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2026年初中学业水平模拟考试（一）
语文试题卷
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分 150分（其中卷面书写占 5分），考试时间为 150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答
题是无效的。
3.答题过程中，你可以随时使用新华字典。
4.考试结束后，请将“答题卷”交回。
一、积累与运用（35分）
皖风拂面，徽韵留香。从黄山云海到古城小巷，从黄梅戏韵到新安画骨，从活字印刷到
人造太阳，安徽的美，是看得见的风景，更是品不尽的文化。亲爱的同学们，请怀着对家乡
的热爱，完成以下任务。
1.默写。（10分）
（1）春节期间，安徽成为万千游客的首选目的地。他们或惊叹皖南川藏线上①“
， ”山环水绕的美丽景色（陆游《游山西村》）；
或感慨乡村巷陌里②“ ， ”老少同乐的和谐画面
（陶渊明《桃花源记》）；或视山为知己，沉浸其中③“ ，
”（李白《独坐敬亭山》）。
（2）挫折，是人生的必修课。刘禹锡被贬和州（今马鞍山和县），居陋室而不悲，以古
代先贤自况，表明心迹④“ ， ”（刘禹锡《陋
室铭》）；欧阳修贬为滁州知州，到任后他没有消沉，而是实行 “宽简而不扰”的治理方式，
实践自己的政治理想，成为了一个⑤“ ， ”的太守。
（欧阳修《醉翁亭记》）
2.请运用积累的知识，完成小题。（13分）
【甲】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！
好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水
灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门
外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚 chuài在塘里，挣起来，头发
都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
【乙】杜少卿道：“你我这些仕途，原是不得已。你看而今的官，可是做得的？我是不
做这官的！”他平居最爱宾客，四方名士，无不结交。又极重孝道，凡事都依着母亲的话。
又轻财重义，见人有难，便把银子相助，所以不多时，就把祖产花得精光。
（1）给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
不省人事（ ） chuài在塘里（ ） 见人有难（ ）
（2）下列对选文【甲】画线句中两个“慌”字的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A.都是形容词，都是“慌张，惊慌”的意思。
B.词性相同，意思不同，前者是“慌张”的意思，后者是“赶紧，急忙”的意思。
C.词性和意思都不同，第一个是形容词，是“慌张，惊慌”的意思；第二个是副词，
是“赶紧，急忙”的意思。
D.都是副词，都是“着急”的意思。
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（3）《儒林外史》被称为“讽刺小说的巅峰之作”，请结合【甲】选段及原著，分析
其讽刺艺术的特点。（4分）
（4）【乙】段中的杜少卿是《儒林外史》中的正面人物，请结合原著及链接材料，说
说作者创作这一人物形象的意图。（3分）
链接材料：吴敬梓，安徽全椒人。出身科举世家，家境显赫。自幼聪慧，读书过目成诵。
22 岁考中秀才，此后多次参加乡试均落第。父亲去世后，家族争产，他性情豪爽、轻财好施，
不善理财，数年间将祖产散尽。看透家族虚伪、官场黑暗与科举制度对人性的扭曲，厌恶八
股取士，33 岁愤然离开全椒，迁居南京秦淮，靠卖文、朋友接济为生。36 岁，被推荐参加
“博学鸿词科”，他托病不赴，彻底放弃仕途，决意以笔墨讽世。在南京广泛接触各色人物，
见闻成为《儒林外史》的创作素材。约 39 岁开始创作《儒林外史》，历时近十年完成。
3.综合性学习（12分）
马年春晚合肥分会场以“合韵满江淮”为主题，用约 7 分钟“合肥时间”压轴亮相，
引发全国关注。富丰中学计划于 4月 19日下午 2点在学校大礼堂组织开展“春晚合肥情，
青春向未来”主题实践活动，请你参与并完成任务。
（1）班级打算邀请徽学与徽文化研究专家翟屯建先生参与本次活动，为同学们做“合
肥春晚里的徽州文化元素”专题讲座，并与现场同学进行交流，请以富丰中学教务处的名义
拟写一个邀请函。（4分）
（2）活动过程中，重播了合肥春晚会场 7分钟视频，同学们对节目中的 4次相合（见
下附图片）产生了浓厚的兴趣，小语和小文作为学生代表与翟屯建先生进行了交流，请根据
情境补全他们的对话。（4分）
小语：翟老师，您好！ ① ？
翟屯建：这是第一次相合：传统之合。它通过特效将非遗木雕活化，与演员马思纯掌心
相触，这一瞬间既唤醒了浓浓的江淮年味，也寓意 ② 相融，代表着合
