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七年级
语文
(满分150分，考试用时150分钟)
一(25分)
阅读下面文字，完成1-2题。(5分)
成长的旅程，总会遇见温暖与光亮。是邓稼先物躬尽cu1(),为国防事
业隐姓埋名的执着；【A】
；是闻一多目不窥
园，】1（)尽心血钻研典籍的专注；是鲁迅笔下阿长，虽粗拙却满心善意，为
少年买来《山海经》的质朴；是红军战士翻越老山界，直面险j立()山峦，
依旧乐观昂杨的坚守，那些平凡的身影，总能带给我们心灵的震越，让我们在成
长路上，心怀暖意，步履坚定。
1.根据拼音写汉字。(3分)
鞠躬尽cu1()
11（)尽心血
险jùn(
2.在【A】处横线上续写一个句子，使文意顺畅。(2分)
3.2026年3月21日，张睿小学举行“老少同声爱国情，同心奋进新征程”教育
活动启动仪式。七年级(1)班开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你
参与。(8分)
(1)【我来设计】本次活动分为三个小项目，第一项：“爱我中华”诗歌朗诵比
赛。请你设计第二、三项。(2分)
第二项：
第三项：
(2)【我来宣传】活动宜传展板上有这样两句话，请你仿照例句再写一句。(2分)
爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献：爱国是周恩来“为
中华之崛起而读书”的远大抱负；爱国是
(3)【我来帮忙】下面是同学为本次活动拟写的开场白，其中有一句存在问题，
请你帮助解决。(2分)
同学们，欢迎参加“天下国家”综合性学习活动！“天下国家”即孟子所说的
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。其意思是：家是国的基础，国是
家的延仲。“小家”与“大国”是同声相应、紧密相连的整体。【A】“天下国家”
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的思想，点燃了一代又一代华夏儿女成就国家、守护国家的热情。在华夏人的世
界里，爱国从来都是本分，是职贵，是心之所系，是情之所归。接下来，让我们
一起在活动中重溫美好，感怀崇高，致敬家国大义」
【A】句语序不当，请提出修改意见。
(4)【我来邀请】七(1)班将于6月23日下午两点在本班教室举行“爱我中华”
诗歌朗诵比赛，你作为班长需要邀请学校校长担任比赛的评委，你该怎么说？(2
分)
4.经典古诗文默写。(8分)
(1)万里赴戎机，
。(《木兰诗》)
(2)
弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
(3)《春夜洛城闻笛》
一诗中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的
诗句是：
(4)《逢入京使者》中表达了诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀情的
两句是：
()《木兰诗》中，作者通过视觉与听觉，描写出木兰限苦戍边生活的对偶句是：
5.班级开展经典名著读书分享活动（共4分）
(1)请将下面《骆驼祥子》的思维导图补充完整。(2分)
享件
兵船驼拉包月
推皆买车
帝凹筒的钗却
兜妇雄产而死
敏协制你微饰
润年办技事
一◆入帽周
①
②
(2)样子曾是生气勒勃、老实坚忍的人，可是读完全书，我们发现他最终彻底堕
落，走向毁灭。造成主人公悲剧命运的主要原因是
(2分)
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0000000七年级语文答案
1.鞠躬尽瘁 沥尽心血 险峻
2. 示例：是鲁迅深夜伏案，为唤醒国人而笔耕不辍的坚守；
（或：是袁隆平田间奔波，为解决温饱而潜心研究的执着。）
只要句式与前后一致，内容契合“温暖与光亮”的主题即可。
3.(1)示例：“我的中国心”演讲比赛 “英雄赞歌”故事分享会
(2)示例：林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当。
(3)将“成就国家”和“守护国家”调换位置
(4)示例：校长，您好！我是七（1）班的学生，我们班将于6月23日下午两点在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，想邀请您担任本次比赛的评委，不知您是否有时间呢
4.（1）关山度若飞 （2） 独坐幽篁里 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （4）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（5）朔气传金柝 寒光照铁衣
5.(1)连人带车被宪兵抓去 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车
(2)黑暗现实社会的压迫与阶级剥削，让作为底层劳动者代表的祥子难以生存。(意思对即可)
6.早春的清新景色，正是诗人的最爱。柳树刚刚吐出嫩黄色的新芽，颜色还不是很均匀。
7.表达了诗人对早春清新之境的热爱之情。
8. 斜着眼看，形容不在意的样子 打发 做，担任 只
9.称其仇/不为谄/立其子/不为比
10.(1)把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
(2)推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
11.从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊。从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
参考译文：
【乙】晋大夫祁奚请求告老退休，晋悼公问他：“谁可以接替你的职务 ”祁奚回答：“解狐可以。”晋悼公问：“他不是你的仇人吗 ”回答说“大王问的是谁可以接任，而不是问谁是仇人。”晋悼公就立解狐为中军尉。后来晋悼公又问他：“谁可以当国尉 ”祁奚回答说：“祁午可以。”晋悼公问祁奚：“他不是你的儿子吗 ”祁奚回答说：“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子。”君子认为祁奚在这件事情上能够推举贤人。推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。《尚书》说：“没有偏袒不结党，王道政治坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人了。推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。恐怕只有贤人，才能推举跟自己一样的人。《诗经》说：“只因为他有仁德，才能推举像他的人。”祁奚就具有这样的美德。
12. D
13.习惯性地拨通了父亲电话，心里懊恼不该说发现父亲动作努力的样子，心里不是滋味14.“搭”“踮”“转动”这些动词，准确地表现出父亲动作的艰难，表现出父亲为了女儿不顾年纪已大为她排忧解难的忘我精神。
15.①父亲的爱从来都是深沉无言的，默默付出、默默守护，哪怕是为女儿修灯这件小事。②父爱如同灯光一样温暖明亮，指引着“我”人生前进的方向。
16.风筝 即将消失的村庄(农村的城市化进程、农村的变化、农村的衰败、农村的现状、农村的生活)
17.（1）运用了拟人(比喻、夸张)的修辞手法，(2)生动形象地写出了整个村庄只剩下一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，(3)表达了作者对这种情景低沉和无奈的心情。
18.插叙作用：(1)交代鹞爷以前的身份和背景，幼时学艺成功，后来成为民间艺人，现在手艺失传，让故事情节更加完整。(2)写出鹞爷今昔完全不同的境遇，形成鲜明的反差，从侧面反映社会风气的浮躁，揭示传统手艺失传与乡村没落的原因。(3)使鹞爷的人物形象更加丰满立体，突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守。(4)为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。(插叙2分，每点1分)
19.标题“飘逝的风筝”，从表面看，指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝，但从深层次看，有其象征意义，“风筝”不仅代表了传统技艺，也代表着乡村文明(家园、故土、根)。“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡村文明(家园、故土、根)的逐渐消失。(表层深层各2分，“飘逝的”1分)

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