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18 大象的耳朵
第七单元
精读课
（部编）二年级
下
形象感知
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课十五个生字和一个多音字；识记词语。
会写本课六个生字；正确、流利地朗读课文，能够独好疑问的语气。
能借助大象的话，说出大象的想法是怎么改变的。
文本学习
大象的耳朵
文本学习
借助拼音把课文朗读三遍，要求读得正确、流利。
文本学习
有感情地读一读
文本学习
指名朗读课文
在接触课文的过程中，你产生了哪些疑问？
字词学习
耷拉 遇到 咦 竖着
竹竿 跳舞 头痛 自言自语
心烦
字词学习
耷 遇 咦 竖
竿 舞 痛 烦
字词学习
选出正确的读音
①shān ②shàn
夏天的中午，我拿着扇（ ）子不停地扇（ ）风，真舒服啊！
②
①
字词学习
牢记生字有方法：
字词学习
大象有一对（ ）耳朵，像（ ）似的，（ ）着。
大
扇子
耷拉
字词学习
大象说：“ 。”
我生来就是这样啊
文本学习
它们为什么这样说？你怎么看待它们的说法？
文本学习
你从哪些句子得知妹妹骑着的那匹马跑得很快？
妹妹说的话应该读出（ ）的语气。
自豪
文本学习
朗读妹妹的话，应该读出她（ ）的语气。
撒娇
文本学习
妹妹比“我们”回家都要早，是真的“走不动了”吗？
文本学习
文本学习
读一读：
困扰人们的不是事物本身，二十他们对事物的看法。
我没有失败，我只是找到了一万种行不通的方法。
世界上只有一种真正的英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。
文本学习
议一议：
“妈妈”和“爸爸”为什么没有把“妹妹”抱起来？
文本学习
议一议：
（ ）的妹妹
（ ）的父母
撒娇
聪明
理智
文本学习
说一说：
（ ）的河水
（ ）的田野
（ ）的绿毯
（ ）的景色
（ ）的枝条
（ ）的马
文本学习
想一想，写一写：
河水（ ）的，微风吹过，泛起
（ ）。
碧绿碧绿
层层波纹
一片柔软的绿毯
路的一边是田野，葱葱绿绿的，像（ ）。
字词情境
wǔ shuì（ ）时，我调电风扇kuài màn（ ）。tū rán（ ）yù dào（ ）máo bìnɡ（ ）——风太大吹得tóu tònɡ（ ）！妈妈yí dìnɡ（ ）知道怎么办。她让我坐shù ɡēn（ ）旁歇会儿，màn màn（ ）就不疼啦。
午睡
快慢
突然
遇到
毛病
头痛
一定
树根
慢慢
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我学到的知识是……
课后作业
朗读《我爱书香》中指定的故事四遍，然后再读给家里人听，要做到读得正确、流利。
Thanks!
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