家团圆、和合如意，是最质朴的新年祝福。
小文：翟老师，那第二次相合中演员黄轩与《曳杖过桥图》的老者合掌是象征古今贯通、
文脉传承，告诉我们安徽的文化底蕴从未断流吗？
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翟屯建：完全正确，这是第二次相合：文脉之合。 ③ ？
小语：我知道，这是新安画派的代表画作。
翟屯建：后面两个场景分别是“科创之合”与“未来之合”，这两个场景都是在致敬科
研人员，致敬这个伟大的时代，让神话梦想照进了现实。
小文：老师，通过您的解析，我明白了： ④ 。
翟屯建：是的，从传统年味到千年文脉，再到硬核科创，最后升华至浩瀚未来，一掌越
千年，一合满江淮，这就是合肥分会场的灵魂所在。
（3）下面是同学写的活动感言片段，划横线语句有语病，请改正。（4分）
看完春晚合肥分会场的最后一幕，我深受感动。当老科学家们深情歌唱、当科技之光点
亮夜空、当无数青年身影满怀朝气，①我看到的不仅是我们这一代青少年的未来，更是一座
城市的风采。作为新时代中学生，我们正处在人生最关键的成长阶段。我们要以科学家为榜
样，心怀家国、脚踏实地、努力学习、勇于探索，②把个人理想汇入时代发展，用知识和本
领为家乡、为祖国贡献力量。
①句改为
②句改为
二、阅读（55分）
【一】（22分）
春走老山界
谭 谈
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最疯狂！嫩绿
的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明
的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，
都沐浴在芳香里……
②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。
③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前
张望，只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一
场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着
婚纱的新娘，姿态娇美。
④老山界，深藏在舜皇山里。舜皇山，属越城岭中段北坡。越城岭是五岭之一。提到
五岭，伟人那句“五岭逶迤腾细浪”的著名诗句就会涌上心来。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一
丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着
山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳
着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。
它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的
溪，下山后就汇入资江了。最后，统统走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是 1934
年 11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，
记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了中学课本，激励着一代代国人
在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、
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城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界
也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了或者应该说，三块碑石
标示的，都是真的。
⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。
⑧我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，
走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
⑨这时，又有一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有“老山界”的巨石碑前宣誓，一
个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，
有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
