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(共41张PPT)
明朝
至正年间天下大乱，朱元璋从贫苦僧人投身起义，历经大小战役站稳脚跟，先后平定陈、张等割据势力，招揽贤才、整饬军纪，先据江南为根基，再挥师北伐推翻元廷，最终定鼎天下，开启明朝统治篇章。
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公众号：初中历史教学园地
导入新课
战国时期:
前475年——前221年
社会变革
封建社会的形成
秦汉时期:
前221年——220年
统一多民族国家建立与巩固
三国两晋南北朝时期:
220年——589年
政权分立与民族交融
隋唐时期：581——907年
繁荣与开放的时代
封建社会的鼎盛
辽宋夏金元时期：
10世纪初——1368年
民族关系发展与社会变化
明清时期：
1368——1840年
统一多民族国家的巩固与发展
封建社会的衰落
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导入新课
你知道他是谁吗？
中国历史上，有这样一个传奇人物：
他，出身贫寒，从小给地主放牛
他，当过和尚，做过乞丐
但是，他有胆有识，最终竟站在了中国封建社会的权力巅峰……
放牛娃
和尚
乞丐
皇帝
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导入新课
明清时期，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下西洋是我国乃至世界航海史上的壮举。明朝后期，统治危机不断加深，明朝政权最终在农民大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。清朝统一全国后，加强君主专制，并对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖。面对世界形势的巨变，清朝统治者故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。
统一多民族国家的巩固：
政治领域上君主专制空前强化;
民族关系上明确加强对边疆地区管辖;
对外斗争方面抗击外来侵略,维护国家主权。
统一多民族国家的发展：
明清经济发展出现新特点;
这一时期从对外开放走向闭关自守;
文化方面明清涌现出一系列科技文化成果。
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两条线索
线索一：明清时期的繁盛与辉煌（明线）
线索二：明清时期出现了近代前夜的危机（暗线）
政治
经济
对外
边疆治理
科技文化
统一多民族国家的巩固：
政治：君主专制逐渐强化;
民族关系：加强对边疆地区管辖;
对外斗争：抗击外来侵略，维护国家主权。
统一多民族国家的发展：
经济发展：从对外开放走向闭关自守;
文化：创造出丰硕的科技文化成果。
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第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：
统一多民族封建国家的巩固和发展
（1368-1840年）
明清时期（至鸦片战争前）
1405年
郑和
首次下西洋
1421年
明成祖朱棣迁都北京
1644年
李自成起义军推翻明朝；
清军入关，开始建立
全国性政权
1662年
郑成功
收复台湾
1689年
中俄签订
《尼布楚条约》
1368年
明朝建立
1757年
广州一
口通商
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第15课 明朝的统治
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会变化
第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一的多民族国家的巩固与发展
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1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（唯物史观、史料实证）
2.了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）
3.认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性，认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。（家国情怀)
素养目标
目 录
01
明朝的建立
02
强化皇权
03
科举考试的变化
04
民族关系
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壹
明朝的建立
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①元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
②1351年农民起义反元，出现多支反元队伍，朱元璋领导的队伍逐步强大。
01
02
1、背景
元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。1351年，元政府下令征调农民和士兵十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
一、明朝的建立
根本原因
直接原因
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结合教材找出明朝建立的基本信息
时间：
建立者：
国号：
都城：
1368年
朱元璋
明太祖
明
应天府
（南京）
1433年明朝形势图
1368年与1433年相比明朝都城有何变化？
一、明朝的建立
2、明朝的建立：
元灭：
明军攻占元大都
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①“靖难之役”
建文帝朱允炆
燕王朱棣
“削藩”政策
靖难之役
侄
叔
VS
叔侄之争VS
明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策
燕王朱棣发动“靖难之役”（靖难即平定祸乱），夺取帝位.夺取帝位，他就是明成祖。
明成祖
②明成祖称帝迁都：
1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。
◎明朝形势图（1433年）
一、明朝的建立
3、明成祖迁都北京
目的
“天子戍边”有利于
加强对边疆的管理
北京作为国都得到了进一步的发展
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版图如此之大，朕何以巩固统治、加强君权？
“东起朝鲜，西据吐蕃。南包安南，北距大碛（qi），东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。”
——《明史·地理志》
一、明朝的建立
4、明朝的疆域
