10.1《兰亭集序》课件(共28张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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10.1《兰亭集序》课件(共28张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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(共28张PPT)
▲《兰亭集序》
《冯摹兰亭序》卷,唐,冯承素摹
“飘若浮云,矫若惊龙”
被称为中国书法圣地的“兰亭”,位在浙江省绍兴县的西南部,春秋时越王勾践植兰于此,汉代时建有驿亭,因而得名,这个古朴典雅的园子虽然不大,却为中外游人所瞩目。
序( )----跋( )

(按体裁分)

前言
后记
写在诗、词前介绍背景或写作缘由的文字
临别赠言性质的文字
书序 
自序
他序
诗、词序
赠序:
欧阳修《五代史·伶官传序》、宋濂《送东阳马生序》
《燕歌行并序》
王羲之,字逸少,东晋人。世人称之“书圣”。后任右军将军,称“王右军”。因与扬州刺史不和称病离郡,放情山水,弋钓自娱,以寿终。
他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势“飘若浮云,矫若惊龙”。
王羲之其人
文章背景
古人每年三月初三,为求消灾除凶,到水边嬉游,称为修禊。
东晋永和九年(353)年三月初三日, 大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰等41 人来到这里修禊,举行了一次别开生面的诗歌会。
一群文人雅士,置身于崇山峻岭,茂林修竹之中,众皆列坐曲水两侧,将酒觞置于清流之上,任其飘流,停在谁的前面,谁就即兴赋诗,否则罚酒。最后,王羲之将37首诗汇集起来,编成一本集子,并借酒兴写了一篇《兰亭集序》。 为“天下第一行书”。
岁在癸丑
会稽
修禊
清流激湍
流觞曲水
游目骋怀
人之相与
悟(晤)言
放浪形骸
趣舍万殊
感慨系之
临文嗟悼
彭殇
虚诞
guǐ
kuàijī

tuān
shāng
chěng


hái


jiē dào
shāng
dàn
认读
课文研读
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
第1自然段
ɡuǐ
“于会稽山阴之兰亭会”状语后置;省略主语
春季的末一个月
一种祭礼
高高的竹子

县名
映衬、围绕
使...流动;酒杯
排列
旁边
乐器
繁盛
名作动;饮酒
省略动词的宾语
(行)

形做名;都
清流
深远高雅的情思
10天干:
12地支:
纪年法
王公年次纪年法 
干支纪年法
公元纪年法
帝王年号纪年法
纪年法
“赵惠文王十六年,廉颇为赵将。”
“庆历四年春”
十年春,齐师伐我 【鲁庄公十年(公元前684年)】
永和九年,岁在癸丑
永和九年,岁在癸丑
永和:晋穆帝年号
庆历是宋仁宗赵祯的年号
甲乙丙丁戊已庚辛壬癸
子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
2022年2月11日
伯(孟)、仲、叔、季
指兄弟姊妹的长幼顺序,“孟”为最长,“季”为最幼。
四季排行
“孟、仲、季”三个月(即孟春、仲春、季春,孟夏、仲夏、季夏,孟秋、仲秋、季秋,孟冬、仲冬、季冬),因而称为“四季”。
暮春
什么是“流觞曲水”?
雅·趣
课文研读
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
第2自然段
和风

繁多
放纵双目,开畅胸怀
极尽
欢乐
确实、的确
定语后置句
用来
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣”,岂不痛哉!
第3自然段
助词,引起下文
主谓之间
一俯一仰之间,时间短暂。
之于
通“晤”
有的人
通“取”,取得
不一样
满足
对;状语后置
到;求得
等到
到、及
先前
连接
以:因
之,指代“向之”句
自然

就,则
一时满意(得意)。
高兴的样子
形做名,大事
如何面对世俗生活,作者概括了两类不同的人生态度?
其一是“或取诸怀抱,悟言一室之内”(把自己的胸怀抱负,在室内畅谈。)
其二是“因寄所托,放浪形骸之外”(就着自己所爱好的事物,寄托自己的情怀,不受约束,放纵无羁地生活。)
竹林七贤之一——刘伶  
《晋书.列传十九.刘伶》记载刘伶常驾鹿车,携美酒,一路痛饮。还带了个仆人,让仆人扛把锄头,吩咐仆人道:“死便埋我。”爱酒至斯,如此放浪形骸,可见其洒脱。  
其时值刘伶任建威参军,一日于家中一丝不挂地饮酒,有客人来访,他也不回避穿衣,还狂笑道:“我以天地为栋宇,屋室为裤衣。诸君何为入我裤中?” 
第4自然段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
符契。两半,可合在一起
面对
悲伤
明白;状语后置
(本来)就
一、齐,作动词。把…看做一样(相等)
未成年而死去的人
无根据
情趣
一个个
即使
这次(集会)的诗文
(一)、解释标红的字词
1、群贤毕至:
2、信可乐也:
3、当其欣于所遇:
4、向之所欣:
5、未尝不临文嗟悼:
6、所以游目骋怀:
7、所以兴怀:
(二)、指出下列特殊句式
1、会于会稽山阴之兰亭
2、仰观宇宙之大,俯察品类之盛
(三)、翻译句子
1、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
齐读课文,找出能代表作者的情感变化的句子。
设疑自探
①信可乐也
②岂不痛哉
③悲夫
研读思考
再读一、二自然段,思考:
“乐之因”?
研读思考
“乐之因”
(四美:良辰、美景、赏心、乐事) +(人和)
良辰: 天朗气清,惠风和畅。
美景: 此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。
赏心: 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱。
乐事:一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
人和:群贤毕至,少长咸集。
信可乐也!
谢灵运在《拟魏太子邺中集诗序》中说:
“天下良辰美景,赏心乐事,四者难并。”
齐读课文,思考哪些是表达痛的语句?
小组合作:作者因何而痛?
解疑合探
死生亦大矣
岂不
俯仰一世,老之将至 人生短暂之痛
所之既倦,情随事迁 世事无常之痛
向之所欣,已为陈迹 往事不再之痛
修短随化,终期于尽 生死难测之痛
作者因何而痛?


(今之视昔)
(今 )
(后之视今)
俯仰古今,悲在何处 “悲之源”
每览昔人兴感之由,
若合一契
一死生为虚诞
齐彭殇为妄作
后之览者,
亦将有感于斯文

千古同
作者悲古人,悲时人,亦悲后人。——死生之大
研读思考
分裂动荡的魏晋,战乱不断,统治集团内部互相倾轧,当时很多士人在战乱与政治斗争中无端丢掉性命。天下名士,少有全者。永和初年,又遇地震、瘟疫,人祸天灾,无时不在。天下名士普遍逃避世事,以求自保。因此有人“悟言一室之内”,“悟言一室”如盛行清谈、喝酒、嗑药(五石散);有人“放浪形骸之外”,醉生梦死。他们陶醉于一时的快乐,追求暂时的满足。可就一时的满足和陶醉中,岁月流逝,青春已经不再,而功业无成,作者自然发出人生的感慨"曾不知老之将至"。
历史背景
古人往往快乐到了极点就会生发出悲伤来,你能否从学过的课文中找到相似的例子?  
 
《赤壁赋》:飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。......哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
《涉江采芙蓉》:涉江采芙蓉,兰泽多芳草。......同心而离居,忧伤以终老。
俯仰古今,如何理解古人笔下的乐极生悲?
生死观探究
消极其表,
执着其里
“表面看来似乎是如此颓废、悲观、消极的感叹中,深藏着的恰恰是它的反面,是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋 ……”
——李泽厚《美的历程》
我们每一个人也坐在曲水边……

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