⑩如今，有一个汉子，又走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深
处的山民手拉手，领着他们走一条新的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，
带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他
已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到
野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在
乡村振兴的新长征路上！
（选自《光明日报》，有删改）
4.下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。
B.第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。
C.第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。
D.第⑩段的“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。
5.首段中作者笔下的“山野里的春色”有什么特点？表达了什么情感？（4分）
6.联系上下文，按要求赏析。（6分）
（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）
（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（从
修辞手法的角度赏析句子）
7.文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。（4分）
8.结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内
在联系？请简要分析。（5分）
【二】（17分）
【材料一】审美创造是指在语文学习中形成的感受美、发现美、创造美的能力。表现为：
能感受语言文字的形象美、情感美、韵律美和意境美，体会文学作品的艺术魅力；能对语言
文字作品进行审美鉴赏，形成正确的审美观念和健康的审美情趣；能在语言实践中运用审美
经验，尝试创作富有美感的语言作品，提升审美表达和创造能力。
（选自《语文课程标准》2022版）
【材料二】①土地本是寻常物象，常态下极易被人们忽略。可到了抗战时期，民族危亡
之际，众多诗人将目光聚焦于饱经磨难的土地，构建出一个个意蕴深厚的土地审美形象。艾
青在《雪落在中国的土地上》，勾勒出风雪漫天、万物萧瑟的国土图景，字里行间满是“土
地的忧郁”；戴望舒在《我用残损的手掌》中，以残损手掌抚过荒芜凋敝的国土，既流露对
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故土的深切眷恋，又饱含对家国受难的忧虑。即便山河破败，那“辽远的一角依然完整，温
暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，成为苦难中不灭的希望，孕育着“永恒的中国”。
②这些土地意象，熔铸着诗人的精巧构思，凝聚着真挚厚重的家国情怀，既能唤醒读者的忧
患意识，又能增强民族认同感。诗人的审美与艺术创造，正因紧扣时代命题而愈发卓越。这
也给当代创作者带来启示：从日常小事、个人体验中汲取创作素材本无可厚非，但若能将视
野拓展至华夏文明、时代现实，定能塑造出震撼人心、引人深思的艺术形象，让作品的审美
境界实现质的飞跃。
（摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》）
【材料三】①文学作品中的“断续之美”，是一种高级的审美创造：看似笔墨零散、东
鳞西爪，实则文脉相通、神聚形散。欧阳修的《醉翁亭记》便是绝佳范例，文中时而描摹山
水景致，时而抒写游人欢情，笔墨看似跳跃断续，却始终以作者的“乐”这一主观情感为金
线串联。写山水，是抒发内心的闲适之乐；写游人，是展现市井的烟火之乐；写宴饮，是表
达与民同乐；写鸟鸣，是彰显自然之乐与太守的自得之乐。全文围绕“乐”展开，如珠玉穿
线、光芒汇聚，有了核心聚焦，笔触愈发从容，尽显生机与美感。
②“断续”的创作技法，妙在似断实连、断中有续。“断”并非生硬终止，而是如飞鸟收翅
暂歇、书法回锋收笔，留有余韵、蓄势待发；“续”则是对“断”的自然承接，更要在延续
中拓展文意的深度。鲁迅《从百草园到三味书屋》插入美女蛇的故事，看似打断园景描写，
实则延续了童年的童趣与神秘感；《红楼梦》中黛玉葬花后插入贾府宴饮，以乐景衬哀情，
场景虽断，悲情心绪却始终相连。二者都以巧妙的衔接，让文字在断续之间，生出超越文本
本身的审美意蕴。
③断续艺术的核心美学价值，在于搭建作者与读者的双向审美互动。它体现了作者对读者阅
读智慧的尊重，敢于留白、敢于跳跃、敢于在情理之中断开笔墨，并非制造阅读障碍，而是
为读者打开想象的窗口。读者在阅读中主动联想、思考，与作者完成跨越时空的情感共鸣与
