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第二单元表内除法
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面乘法口诀只能写出一道除法算式的是（ ）。
A．一五得五 B．四五二十 C．五五二十五
2．一盒粉笔，把它们平均分成6份，正好分完。这盒粉笔最少有（ ）根。
A．36 B．18 C．6
3．一道除法题，除数是9，小马虎把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，最后得到的商是8，那么正确的商应是（ ）。
A．72 B．27 C．3
4．下面算式中商最大的算式是（ ）。
A． B． C．
5．小红和小强同住一栋楼，小红住二楼，小强住六楼，那么小强走的楼梯是小红的（ ）倍。
A．3 B．4 C．5
6．下面表示平均分的是（ ）。
A． B． C．
7．一盒饼干有30块，每次从中拿走5块，（ ）次可以拿完。
A．5 B．6 C．7
8．计算时，与12÷3用同一句乘法口诀的算式是（ ）。
A．12÷2 B．12÷6 C．4＋4＋4
9．下面的问题中，能用算式“12÷4＝3”解决的是（ ）。
A．把12个苹果平均放到4个盘子里，每个盘子里放几个
B．有12个苹果，每3个放到一个盘子里，需要几个盘子
C．有3个盘子，每个盘子里有4个苹果，一共有多少个苹果
10．下面是平均分的是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
11．想一想，填一填。
▲＋▲＋▲＋●＝15
▲＋●＝9
▲＝( ) ●＝( )
12．班级竞选班干部的时候，老师用画“正”字的方法记录票数，奇奇得了30票，她的名字后面应该画了( )个正字。
13．在括号里填上合适的数，使算式相等。
（1）12÷( )＝( )×2
（2）4×4＋4＝( )×( )
（3）1＋3＋5＋7＝( )×( )
（4）36÷( )＝1×( )＝18÷( )＝24÷( )＝2×3
14．有12个苹果，如果把这些苹果平均放在4个盘子里，每个盘子放( )个，列式是( )；如果每个盘子放2个苹果，需要( )个盘子，列式是( )。
15．20里面有( )个5。
16．24的6倍是( )，( )的6倍是24。
17．85的6倍是( )，124是4的( )倍。
三、判断题
18．计算5×3，15÷3和15÷5时，用的口诀相同。( )
19．算式和用的是同一句口诀。( )
20．根据“三八二十四”可以写出算式3×8＝24和24÷8＝3。( )
21．6（ ）32，（ ）中应填“÷”。( )
22．被除数是54，除数是9，商是5。( )
四、计算题
23．直接写出得数。
16÷4＝ 3×6＝ 25＋15＝ 42÷7＝
9×4＝ 30－6＝ 81÷9＝ 7×7＝
24．竖式计算。
6×8＝ 72÷9＝
5×9＝ 48÷6＝
五、解答题
25．向阳小学为了鼓励学生们锻炼身体，买了36个足球，平均分给二年级9个班，每个班能分到多少个足球？
答：每个班能分到（ ）个足球。
26．妈妈买了18个。
（1）每个盒子放9个，需要几个盒子？
（2）平均放到3个盒子里，每个盒子放几个？
27．元元去文具店买自动铅笔。货架上有1元、3元和5元的自动铅笔。元元选了几支，营业员阿姨要他付11元，元元最少买了多少支自动铅笔？
28．有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？
29．班级排练舞蹈，学生站成3排，每排4人，有2名指导老师，学生的人数是指导老师的几倍？
《第二单元表内除法》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C A C C B C A B
1．C
【详解】略
2．C
【解析】略
3．C
【解析】略
4．A
【详解】略
5．C
【分析】小强住六楼，他回家要走6－1＝5层楼梯；小红住二楼，她回家要走2－1＝1层楼梯；用除法计算可求出小强走的楼梯是小红的几倍，以此解答。
