小金认为不可能，他的理由是： ▲ 。
25．为了探究能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，小明利用如图装置进行如下实验。（注：空气中的氧气体积分数为20%，不考虑水蒸气的影响）
①检查装置气密性，在圆柱形容器内注满水并在容器壁上等间隔地标注刻度“1~10”。
②装入药品并打开止水夹A、C，待容器中的水排尽后关闭止水夹A，打开导管B的密封塞，将带火星的木条通过导管B伸入容器内，观察现象。
③再次在圆柱形容器内注水，调节容器内水位分别至刻度“1~10”，重复步骤②。获得部分数据如下表。
容器内水位所对应的刻度 注满 1~8 9 10
收集到的氧气体积分数% 100 …… ？ 20
带火星木条的情况 复燃 复燃 很亮 微亮
（1）请写出该反应的化学方程式： ▲ 。
（2）发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的是 ▲ 。
（3）由于试管内残留空气，实验中收集到的氧气实际体积分数会偏 ▲ 。（选填“大”或“小”）
（4）据表中信息，小明推测：能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数应在对应容器内的水位刻度“8”与“9”之间。当容器内水位处于刻度“9”时，收集到的氧气体积分数为 ▲ %。（忽略试管内残留的空气影响）
26．某兴趣小组为探究不同浓度NaHCO3溶液（可释放不同浓度的CO2）对水生植物光合作用强度的影响，进行了如下实验：
①取4个相同的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别向其中放入等量黑藻，然后依次加入体积均为200mL的蒸馏水、0.2% NaHCO3溶液、0.4% NaHCO3溶液和0.6% NaHCO3溶液。
②在锥形瓶中分别放入溶解氧传感器探头，连接数据采集装置；
③开启LED灯（冷光源），提供适宜且相同强度光照，实验过程中不间断进行搅拌。
④利用数据采集装置得到的相关数据后，绘制了溶液中溶解氧的浓度和不同浓度NaHCO3溶液随时间变化的关系如图所示。
（第26题图）
（1）实验设置甲组的作用是 ▲ ；
（2）实验中给黑藻提供“相同强度光照”的具体操作是 ▲ ；
（3）实验选用的黑藻实验前是否需要暗处理12小时，请说明理由 ▲ ；
（4）某同学得出的结论是：当光照强度相同时，黑藻光合作用强度随二氧化碳浓度的提高而增强，请你对该同学的结论作出评价 ▲ 。
27．【改编】气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢？某兴趣小组了解到如下信息后提出了他们的猜想。
信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；
②篮球充气越多，越不易被压扁；
③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。
猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。
（1）信息 ▲ （选填序号）可作为猜想“气压大小可能与气体体积有关”的依据；
（2）小组同学继续实验，在同一烧瓶中装入一定质量的气体，用热毛巾捂住烧瓶外壁，改变烧瓶内密闭气体的温度，用压强传感器通过数据采集器将测量结果显示在电脑上（如图），记录相关实验数据如表所示。
实验次数 1 2 3 4
气体的温度T/°C 20 30 40 50
气体的压强p（×103帕） 100.0 103.4 106.8 110.2
①根据上述实验数据得出的结论是： ▲ ；
②小明选择质量足够好的气球代替烧瓶通过上述方法完成了该实验。兴趣小组的同学对小明的做法提出了质疑。小明实验中存在的问题是 ▲ ；
③小明发现用软木塞塞住未装满热水的热水瓶，一段时间后发现打开软木塞非常困难。请结合本实验的数据，对该实验现象作出解释。 ▲
四、综合题（第28题6分，第29、31、32题7分，第30题8分，共35分）
28．某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践，回答下列问题：
（第28题图）
（1）实验室要制取较纯净的二氧化碳，应选用装置组合 ▲ （填字母，从A~F中选）。
（2）小明利用过氧化氢溶液制氧气的原理自制了家庭简易制氧机。
①上下抽拉线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点 ▲ 。
②若想监测产生氧气的气流速度，需将G装置中 ▲ （填“a”或“b”）端导管伸入水面下。
29．制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2O2的吸附情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。请回答下列问题：
（第29题图）
（1）变压吸附制氧的原理是 ▲ （填“物理变化”或“化学变化”）。
（2）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是 ▲ （填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
（3）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是 ▲ 。
（4）从使用的安全角度，吸氧时，应避免吸烟或接近任何火源，原因是 ▲ 。
30．从神舟飞船到空间站建设，我国的航天技术领跑全球！
