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(共21张PPT)
英语不是突然掉下去的
很多时候是前面松了
x年级英语家长会
今天这场家长会,我想先不只看分数
一提英语,很多家长最先想到的是考试成绩
但很多孩子英语真正开始出问题,往往不是从分数开始的
而是先从这些小变化开始:不想读、不敢说、不愿背、越来越拖
等成绩明显往下掉时,前面的信号其实已经出现一段时间了
英语成绩掉下来,
往往不是突然发生的。
英语成绩是结果,前面的学习状态才是原因
有些孩子不是突然不会了,而是
前面面慢慢松了。
听课没跟住,回家没及时读,单
词没及时背,错题没及时改。
A+
这些看起来不起眼的小松动,积累
久了,就会慢慢反映到分数上。
所以看英语,不能只等着看考试,
更要看平时有没有一直在眼。
英语不是被一次考试拉开的,而是被平时一点点拉开的。
很多孩子英语掉下去之前,前面早就有提醒了
听力练习能躲就躲
开口读、开口说
单词总想拖到最后
越来越不积极
错题改完就算,
课文读得越来越少
下次还会错
这些变化单看都不算大事,但如果持续出现,往往就是英语状态开始松动的信号。
英语最怕的,不是一时不会,而是前面一点点松下去。
这学期,很多孩子其实都在慢慢进步
有的孩子基础扎
有的孩子虽然起
也有一部分孩子属
实,英语学习比
点一般,但这学期
于“会一点,但还
较稳。
进步很明显。
不够稳”的阶段。
对这部分孩子来说,现在
最重要的,不是一味加压,
而是先把状态稳住。
孩子现在在哪里不重要,重要的是他有没有继续往前走。
英语学习里,最怕的不是暂时不会,而是慢慢没劲了
有的孩子不是不会,而是不敢开口
有的孩子不是学不会,而是总想往后拖
有的孩子不是没能力,而是越来越不想试
英语这门学科,一旦孩子越来越没劲,后面会比别的学科更容易掉下去
英语最怕的,
不是起步慢,而是心里的劲越来越弱。
英语不是突然掉下去的,往往是前面先松了
很多家长看到孩子英语分数往
但在分数变化之前,往往
下下掉,才开始着急
早就有一些小信号
比如:单词不想背、课文不想
这些变化单看都不算大事,放在
读、听力不想练、作业开始拖
一起,往往就是成绩下滑前的提醒
持续的小变化,往往比一次低分更值得留意.
有些孩子英语学不好,不是因为笨,而是卡在这4步
听不进
不敢说
课堂听着听着就走神
怕读错、怕说错、怕被笑
懒得复习
背不住
学完就过,错了也不追
总想拖到最后,记了又忘
很多英语问题,不是能力问题,而是状态问题。
不张口,英语就很难真正学进去
听
英语和别的学科不太一样。
只“看懂一点”还不够,真正学进去,
说
读
必须听、说、读、记一起发生。
有些孩子看起来会了,但一到开口就退、
一到听力就慌。这说明他学到的还只是
记
表面会”,没有真正形成英语感觉。
英语不怕慢,怕的是一直不开口。
有些孩子不是不会背,而是根本没进入“会背”的状态
表面现象
核心真相
单词总拖到最后
这些都说明孩子不是单纯
课文读得少,背诵像应付
记不住,而是平时根本没
有进入稳定积累的学习状
听写全靠碰运气
态。
今天记一点,明天又忘掉
英语背不住,很多时候不是记性差,而是平时没进状态。
有些孩子英语卷子失分,不在题目,而在习惯
Clinical Diagnostic Checklist
诊断报告
)
听力时不专注,关键词抓不住
读题不细,凭感觉做
英语卷子最后呈现出是分数,
背后真正拉开差距的,
错题不及时订正,同样的问题反复错
很多时候是习惯。
阅读时不划关键信息,写作时不先理思路
英语成绩的差距,很多时候先输在习惯上。
英语学习最怕的,不是慢,而是前面断下去
日常积累:每天都不断
考前突击:一天不读,两天不背
英语不是靠考前突击就能稳住的学科
一天不读、两天不背、三天不听,
它特別吃日常积累
很容易前面会的又松掉
比“学很多”更重要的,是“别断掉”
英语真正有效的4件小事
每天听一点
每天读一点
当天背一点
错题理一点
哪怕10分钟,也
课文、单词、句
当天学的,当天
错了不怕,怕的
比完全不听强
子都可以
巩固
是错完就算了
英语真正拉开差距的,往往不是大动作,而是每天这4件小事
比“学很久”更重要的,是“学得稳”
有些孩子不是不努力,而是
努力得不稳定,英语最怕
复习及时
背诵趁热
的就是“有一阵没一阵”。
知识就不容易散
记忆会更牢
错题及时改
预习一点
课堂就更容易跟得上
问题才不会反复出现
学得稳,才比学得猛更有用。
读了
等于会了
背了
等于记住了
写了
等于掌握了
做了
等于真正理解了
很多家长已经很负责了,但如果只停留在“做没做、背没背”,就很容易高估孩子的实际掌握情况。
英语最怕“看起来学了”,其实没有真正会。
“我不懂英语,所以帮不了孩子”
—这句话不完全对
M
很多最关键的事,其实不靠英语水平,靠的是陪伴和检查。比如:看作业是否完成、听孩子
背诵、查错题是否订正、
守住每天学习节奏。
真正有帮助的,不一定是替孩子讲题,而是让孩子知道:英语这件事,家里有人在盯、有人在意。
家长不一定非要会英语,
才能帮到孩子。
家长不一定要会英语,但一定要让孩子的英语学习“有人管、不断线”
家长在家最该盯的,
不是难题,
而是这5件事
每天英语学习有
没有固定节奏
错题有没有
认真改
家长在家盯住这5件事,
比临时抓难题、临时发火
单词和课文有
更有用。
没有按要求背
字迹和书写
是否认真
作业有没有
按时完成
把小事盯稳了,英语成绩才有可能慢慢稳下来。
每天只盯10分钟,比偶尔吼1小时更有用
英语学习特别吃
家长不一定每天
陪很久,最怕的
天天碰一点
1小时
看作业、
听朗读、
不是时间少,而
问一句、翻一翻,
是完全不连续。
10分钟
哪怕10分钟都很
有价值。
短时间、高频率,比大投入、
断断续续更有效。
英语这门学科,
最怕学校在推,
家里慢慢松
学校
在学校里,老师每天都在带着
英语不像有些学科,考前突
它更像滚雪球,前面松了,
孩子往走。如果回到家完全不
击一下还能勉强补一点。
后面就更难推。
碰,第二天又要重新拉。
英语真正怕的,
不是难,而是家校节奏不一致。
我们不怕孩子英语慢一点,怕的是他越来越不愿意往前学了
英语慢一点,
不是最可怕的
暂时不会,也不是最可怕的
真正让人担心的是:孩子越
一旦这种状态形成,后面就不
来越不想读、不想背、不想
是补几个知识点那么简单了
开口、不想碰英语了
只要孩子还愿意碰英语,很多事情都还有机会。
家校一起,
把英语学成“每天都能往前走一点
“”
我们都不求一下子把
孩子推得多高。
英语学习不是一天两天的事。
它需要老师在学校里带,也
需要家长在家里守。
但至少希望孩子每天
都能往前走一点。
家校同心,慢一点没关系,只要一直在往前走。

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