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贰
强化皇权
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夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。 ——《明实录》卷五十九
根据材料结合课文，归纳明太祖认为元朝灭亡的原因。
明太祖认为元朝灭亡的原因是地方分权和朝臣权力过大。
明太祖朱元璋
我该
怎么办？
①原因
②目的
巩固统治，强化皇权
中央与地方
皇权与相权
二、强化皇权
（一）原因、目的：
地方权力过大，不利于中央集权
朝臣权力过大，威胁皇权，不利于君主专制。
为了巩固统治，他在积极恢复社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。
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皇帝
御史台
（监察）
吏
枢密院
（军事）
中书省
（行政）
户
礼
兵
刑
工
①废除丞相制度和中书省，提升六部的职权。
五军都督府
（军事）
②设五军都督府，只有统兵权，调兵权归兵部，分散军权
二、强化皇权
（二）措施：
阅读课本，找出朱元璋在中央采取的政治措施。
1、在中央
废丞相，权分六部
设五军都督府分散兵权
目的：强化皇权
目的：分化兵权，强化皇权
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材料二：百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹披被。 ——朱元璋
废除宰相制度后，明朝政治运行出现什么问题？
材料一： (1384年)，自九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
问题：皇帝工作压力大增！
怎么解决这一问题？
文渊阁
明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。
万历四十年内阁首辅叶向高曾说：“我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以贾祸。
——《明神宗实录》卷
虽无丞相之名，却行丞相之权。
内阁首辅 ≠ 丞相
内阁实质：不是法定的中央机构，是皇帝的秘书助理;权力来自皇帝的信任和支持。
内阁只是皇帝的私人秘书，只能提建议，没有拍板决策的权力。
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观察中国古代丞相制度变化、中国古代君臣关系变化图，说明了什么现象？
秦汉 独相
唐宋 群相
明清 废相
朱元璋规定“凡百官奏事，皆跪。有旨令起，即起。”使跪拜变得习以为常，任何场合，下官见上官要跪，官员见藩王要跪，任何人见皇帝都必须跪。
《明太祖实录》:以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
为告诫后代，不得设立丞相，目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
皇权
相权
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| 译 文 | 我朝罢免丞相的职位……所有的事情都由朝廷(皇帝)处理，这样才能稳定妥当。以后我的每一位子孙做皇帝，都不允许再设立丞相职位。大臣中有敢奏请设立丞相的人， 文武百官立即弹劾，将提议者凌迟处死，诛杀他的全家。
明朝建立初，明太祖便注重吸取元朝丞相权力过大的历史教训。在胡惟庸案件后，明太祖更加坚定地认为丞相的设立只会威胁皇权，只有废除丞相制度，将权力集中在皇帝手中，才能避免出现权力分散的局面，以确保皇权巩固与政权稳定。
我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
——《皇明祖训·祖训首章》
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。
材料研读
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③设立“厂卫”特务机构
皇帝
官员
百姓
厂卫
直接指挥
对皇帝负责
监视
刑侦
职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
评价：成为皇帝的耳目和爪牙，是明朝君权空前强化的表现。
机构：明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂，明宪宗设西厂。
▲锦衣卫印
▲东厂标志
安然朝中坐，却知天下事
二、强化皇权
（二）措施：
1、在中央
监督官员
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钱宰玩牌
洪武年间，吏部侍郎钱宰见朱元璋，朱元璋问他昨晚干什么了，这官员说，和同僚玩牌，可是丢了牌，结果不欢而散。结果朱元璋拿出了一张牌，钱宰一看，正是丢了的那张。也就是说，你不知道当时打牌的那些哥们哪个是锦衣卫。很可能你手下人就是锦衣卫，这都无法得知。
相关史事
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二、强化皇权
（二）措施：
2、在地方
三司
应天
明初分封示意图
①明太祖将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属。
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
使行省的权力分散
巩固皇室
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行政
六部
军事
五军都督府
监视
锦衣卫
中央制度
地方制度
承宣布政使司
（民政和财政）
提刑按察使司
（司法）
都指挥使司
（军政）
三司
3、特点
中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。
4、影响
材料：“我朝罢相，设五府、六部……分理天下事务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” ——明太祖《皇明祖训》
材料：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时刻奏，处以重刑。” ——《明太祖实录》
阅读材料并结合教材知识，分析明朝统治者强化君权的特点？有何影响？
①使皇权高度集中，君主专制大为加强。
②地方丧失独立性；皇帝独揽大权容易出现决策失误，政治腐败。
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朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？
想一想
最突出的特点是权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，以及彼此间的制约，防止朝臣和地方官员专权，从而加强皇权。