智力碰撞，既获得更丰富的审美体验，也让作品的内涵变得更多元、更深刻。
（摘编自张笑冰《断续之美》，有删改）
【材料四】世间之美，从来离不开人的审美活动与心灵创造。唐代柳宗元有言：“夫美
不自美，因人而彰。”自然外物本身不会主动成为美，唯有经过人的审美感知，去发现、唤
醒、照亮，才能从客观实在之物，转化为情景交融的审美意象。季羡林先生在《月是故乡明》
中写道，他游历近三十国，见过无数绝妙的月亮，却始终觉得故乡苇坑上空的小月亮最为动
人。并非月亮本身有差异，而是故乡的小月亮融入了他对故土的思念、眷恋与惆怅，成为独
属于他的审美意象，饱含绵长的美感。美学家宗白华也说：“没有心灵的映射，是无所谓美
的。”在中华美学理念中，心灵是照亮美的源泉，个人的精神境界，决定了其感知世界的审
美高度，且艺术作品的品格，始终与创作者的人品高度统一。这一美学理念对我们提出要求：
既要将审美活动与生活紧密相连，重视心灵的创造与精神内核；也要不断提升自身精神境界，
在平凡生活中发现美、创造美，活出更有情趣、更有意义的人生。
（摘编自叶朗《论中华美学精神》）
9.下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.审美创造包含感受美、鉴赏美、创造美三个层面，是语文学习需培养的核心能力之一
B.抗战诗人笔下的土地意象，融入了家国情怀，紧扣时代命题，是极具深度的审美创造
C.文学的“断续之美”讲究形散神聚，刻意断开行文、制造阅读障碍，激发读者想象
D.自然物象要成为审美意象，离不开人的心灵映射与情感注入，是主客观融合的结果
语文试题·第 5页（共 6页）
10.“断续之美”是抽象的,材料三①②段作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的
请简要分析。（4分）
11.结合材料二、材料四，分析“土地”和“月亮”能成为经典审美意象的共同原因。（4
分）
12.结合四则材料，说说初中生如何在语文学习中落实审美创造。（6分）
【三】（16分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，
草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳
形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——节选自刘禹锡《陋室铭》
【乙】禹锡贬在朗州，十年不调。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。唯
以文章吟咏，陶冶情性。贞元、元和之间，禹锡文才秀丽，遇者推重。及谪居穷僻高吟自若
不以厄穷移其志。每遇胜地，留题赋诗，郁为山水之光。——节选自《旧唐书·刘禹锡传》
13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“何陋之有”的“之”与“莲之爱，同予者何人？”的“之”含义相同。
B.“唯以文章吟咏”的“以”与“策之不以其道”的“以”含义不同。
C.“每遇胜地”的“胜”与“予观夫巴陵胜状”的“胜”含义相同。
D.“可以调素琴”的“可以”与“可以一战”的“可以”含义不同。
14.请给文中画波浪线的句子划出正确的停顿，请在相应位置用“/”标出。（划出两处
即可）（2分）
及谪居穷僻高吟自若不以厄穷移其志
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。
16.结合【甲】【乙】两文，概括刘禹锡的品格特点，并分析两文是如何体现他“德馨”的。（5分）
三、写作（55分）
17.阅读下列材料，完成写作。
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦还是泥
泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中
——汪国真《热爱生命》（节选）
上述诗歌引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，结合自己的经历和体验，写一篇不
少于 600字的记叙文。
四、卷面书写（5分）
语文试题·第 6页（共 6页）
2026 年初中学业水平模拟考试
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（35 分）
1.默写（10 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）①山重水复疑无路，柳暗花明又一村；②黄发垂髫，并怡然自乐；
③相看两不厌，只有敬亭山
（2）④南阳诸葛庐，西蜀子云亭；⑤醉能同其乐，醒能述以文者
2.综合运用（13 分）
（1）（3 分）xǐng；踹；nàn（每空 1 分）
（2）（3 分）C
（3）（4 分）①运用夸张手法，动作、语言等描写，刻画范进中举后癫狂的状态，讽刺
科举制度对读书人精神的摧残；②以写实的笔触描绘荒诞的场景，将范进的丑态与众人的反