【详解】根据分析，小强回家要走5层楼梯；小红回家要走1层楼梯；5÷1＝5，小强走的楼梯是小红的5倍。
故答案为：C
【点睛】解答本题的关键是要先求出两人分别走了几层楼，再用除法计算。
6．C
【分析】平均分，指在分物体的时候，要尽可能地分完，而且还要使每一份得到的数相等。
【详解】A．，每一份的数都不相等，故此图不能表示平均分；
B．，每一份的数不都相等，故此图不能表示平均分；
C．，每一份的数都相等，故此图表示平均分；
故答案为：C
7．B
【分析】根据除法的意义，要求几次可以拿完，就是求30里有几个5，用30÷5解答。
【详解】30÷5＝6（次）
故答案为：B
【点睛】本题主要考查除法意义的理解。
8．C
【解析】略
9．A
【分析】根据12÷4＝3逐个分析各选项中的条件和问题是否符合。
【详解】A．把12个苹果平均放到4个盘子里，每个盘子里放几个？则求每个盘子放的数量，用总个数除以平均放的盘子数即可，列式为：12÷4＝3（个）。符合题意。
B．有12个苹果，每3个放到一个盘子里，需要几个盘子？求盘子数，用总数量除以每个盘中放的数量即可，列式为：12÷3＝4（盘），则不符合题意。
C．有3个盘子，每个盘子里有4个苹果，一共有多少个苹果？求一共的数量，用盘子数乘每盘有的数量即可，列式为：3×4＝12（个），不符合题意。
故答案为：A
10．B
【分析】平均分指在分物体的时候，要使每一份得到的数相等。
【详解】A．分别是4个、3个，不是平均分；
B．分别是2个、2个、2个，是平均分；
C．分别是4个、2个，不是平均分。
是平均分的是： 。
故答案为：B
11． 3 6
【详解】先根据▲＋●＝9，可以得出▲＋▲＋▲＋●＝▲＋▲＋9＝15，所以▲＋▲＝6，即▲＝3。再根据 ▲＋●＝3＋●＝9，可以得出●＝6。
12．
6
【分析】由题可知，每个“正”字有5画，也就是代表5票，则用总票数÷每个“正”字代表的票数＝画“正”字的个数。
【详解】30÷5＝6（个）
班级竞选班干部的时候，老师用画“正”字的方法记录票数，奇奇得了30票，她的名字后面应该画了6个正字。
13． 2 3 4 5 2 8 6 6 3 4
【详解】略
14．
3
12÷4＝3（个）
6
12÷2＝6（个）
【分析】本题考查平均分的两种含义：一是将总数平均分成几份，求每份是多少；二是已知每份的数量，求可以分成几份。两种情况均用除法计算。据此解决即可。
【详解】由题意分析得：
有12个苹果，如果把这些苹果平均放在4个盘子里，每个盘子放3个，列式是12÷4＝3（个）；如果每个盘子放2个苹果，需要6个盘子，列式是12÷2＝6（个）。
15．4
【分析】20里面有几个5，用20除以5即可。
【详解】20÷5＝4
所以20里面有（4）个5。
【点睛】熟练掌握除法的意义是解题的关键。
16． 144 4
【分析】要求24的6倍，用24乘6解答；要求谁的6倍是24，用24除以6解答。
【详解】24×6＝144
24÷6＝4
则24的6倍是144，4的6倍是24。
【点睛】求一个数的几倍是多少，用乘法计算。已知一个数的几倍是多少，求这个数，用除法计算。
17． 510 31
【分析】求一个数的几倍是多少，用乘法解答；求一个数是另一个数的几倍，用除法解答。
【详解】（1）
所以85的6倍是510；
（2）
所以124是4的31倍。
18．√
【详解】略
19．√
【解析】略
20．
√
【分析】根据乘法口诀写乘法算式时，口诀中的前两个数是乘数，可互换位置，后一个数是积；写除法算式时，口诀中的后一个数是被除数，前两个数分别为除数和商。
【详解】由分析可得：
根据“三八二十四”可以写出的算式有：3×8＝24；8×3＝24；24÷3＝8；24÷8＝3。
也就是可以写出3×8＝24和24÷8＝3，原题说法正确。
故答案为：√
21．√
【分析】假设括号中应填“÷”，计算6÷3的结果，如果等于2，那么原题说法正确；如果不等于2，那么原题说法错误。
【详解】假设括号中应填“÷”。
6÷3＝2，等式成立，原题说法正确。
故答案为：√
22．×