（第30题图）
（1）偏二甲肼是火箭的推进剂，燃烧时反应为：C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，则X的化学式为 ▲ 。
（2）航天员呼吸产生的CO2，可采用氢氧化锂吸收的方式处理。结合图1分析，吸收CO2选用氢氧化锂而不用价格更便宜的氢氧化钠的原因是 ▲ 。
（3）航天员在空间站生活半年，期间约需480千克氧气。图2是水气整合系统，其中“氧气生成系统”的原理是电解水，通过“萨巴蒂尔系统”处理航天员排出的CO2。
①“萨巴蒂尔系统”内部提供高温、高压和催化剂等条件，写出该系统内反应的化学方程式 ▲ 。
②若空间站所需氧气的一半由该水气整合系统提供，整个过程需要不断补充水，理由是▲。
31．【改编】某课外兴趣小组的同学为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，称取石灰石样品4.0g于烧杯中，将50g稀盐酸分5次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），测得剩余固体的质量记录如下。请回答下列问题：
实验次数 1 2 3 4 5
加入稀盐酸的质量/g 10 10 10 10 10
剩余固体的质量/g 3.0 2.0 1.0 0.4 x
（1）表中x的值为 ▲ ；
（2）五次实验中盐酸用完的是哪几次 ▲ （填序号）；
（3）求稀盐酸的溶质质量分数。▲
32．如图所示为西汉时期的熊足青铜鼎，该鼎被誉为“古代高压锅”。当鼎内装部分水、盖上鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，在标准大气压下，鼎内的水可在120℃沸腾。已知鼎盖面积，，鼎盖的质量为2.5kg。下表是水的沸点（T）与气压（p）的关系，回答下列问题：
（第32题图）
T/℃ 90 100 105 110 114 118 120 124 128 130
p/×105Pa 0.7 1.01 1.21 1.43 1.63 1.89 1.99 2.26 2.58 2.7
（1）根据表格信息可知，水的沸点跟气压大小有关，气压增大时，沸点 ▲ （填“升高”、“降低”或“不变”）
（2）在标准大气压下，鼎内水在120℃沸腾时，请列式计算此时该鼎内外气体对鼎盖形成的压力差；▲
（3）若鼎内的水沸腾时的温度低于120℃，你认为可能是什么原因造成的？▲
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科学试题·2
【KX】
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
答题
卡
19.(1)
24.(1)
姓
名：
(2)
(2)
准考证号：
贴条形码区
(3)
(3)
注意事项
20.(1)
(4)
1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写
考生禁填：缺考标记

清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号
在规定位置贴好条形码。
违纪标记

(2)
25.(1)
2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题
以上标记由监考人员用2B铅
必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔
笔填涂
21.(1)
(2)
或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。
3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超
选择题填涂样例
(2)
(3)
出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上
正确填涂
■
答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破
错误填涂X1【√1【/1
(3)
(4)
第【卷（请用2B铅笔填涂）
22.
(1)
26.
(1)
1[A][B][C][D]6[A][B][C1[D]
11[A][B][C][D]
(2
2[A][B][C][D]
7[A][B][C][D]
12[A][B][C][D]
3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]
13[A][B][C][D]
(2)
(3
4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]
14[A][B][C][D]
5
5[A][B][C][D]10[A][B][C][D]15[A][B][C][D]
(3)
(4)
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
日
二、填空题
27.(1)
6
三、实验与探究题
(2)①
17.(1)
23.(1)
(2)
(2)
(3)
18.(1)
(4)
(2)
(3)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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科学答题卡第1页共2页
■
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四、综合题
31.
