资源简介

学校
初中阶段性教学成果评估
8.“人与自然和谐发展”是科学、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然
和谐发展的是()
七年级生物学科试卷
A.使用太阳能等绿色能源
B.生活垃圾分类回收，垃圾资源化
班级
C.将大片沼泽地开垦为农田
D.推广生物防治方法，减少环境污染
(本试卷共18道题满分30分考试时间生物学与地理共90分钟)
9,下图表示某生态系统中的一条食物链：乙→甲→丁→丙。其纵坐标表示的内容丢失，请根
姓名
考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。
据食物链推测纵坐标可能表示的是(
一。选择题（单项选择；每小题1分，共12分）
考号
1.“好雨知时节，当春乃发生。”主要描述了生物圈中的哪种因素()
A.温度
B.水
C.空气
D.生物
2.骆驼能在炎热缺水的沙漠中生存，其尿液少、体温能升高到46℃才出汗：同时骆驼的粪
0甲乙丙丁生物种类
便又能为沙漠植物提供养分。这体现了()
A.生物相对数量
B.生物体型大小
A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.生物的分类等级
D.生物体内有害物质含量
C.生物依赖环境
D.生物适应环境和生物影响环境
10.下列行为与爱护植被、绿化环境的青山绿水就是金山银山两山理论不相符的是()
3.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”以下能准确地表示这条食物链的是()
A.大力提倡种草植树
B.用电子邮件发布通知
A.昆虫→蝉→螳螂→黄雀
B.植物→蝉→螳螂→黄雀
C.尽量使用一次性筷子
D,纸张回收利用
C.黄雀→蝉→螳螂
D.螳螂→蝉→黄雀
11.下列关于生物圈和生态系统的叙述正确的是()
4.混交林是由两个或两个以上树种组成的森林。研究发现，混交林远比单纯林（单一树
A.生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈
种的森林)更加稳定。下列分析最合理的是()
B.海洋生态系统被喻为“绿色水库”
A.混交林的自我调节能力更强
B.单纯林的生态价值更高
C.生态系统的自动调节能力是有限的
C.混交林能实现能量循环利用
D.单纯林更利于野生动物生存
D.森林生态系统被称为“地球之肾”
5.在我国西部大开发战略中，“退耕还林（草）”这项措施的首要目的是()
12.“果园养鸡”生态种养模式可获得良好的生态效益和经济效益。下图是果园生态系统部
A.开辟旅游点B.增加粮食产量C.捕猎野生动物D.改善生态环境
分成分之间的关系示意图，下列有关说法正确的是()
6,如图表示某食物网中几条食物链的关系。以下各项表述正确的是()
甲
丙
果树、草
鸡→人
食草昆虫+粪便
A.丁是分解者
B.甲是生产者
枯技落叶
+细茵、真菌
2026.03
C.乙与丙是寄生的关系
D.此图中有4条食物链
7.下列属于生态系统的是()
A.果树、草都属于该生态系统中的非生物成分
A.校园里的所有花草
B,池塘中的全部鱼虾
B.鸡粪被细菌、真菌分解，但人的粪便不能被其分解
C.一片草原
D.农田里的农作物
C.“太阳→草→食草昆虫→鸡”是该种养模式中的一条食物链
D.果园鸡增重快、饲料投喂少、成本低，能取得较高的经济效益
生物试卷第1页（共6页）
生物试卷第2页（共6页）《2025-2026 学年度初中生物考试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B A D B C C A C
题号 11 12
答案 C D
13. (1) 非生物
(2) 空气
(3) 生物 竞争
(4) 生物适应环境
(5) 生物影响环境
14. (1) 分解者 （4）自我调节
(2) 消费 三
(3) 四（4） 先减少再增加
15． (1) 太阳（太阳能/光能） 生产
(2) 物质 （腐生的）细菌和真菌
(3) 马铃薯→马铃薯甲虫→胡峰（盲蝽）
（4）生态
16． (1)人工 光能 光合
(2) 绿色植物→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→灰喜鹊
(3) 物质循环 (4) 不随意丢弃垃圾（合理即可）
17． (1) 光对鼠妇的生活有影响吗？/鼠妇的生活需要光吗？（合理即可，但必须是疑问句）
(2) 光
(3) 避免偶然性 平均
(4) 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 (5) 放回大自然（放回其原来的生活环境）
18． (1) 生态系统
(2) ③ ⑥
(3) B
(4) 生物种类太少
答案第 1 页，共 2 页

展开更多......

收起↑