应结合，增强讽刺的真实感；③通过典型人物的悲剧命运，针砭科举制度的腐朽，达到讽刺
社会现实的效果。（答出两点即可，每点 2 分，意思对即可）（4）（3 分）①杜少卿是作
者吴敬梓的自我写照，寄寓了作者的人生理想；②通过塑造杜少卿轻财重义、厌恶科举、蔑
视权贵的形象，批判科举制度对人性的扭曲和官场的黑暗；③歌颂不慕名利、坚守本心的美
好品格，表达对理想人格的追求。（每点 1 分，意思对即可）
3. 综合性学习（12 分）
（1）（4 分）
邀请函
尊敬的翟屯建先生：
您好！我校计划于 4 月 19 日下午 2 点在学校大礼堂开展“春晚合肥情，青春向未来”
主题实践活动，诚邀您为同学们做 “合肥春晚里的徽州文化元素” 专题讲座并与现场同学
交流。恳请您拨冗莅临，不胜荣幸！
富丰中学教务处
2026 年 4 月 15 日
（注：格式 1 分，时间、地点、事由 2 分，礼貌用语 1 分，缺要素酌情扣分）
（2）（4 分，每空 1分，符合语境即可）
①请问第一次相合中木雕与掌心相触的设计有什么寓意呢？
②传统非遗与现代生活
③那大家知道《曳杖过桥图》属于哪个画派的作品吗？
④这四次相合层层递进，串联起了安徽的传统、文脉、科创与未来，是江淮文化的缩影。
（3）（4 分，每句 2 分）
①我看到的不仅是一座城市的风采，更是我们这一代青少年的未来。
②把个人理想汇入时代发展的洪流中。
二、阅读（55 分）
【一】（22 分）
4.（3 分）C
5.（4 分）特点：浓烈灿烂、层次鲜明、芳香四溢、生机盎然（2 分，答出两点即可）；
情感：表达了作者对山野春色的喜爱与赞美，为下文探访老山界营造愉悦的氛围，暗含对老
山界的向往之情（2 分）。
6.（6 分）
（1）“拜会” 一词将老山界拟人化（1 分），既体现了老山界在作者心中的崇高地位（1
分），又表达了作者对老山界及红军长征精神的敬仰之情（1 分）。
（2）运用拟人、对偶的修辞手法（1 分），赋予溪水人的情态，生动形象地写出溪水遇高
崖勇毅向前、遇巨石灵活变通的特点（1 分），暗含对溪水坚韧不拔精神的赞美，也象征红
军的革命精神（1 分）。
7.（4 分）①呼应课文，唤起读者的阅读记忆，增强文章的亲切感和文化底蕴；②点明
老山界的历史意义，为下文歌颂红军精神做铺垫；③将陆定一笔下的老山界与眼前的老山界
结合，让历史与现实交融，突出红军精神的传承与延续。（答出两点即可，每点 2 分）
8.（5 分）第一问：老山界的先辈们曾走过长征的革命之路，如今老唐等家乡人带领山
民开发野茶产业，走上乡村振兴的致富之路，这是新时代的 “长征”，传承了红军不怕困难、
奋勇前行的精神（3 分）。第二问：标题 “春走老山界” 中的 “春” 既指自然之春，也
指老山界的发展之春、乡村振兴的希望之春；老山界人走在乡村振兴的新长征路上，正是“春”
的内涵的具体体现，标题与结尾相互呼应，升华文章主旨（2 分）。
【二】（17 分）
9.（3 分）C
10.（4 分）第①段以《醉翁亭记》为例，具体阐述 “断续之美是一种高级的审美创造：
看似笔墨零散、东鳞西爪，实则文脉相通、神聚形散”的观点；第②段以《从百草园到三味
书屋》《红楼梦》为例，具体阐释 “断续之美”似断实连、断中有续的创作技法；两处举例
论证都使抽象的观点具体可感，通俗易懂。（前两点 3分，第三点 1分，意思对即可）
11.（4 分）①都经过创作者的心灵映射与情感注入，是主客观融合的审美意象；②都凝
聚着创作者真挚的情感（土地寄寓家国情怀，月亮寄寓思乡之情）；③都能引发读者的情感
共鸣，具有永恒的审美价值。（答出两点即可，每点 2 分）
12.（6 分）①感受美：在阅读中体会语言文字的形象美、情感美，品味文学作品的艺术
魅力；②鉴赏美：学习鉴赏文学作品的审美手法（如断续之美），形成正确的审美观念；③
创造美：将审美经验运用到语言实践中，尝试创作富有美感的文字；④提升自身精神境界，
将审美与生活、时代相连，在生活中发现美、创造美。（每点 2 分，答出三点即可）
【三】（16 分）
13.（3 分）A
14.（2 分）及谪居穷僻 / 高吟自若 / 不以厄穷移其志（每处 1 分，多划扣 1 分）
15.（6 分，每句 3 分，关键词译错扣 1 分，句式不当扣 1 分）
（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
（2）（朗州）地处西南少数民族地区，当地风俗粗陋，满眼都是异于中原的风俗，没有
可以交谈的人。
16.（5 分）品格特点：高洁傲岸、安贫乐道、豁达坚守、不忘初心。（2分，答出两点
即可）
体现：①【甲】文通过描写陋室环境清幽、交往之人高雅、生活情趣脱俗，直接凸显主
人德行高尚，陋室不陋；②【乙】文写刘禹锡被贬偏远之地，却不因处境困顿改变志向，以
诗文陶冶性情、坚守本心，印证了其“德馨”的品格。（3 分，意思对即可）。
三、写作（55 分） 参照中考评分标准
四、卷面书写（5 分）参照中考评分标准。

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