资源简介

(共36张PPT)
第二课时
数据分类与整理
（苏教版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能围绕 “蛀牙情况” 开展调查，按 “有无蛀牙”“蛀牙颗数” 分类整理数据；能从统计结果中得出简单结论。
01
02
经历“确定统计问题→调查收集数据→分类整理数据→分析得出结论”的统计过程，体会统计的完整流程。
03
在生活调查中感受统计的实用性，培养认真调查、有序整理的习惯，提升关注健康（蛀牙问题）的意识。
温故孕新
1.将下面的四个图形分成两类，哪个答案是正确的？
√
温故孕新
2.把下面的星星分成两组，可以按（ ）分，也可以按（ ）分。
颜色
大小
情境导入
咱们每天都要刷牙，那你的牙齿里有没有“小黑洞”呢？
情境导入
今天咱们就当“牙齿健康小侦探”，调查班级里的蛀牙情况，还要把数据分类整理，找出牙齿健康的小秘密！
合作探究
探究1
初步调查——“有没有蛀牙”的分类整理
合作探究
你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？
合作探究
请4人一组，轮流说说自己的情况：是没有蛀牙，还是有蛀牙？每组选1个记录员，用画√的方式，把小组里的情况记在草稿纸上。
小组活动
小组同学蛀牙情况
没有蛀牙
有蛀牙
合作探究
分享时刻：
小组同学蛀牙情况
没有蛀牙 2人
有蛀牙 2人
小组同学蛀牙情况
没有蛀牙 3人
有蛀牙 1人
……
合作探究
先在小组里了解每个同学有没有蛀牙，全班交流后，得到的数据分类整理。
全班同学蛀牙情况
没有蛀牙 有蛀牙
（ ）人 （ ）人
32
13
你是怎样记录数据的
合作探究
全班同学蛀牙情况
没有蛀牙 有蛀牙
（ ）人 （ ）人
32
13
看表格里的数，没有蛀牙的人数和有蛀牙的人数，哪个更多？
这说明咱们班大部分同学的牙齿很健康。
没有蛀牙的人更多。
合作探究
探究2
深入调查——“有几颗蛀牙”的细分整理
合作探究
要想知道“有蛀牙的同学中，几颗蛀牙的人最多”，应该怎样做？
可以继续询问有蛀牙的同学。
要按蛀牙颗数分类整理。
合作探究
先了解小组里同学蛀牙颗数，全班交流后，把得到的数据分类整理。
任务：
请每组的有蛀牙的同学，说说自己有几颗蛀牙（比如1颗、2 颗）；记录员把这些信息分类记下来。
合作探究
先了解小组里同学蛀牙颗数，全班交流后，把得到的数据分类整理。
全班同学蛀牙颗数情况
1颗 2颗 3颗 4颗 5颗 6颗及以上
5
3
2
2
0
1
1颗蛀牙的人最多！
看这个表格，哪个颗数对应的人数最多？
变式深化
探究3
拓展思考
变式深化
4人一组，一起总结“今天调查蛀牙的步骤”，可以用“先……再……最后……”的句式说。
小组活动
变式深化
调查蛀牙的步骤:
收集数据
分类记录
汇总数据
分析结果
先小组调查有没有蛀牙，再汇总全班数据；然后调查有几颗蛀牙，再汇总，最后看谁最多！
变式深化
通过收集和整理数据，你的结论是什么？能给同学们提保护牙齿的建议吗？
有蛀牙的同学要少吃糖！
每天要刷两次牙！
巩固练习
1.先在课程表中分类数一数，再涂色表示下面几门课程每周的节数。（1个□表示1节）
道德与法治
语 文
数 学
科 学
体育与健康
艺 术
劳 动
巩固练习
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，记录自己每次的游戏结果，整理后填写下表。
赢 输 平
（ ）次 （ ）次 （ ）次
8
9
3
和同桌比较表中的数据，你有什么发现？
我赢的次数，和同桌输的次数差不多。
我们俩平的次数是一样的。
巩固练习
3.学校书法教室展览了学生的15幅楷书作品，记录如下。
（1）哪个年级的作品最多
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
1幅
1幅
2幅
2幅
5幅
4幅
答：五年级的作品最多。
巩固练习
3.学校书法教室展览了学生的15幅楷书作品，记录如下。
（2）哪种楷书字体的作品最多
欧体 柳体 颜体 赵体
3幅
5幅
4幅
3幅
答：柳体的作品最多。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我了解了班级的蛀牙情况。
我还学会了先粗分、再细分的数据整理方法。
板书设计
数据分类与整理
收集数据 → 分类记录 → 汇总数据 → 分析结果
分层作业
基础达标：
1.学校要成立课外活动小组，调查某班的同学最喜欢的课外活动的情况，统计结果如下表。
活动 手工 书法 美术 音乐 科技 科学 体育
人数 5 6 12 8 3 11 5
喜欢（ ）活动的人数最多，喜欢（ ）活动的人数最少。
美术
科技
分层作业
基础达标：
2.根据统计表回答问题。
等级 优秀 良好 达标 待达标
人数 5 26 13 1
（1）哪个等级的学生最多？
答：良好的学生最多。
分层作业
基础达标：
2.根据统计表回答问题。
等级 优秀 良好 达标 待达标
人数 5 26 13 1
（2）成绩在“达标”以上等级的学生有多少人？(不含达标等级)
5+26=31（人）
答：成绩在“达标”以上等级的学生有31人。
分层作业
能力提升：
1.二（3）班评选“礼仪之星”，投票结果如下。（每人只投1票）
姓名 小红 小丁 小明 小王
获得的票数 13 9 5 11
（1） 当选“礼仪之星”的是_________。
（2） 投票这天有1名同学请假了，如果他也参与投票，当选的同学_________（填“会”或“不会”）发生变化。
小红
不会
分层作业
能力提升：
2.下面是二（1）班部分学生最喜欢看的课外书的调查情况。
（1）请记录上面的数据。
书类 童话 寓言 漫画 科学
喜欢的人数
7
3
4
2
分层作业
能力提升：
2.下面是二（1）班部分学生最喜欢看的课外书的调查情况。
（2）喜欢看_______的人数最多，喜欢看_______的人数最少。
童话
科学
分层作业
拓展迁移：
调查家里人的刷牙习惯，明天咱们一起分享你的调查成果。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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