(1)
28.(1)
(2)
(2)①
(3)
此
②
29.
(1)
(2)
域禁
(3)
32.(1)
(2)
又
%
(1)
(2)
(3)①
止作答
(3)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
青在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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科学答题卡第2页共2页
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参 考 答 案·A卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题3分，共45分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C D C C C D A B D
题号 11 12 13 14 15
答案 D D B C D
二、填空题（每空2分，共40分）
16．有机物 热量/能量
17．（1）放热 （2）铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
18．（1）1:10
（2）浓度/质量分数
（3）催化剂（MnO2）与反应物（氯酸钾）的接触面积过小，不能充分发挥催化作用
19．（1）烧瓶内气压
（2）升高
（3）乙
20．（1）C+H2O=（高温）H2+CO
（2）108
21．（1）从B洞口流入
（2）无风
（3）AB
22．（1）二氧化碳是植物光合作用的原料
（2）二氧化碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接触
（3）B 关闭阀门B，生成的二氧化碳无法导出，导致①号桶内压强增大，将盐酸压入②
号桶，反应物脱离接触，反应停止
三、实验与探究题（每空2分，共40分）
23．（1）注射器活塞回到原处
（2）20%
（3）将针筒内的气体推出，使白磷与氧气完全反应
（4）装置始终密封，实验结果更准确/装置始终密封，生成的五氧化二磷不泄露，更环保
（合理即可）
24．（1）防止水蒸气冷凝回流炸裂试管 （2）m1-m2=Vρ
（3）BC （4）反应物中不含有疏元素，不能生成二氧化硫
25．（1） （2）防止试管内产生的气体从长颈漏斗口逸出
（3）小
（4）28%
26．（1）对照
（2）将4个锥形瓶放置在距离LED灯（冷光源）相同距离的位置
（3）不需要；因为该实验以溶解氧浓度变化作为光合作用强度的指标，且光合作用产生的氧
气不会在植物体内积存
（4）该结论不严谨。实验仅设置了有限浓度梯度，未证明更高二氧化碳浓度下是否仍如此，
且未考虑光饱和点等情况，可能存在其他因素限制光合作用强度，不能简单得出该普遍结论
27．（1）③
（2）①一定质量气体的体积不变时，气体的温度越高，气压越大
②实验中随着温度的升高，气球的体积越来越大，不符合保持气体体积一定的要求
③放置一晚后，瓶内气温降低，气压减小，瓶外大气压大于瓶内气压，于是形成一个指向
瓶内的压强差，导致打开软木塞困难
四、综合题（第28题6分，第29、31、32题7分，第30题8分，共35分）
28．（1）BF/FB（2分）；
（2）①可以控制反应的发生和停止（2分） ②a（2分）
29．（1）物理变化（1分）
（2）Ⅱ（2分）
（3）25℃时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大（合理即可）（2分）
（4）氧气具有助燃性，防止发生火灾或爆炸（合理即可）（2分）
30．（1）N2（2分）
（2）吸收相同质量的二氧化碳所需氢氧化锂的质量小，可以减轻火箭发射的重量（2分）
（3）①（2分）
②进入氧气生成系统发生电解的水比萨巴蒂尔反应系统中生成的水的质量多（合理即可）（2分）
31．（1）0.4（2分）
（2）1、2、3（2分）
（3），a=0.73g（2分），×100% =7.3%（1分）
32．（1）升高（1分）
（2）在标准大气压下，鼎内水在120摄氏度沸腾时，此时鼎内气压为
鼎内外的压强差为Δp=1.99×105Pa-1.01×105Pa=9.8×104Pa；（2分）
此时鼎内外形成的压力差为ΔF=ΔpS=9.8×104Pa×200×10-4m2=1960N。（2分）
（3）鼎盖密封不严密，鼎内压强不够大（2分）
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