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叁
科举考试的变化
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明朝科举考试的变化
八股文结构
答题格式
答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
历史仅存的明代赵秉忠状元卷
破题
承题
起讲
入手
起股
中股
后股
束股
用两句话将题目的意义破开
承接破题的意义而说明之
议论的开始
起讲后入手之处
每句有两句必须用排比对偶句，而且要为文章的破题论点服务
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江南贡院
全国规模最大的贡院
明清考生作弊内衣
明清科举考试流程
科举进士前三名
明清科举考生为何能作弊？结合教材和视频，说说明清的科举考试发生什么变化？这些变化带来什么影响？
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考试范围：
答题格式：
答题标准：
四书、五经
八股文
以南宋朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥
四书：大学、中庸、论语、孟子
五经：诗、书、礼、易、春秋
目的：
加强思想控制，培养忠实于皇帝的人
一篇文章需分成八个部分，其中的后四部分各有两段对仗文字
三、科举考试的变化
1、科举考试的变化--八股取士（思想文化措施）
南京江南贡院外景
历史仅存的明代赵秉忠状元卷
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合作讨论：根据材料，概括明朝科举考试变化的影响？
材料一 八股文考试的规定，实际上正是考试规范化的表现……使考试标准本身减少了人为的主观因素，一定程度上增大了考试标准的客观性。
——白寿彝《中国通史》
材料二 八股文之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者……
——顾炎武《日知录》
利：一定程度上有利于考试的标准化，为后世考试制度提供借鉴。
弊：束缚了人们的思想，扼杀创造力，给中国思想文化、科技进步造成了严重阻碍，流弊日益严重。
三、科举考试的变化
2、科举考试的变化影响
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废前朝选官制度，
依才能选士
隋文帝
时期
创立
科举制
隋炀帝
时期
增加
考试科目
唐太宗
时期
创立
殿试武举
武则天
时期
增加
取士名额
宋朝
实行
八股取士
明朝
雏形
确立
发展
僵化
完善
结合所学，以时间轴的形式梳理科举制的发展历程。
隋朝产生
唐朝完善
宋朝成熟
明清僵化
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肆
民族关系
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01
02
03
②措施
在黑龙江下游设立奴儿干都司
(性质：直属中央的军政合一的地方行政机构）
朝廷多次派人前去巡视
①目的：
为加强对东北地区女真等部的控制
③意义
黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理（将东北地区纳入中央直接管辖范围。）
1、明朝对东北地区的管辖(与女真族等部关系）
四、民族关系
奴儿干都司
建州女真部
永宁寺碑
“自海西抵奴儿干及海外苦夷诸民，赐男妇以衣物器用，给以谷米，宴以酒馔，皆踊跃欢忻，无一人梗化不率者”。—《永宁寺记》
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01
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03
②明中期:防御为主
1449年土木堡之变，明英宗被俘，明朝元气大伤。
明朝修筑长城，建立九边防御体系。
通过封贡、通贡、互市等方式与蒙古进行经济文化交流。
①明初: 征讨为主
明太祖北伐，攻占元大都。
明成祖朱棣五次亲征蒙古。
③隆庆和议，和平相处
1571年明朝封俺答汗为顺义王，开放边境互市。蒙古承诺不再南下侵扰明朝边境。
它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。（鞑靼部落）
2、明朝对北方地区的管辖(与蒙古族等部关系）
四、民族关系
瓦剌
鞑靼
1571年“隆庆和议”
战
和
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明朝形势图（1433年）
“隆庆和议”
封蒙古俺答汗为王
战争：
册封：
和议：
设机构： 设奴儿干都司
东北女真
北方蒙古
朱棣五次亲征漠北
四、民族关系
3、民族交往方式
4、明朝统治者对边疆各族加强管理、发展友好关系的意义？
维护明朝统治，维持社会安定。
促进边境贸易和经济发展。
促进民族融合和各族经济、文化往来。
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明朝的统治
①废除丞相，提升六部职权。
②设五军都督府。
③明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂。
思想控制
①取消行中书省，设立三司，互不统属；
②分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。
明朝与蒙古签订“隆庆和议”。结束了双方的敌对状态。
明成祖设奴儿干都司，加强了对东北的直接管理。
①题目自“四五”“五经”；
②以朱喜《四书章句集注》为标准；
③形式呆板，脱离实际，禁锢思想。
1368年，朱元璋称帝，定都应天府
明朝的建立
民族
关系
强化
皇权
中央
地方
皇权高度集中，君主专制加强
改革官制
课堂小结
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课堂小结
领域 措施 目的
政治 明太祖废除丞相、明成祖时设立内阁 强化皇权
在地方设立互不统属的三司 分散兵权
设立皇帝直接指挥的锦衣卫、东厂、西厂 监督官员
军事 设立五军都督府 控制地方
思想 改革科举制度 选拔人才
课后活动
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课堂练习
| 译文| 治理之道，在于统一社会的道德标准和风俗习惯。但如今天下广阔，人口众多， 彼此之间相隔很远，穿着和饮食都越来越不相同。在这种情况下，道德如何做到统一，风俗如何做到同样
这道试题在一定程度上有助于明朝选拔真才实干的官员。在试题设问上，出题者希望考生能积极面对社会问题，思考解决现实问题的办法。在出题导向上，出题者希望考生能以天下为己任，从维护国家大一统的角度全盘考虑问题。在答题方向上，出题者希望考生梳理思路，从统治者的角度看待问题和解决问题，考查考生的行政治理能力。当然，有真才实干的官员，还需要从社会实践中锻炼，才能真正成长起来。
课后活动
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