资源简介

第五节　极地地区
第1课时
素养目标
1.知道南极地区和北极地区的地理位置和范围。
2.掌握南极地区和北极地区的自然环境特点。
3.了解极地地区丰富的淡水资源、矿产资源、生物资源等。
重点：极地地区的自然环境特点。
难点：极地地区的自然环境特点。
【自主预习】
地理位置与范围
1.判断下方哪个是北极地区示意图，哪个是南极地区示意图，并写出A、B、C、甲、乙、丙、丁分别表示的大洲或大洋。
2.南极地区包括 (大洲)及其周边的区域，该大洲是世界上平均海拔最 (低/高)的大洲。
3.北极地区一般是指 (重要纬线)以北的区域，主体是 (大洋)。
冰天雪地
4. (北极/南极)地区是世界上最冷的地方，降水极 ，风力 。
5.南极大陆常年被冰雪覆盖，巨大的冰体蕴藏着丰富的 资源。
6.列举几例南极地区的主要植物或动物。
7.北极地区降水的主要形式是 ，动物有 、驯鹿等，生活着 人、萨米人等。
8.极圈及其以内的极地地区有 (太阳直射/极昼和极夜)现象。
【合作探究】
1.【实践活动】对比企鹅和北极熊的生活环境。
查阅两极地区气温、降水、风速等气候方面的资料，开展一次扮演企鹅和北极熊的对话活动。每两个学习小组分别模拟北极熊或企鹅，以对话的方式交流各自的生活环境。
2.【探究发现】南极地区建筑、北极地区居民服饰与自然环境的关系。
(1)下图示意某极地考察站的房屋建筑。结合下方材料和两极地区的自然环境特点，想一想为什么会这样设计。
　　房屋的墙板采用“夹心”式，中间是保温材料。窗户较小，且多为双层玻璃，玻璃夹层间几乎为真空。
　　房屋地基很深，下面为立柱，房屋通常高出地面1~2米。房屋朝不同方向开门，还设有天窗。
(2)下图示意北极地区的因纽特人，观察他们的服饰，分析其特点及与自然环境的关系。
第2课时
素养目标
1.知道两极地区是科学研究的宝地，了解我国在极地地区的主要科考站，理解人类对极地地区进行科学考察和极地地区环境保护的意义。
2.通过学习，进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强保护极地地区环境的意识。
重点：极地科学考察和环境保护的意义。
难点：极地地区环境保护的意义。
【自主预习】
极地科学考察
1.我国至今建立了 站、中山站、 站、泰山站、 站五个南极科学考察站。
2.我国在北极地区建立的科学考察站是 站。
3.极地地区相对原始的自然环境，为海洋、地质、 、气象、 、天文等领域的科学研究提供了广阔的天然实验室。
4.说明开展极地科学考察的意义。
保护极地环境
5.列举极地地区主要的环境问题。
6.1959年，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订 ，明确了南极地区和平利用、 与国际合作、 等内容，我国于1983年正式加入。
7.为保护北极地区环境，促进地区可持续发展，北极地区国家签署了 ，并成立北极理事会，我国于2013年成为该理事会正式观察员。
8.中国始终致力于极地地区的环境保护，相继发布了《中国的南极事业》和 白皮书。
【合作探究】
1.【抢答游戏】我国在极地地区的科学考察站知识抢答。
游戏规则：
A.全班分为4个小组，主持人读完题目喊“开始”后作答，提前抢答无效。
B.答对1题得10分，答错不扣分。
C.得分最高组获“极地科考小达人”称号。
抢答题目：
(1)我国唯一在北极地区建立的科学考察站。
(2)我国最早建成的科学考察站。
(3)我国纬度位置最高的科学考察站。
(4)我国没有极昼、极夜现象的科学考察站。
(5)我国南极内陆冰盖海拔最高的科学考察站。
(6)目前我国最晚建成的科学考察站。
(7)我国首个南极内陆科学考察站。
(8)2018年，我国与冰岛共同筹建的科学考察站。
(9)继长城站之后我国建成的科学考察站。
(10)继昆仑站之后我国建成的科学考察站。
(11)中山站濒临的大洋。
(12)秦岭站位于泰山站的哪个方向
2.【实践活动】举办“中国极地科考”新闻发布会。
(1)活动目标：通过搜集中国极地科考新闻资料，了解中国极地科考成果，理解极地科考的重要性，激发对极地科考的兴趣，感受中国作为极地科考大国的国际担当。
(2)活动过程：
①通过浏览相关网站(如中国南极测绘研究中心、中国极地研究中心)以及查阅相关媒体(如《人民日报》《科技日报》)报道等途径，搜集、查找近5年来关于中国科考的新闻资料。
②以小组为单位，选择不同专题(极地科考站选址、极地科考技术、极地科学研究、极地资源考察、极地生态问题等)，合作整理归纳材料，制作宣讲报告PPT或展板。
③小组展示宣讲内容，在全班交流分享。
3.【环保宣传】保护极地，人人有责。作为一名中学生应积极行动起来，为极地保护做一些力所能及的贡献。以保护极地环境为主题，设计宣传标语，绘制宣传海报，在全班展示，并针对极地保护行动，提出你的倡议。
【参考答案】
第1课时
自主预习
1.左图是北极地区示意图，右图是南极地区示意图。A表示欧洲，B表示亚洲，C表示北美洲；甲表示北冰洋，乙表示印度洋，丙表示大西洋，丁表示太平洋。
2.南极洲　高
3.北极圈　北冰洋
4.南极　少　强
5.淡水
6.地衣、苔藓和藻类，企鹅、海豹、磷虾等。
7.降雪　北极熊　因纽特
8.极昼和极夜
合作探究
1.略。
2.(1)隔离冷空气，有利于保暖。
防大风，防积雪掩埋。
因纽特人的服饰多采用动物皮毛制作，厚实保暖，能有效抵御严寒，适应寒冷气候。、
第2课时
自主预习
1.长城　昆仑　秦岭
2.黄河
3.冰川　生物
4.有利于进一步保护、利用极地地区的自然资源，加强对极地地区气候变化的预测性研究，能够为经济和社会的可持续发展提供科学依据，指导人类采取维护全球生态环境的合理措施。
5.全球气候变暖，冰川融化；人类开展海洋捕捞、矿产开发、旅游等活动，使极地环境受到污染，破坏生物多样性；等等。
6.《南极条约》　科学考察　环境保护
7.《北极环境保护战略》
8.《中国的北极政策》
合作探究
1.(1)黄河站。
(2)长城站。
(3)昆仑站。
(4)长城站。
(5)昆仑站。
(6)秦岭站。
(7)昆仑站。
(8)中-冰北极科学考察站。
(9)中山站。
(10)泰山站。
(11)印度洋。
(12)东南。
2.略。
3.略。

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