【分析】根据除法的定义，被除数除以除数等于商。计算54除以9，依据乘法口诀“六九五十四”，得商为6。题干中给出的商是5，与计算结果不符。
【详解】54÷9＝6，商是6，不是5。因此，该说法错误。
故答案为：×
23．4；18；40；6；
36；24；9；49
【解析】略
24．48；8
45；8
【分析】乘法用竖式计算，相同数位对齐，从个位乘起；除法用竖式计算，想乘法口诀求商。
【详解】6×8＝48 72÷9＝8
5×9＝45 48÷6＝8
25．4个；4
【分析】根据整数除法的意义，用买的足球的总数量除以平均分给二年级班级的数量即可求出每个班能分到足球的数量，据此解答即可。
【详解】36÷9＝4（个）
答：每个班能分到4个足球。
26．（1）2个
（2）6个
【分析】根据包含除法的意义，求需要几个盒子，用18÷9计算；
根据平均分除法的意义，求每个盒子放几个，用18÷3计算。
【详解】（1）18÷9＝2（个）
答：需要2个盒子。
（2）18÷3＝6（个）
答：每个盒子放6个。
【点睛】本题考查表内除法的应用，根据平均分除法的意义和包含除法的意义解答即可。
27．3支
【分析】
要使购买的铅笔支数最少，应优先选择单价最高的铅笔，再用剩余金额购买其他单价较低的铅笔，最后比较不同组合的总支数。可以通过列表列举不同组合的方式，计算出总价为11元买自动铅笔的数量最少的组合，如
【详解】5元铅笔买2支时的情况
当5元铅笔买2支时，先计算5元铅笔的总价，再用总钱数减去5元铅笔的总价得到剩余钱数，剩余钱数只能买1元铅笔，3元铅笔数量为0。总支数为5元、3元、1元铅笔数量之和。
5元铅笔总价：5×2＝10（元）
剩余钱数：11－10＝1（元）
1元铅笔数量：1÷1＝1（支）
总支数：2＋0＋1＝3（支）
5元铅笔买1支时的情况
当5元铅笔买1支时，先计算5元铅笔的总价，再用总钱数减去5元铅笔的总价得到剩余钱数。剩余钱数由3元和1元铅笔组成，依次列举3元铅笔的可能数量，计算对应的1元铅笔数量，最后求总支数。
5元铅笔总价：5×1＝5（元）
剩余钱数：11－5＝6（元）
情况1：3元铅笔买2支
3元铅笔总价：3×2＝6（元）
1元铅笔数量：6－6＝0（支）
总支数：1＋2＋0＝3（支）
情况2：3元铅笔买1支
3元铅笔总价：3×1＝3（元）
剩余钱数：6－3＝3（元）
1元铅笔数量：3÷1＝3（支）
总支数：1＋1＋3＝5（支）
情况3：3元铅笔买0支
1元铅笔数量：6÷1＝6（支）
总支数：1＋0＋6＝7（支）
当5元铅笔买0支时，总钱数全部由3元和1元铅笔组成。依次列举3元铅笔的可能数量，计算对应的1元铅笔数量，最后求总支数。
剩余钱数：11－0＝11（元）
情况1：3元铅笔买3支
3元铅笔总价：3×3＝9（元）
剩余钱数：11－9＝2（元）
1元铅笔数量：2÷1＝2（支）
总支数：0＋3＋2＝5（支）
情况2：3元铅笔买2支
3元铅笔总价：3×2＝6（元）
剩余钱数：11－6＝5（元）
1元铅笔数量：5÷1＝5（支）
总支数：0＋2＋5＝7（支）
情况3：3元铅笔买1支
3元铅笔总价：3×1＝3（元）
剩余钱数：11－3＝8（元）1元
铅笔数量：8÷1＝8（支）
总支数：0＋1＋8＝9（支）
情况4：3元铅笔买0支
11÷1＝11（支）
总支数：0＋0＋11＝11（支）
3＜5＜7＜9＜11
答：元元最少买了3支自动铅笔。
【点睛】通过列举不同价格铅笔的购买数量组合，使总价为11元，进而计算每种组合的总支数。解题步骤为：先确定5元铅笔的可能数量，再依次确定3元和1元铅笔的数量，最后计算总支数。
28．3枝
【分析】根据除法的意义，利用花总数除以花瓶的数量即可。
【详解】12÷4＝3（枝）
答：每个花瓶插3枝。
【点睛】本题考查了除法的意义及应用。
29．6倍
【分析】由题意得，学生站成3排，每排4人，可以先用4乘3算出学生有多少人。有2名指导老师，求学生的人数是指导老师的几倍，直接用前面的得数除以2即可解答。
【详解】4×3＝12（名）
12÷2＝6
答：学生的人数是指导老师的6倍。
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