资源简介

(共75张PPT)
选择性必修3
逻辑与思维
3
6
第
36
课
运用辩证思维方法
0
2
课
时
2
认识发展与辩证思维的运用
考点一 不作简单肯定或否定
考点二 认识发展历程
抽丝剥茧 考点突破
作业手册
答案速查【听】
答案速查【作】
考点一 不作简单肯定或否定
1.肯定与否定的辩证关系
肯定方面 否定方面
含义 肯定方面是事物保持自身 存在的方面，即肯定这一 事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方
面，即促使它转化为他事物的方面
肯定方面 否定方面
对立 关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势 时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自 己的根本性质，实现对自身的否定
（续表）
肯定方面 否定方面
统一 关系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性 的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶 段，并因自我否定而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并 不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含 肯定的否定是“辩证的否定”
（续表）
肯定方面 否定方面
要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待 事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会 陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
（续表）
2.辩证的否定观
含义 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又
具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
发展的 环节 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否
定。没有这样的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生
联系的 环节 否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的
肯定与保留。这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造，
把它们包含在新事物之中
实质是 “扬弃” 辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一
切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯
形而上学的错误
（续表）
1.否定方面促使该事物灭亡而不再存在。
纠正：_______________________________________________________
_______
否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的
方面。
2.肯定方面促使该事物灭亡，否定方面是事物保持自身存在的方面。
纠正： ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它
自身的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他
事物的方面。
3.[2025·湖南卷，7④] 哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否
定的过程。
纠正：_______________________________________________________
_______
任何事物都要经历从肯定到否定，再到否定之否定的辩证发展
过程。
考向一 肯定与否定
【典例1】 “千里修书只为墙，让他三尺又何妨？”历史上因宅基地纠纷，
一封家书，使人醒悟，我主动让出三尺，你主动让出三尺，两家之间
便形成了一条六尺宽、几十丈长的小巷，后人称之为“六尺巷”，此举成
为代代相传的中华民族传统美德。今天，人们又创新推出了“党建领事、
群众说事、多元解事、礼让和事、网格管事、群力防事”的新时代六尺
巷工作法，成为基层治理的典范。(注：1米=0.3丈，1米=3尺)这说明
( )
①新事物是在旧事物的基础上发展起来的，具有强大的生命力 ②生活
中的矛盾不同于哲学上所说的矛盾，不能用哲学思想解决 ③辩证的否
定包含着肯定，又具有比肯定更为丰富的内容 ④矛盾的普遍性和特殊
性在一定条件下可以相互转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
[解析] 历史上的六尺巷和新时代的六尺巷工作法，不是新旧事物的关
系，①排除。
生活中的矛盾是哲学上的矛盾的具体表现形式，它的解决离不开哲学思想的指引，哲学是智慧之学，指导人们认识世界、解决问题，②
排除。
任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，新时代六尺巷工作法是对传统六尺巷思想的辩证否定，既克服又保留，因而内容更丰富，更具有生命力，③正确。
新时代六尺巷工作法是与现代社会相适应的，具有特殊性，同时又具有六尺巷精神的共性，说明矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化，④正确。
考向二 辩证否定观
【典例2】 [2025·湖北卷] 先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。
苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金,当指尖轻触表面,玉兰花即
刻绽放,蝴蝶翩然起舞;使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。
这种动态化的表达,给观众提供了互动式的体验,把苏绣带到了更多、更
大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新( )
①坚持了对传统苏绣的辩证否定 ②提升了观众对非遗作品的审美能力
③说明运用新材料是改造非遗文化的前提 ④运用联想思维将“科技”与
“非遗”联结起来
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
[解析] 辩证否定是既肯定又否定,既克服又保留,其实质是“扬弃”。苏绣
《玉兰蝴蝶》在保留苏绣传统技艺的基础上,采用前沿的先进科技进行
创新,体现了对传统苏绣的辩证否定。①符合题意。
《玉兰蝴蝶》的创新并不能提升观众对非遗作品的审美能力,②排除。
新材料是改造非遗的一种手段,并不是改造非遗文化的前提,③说法错误。
《玉兰蝴蝶》将先进科技(形状记忆合金、光感材料)与苏绣联结起来,创造出独特的艺术效果,是联想思维的运用,④符合题意。故本题选B。
考点二 认识发展历程
1.认识发展的历程
(1)第一阶段——从感性具体到思维抽象
原因 ①感性具体的含义：感性具体是一种直观的整体表象，是事物
多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映
②感性具体的局限性：感性具体只停留在事物的外部形象上，
还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统
一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全
③认识要向前发展，就需要运用思维抽象
环节 ①分离是思维抽象的起始环节；②提纯是思维抽象的关键环
节；③简略化是表述思维抽象结果的环节；④理想化是思维抽
象的一种特殊形式
结果 思维抽象：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规
定，或者从其个性中抽取共性的思维活动
（续表）
［提醒］实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。抽象，既可
以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可
以从事物个性中抽取某种共性，等等。
(2)第二阶段——从思维抽象到思维具体
原因 思维抽象的局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散
的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不
能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富
的具体事物，认识必须发展到思维具体
环节 ①起点：选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识
领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反
映
环节 ②桥梁：随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展
现出来。这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走
向具体的桥梁
③终点：最终完成的思维具体是飞跃的终点
结果 思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识，是思维活动的
结果，而不是起点
（续表）
［提醒］全面把握感性具体与思维具体的联系
①感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上
升环节，认识上升为思维具体，但这并不意味着认识的终结，认识还
要在此基础上不断深化、不断发展。实践→感性具体→思维抽象→思
维具体→实践。
②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，因此，二者可能都
正确，也可能都错误。
2.运用辩证思维方法
掌握辩证思维 目的、意义
分析与综合辩证统一 掌握分析与综合方法
量变与质变辩证统一 认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程
中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则
肯定与否定辩证统一 不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中
推动认识不断发展
具体与抽象辩证统一 实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象
到思维具体的上升和飞跃
1.[2023·重庆卷，13D] 人工智能在局部智能水平上超越人类，体现了
从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象。
纠正：____________________________________________________
应该是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。
2.[2025·北京卷，2④] 在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制。
纠正：_______________________________________________________
_____
人的思维能力受多种因素制约，“突破思维能力的限制”说法错误。
3.[2025·安徽卷，15④] 科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽
的本质。
纠正： ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
思维具体形成的是关于事物整体的本质和规律的认识；思维
抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者
从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了
冰凌花移栽的本质。
考向一 从感性具体到思维抽象
【典例1】 [2025·北京卷] 葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味
都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象
征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞
美青春。葱的美好象征( )
A.表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限
B.说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象
C.源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理
D.体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程
√
[解析] 反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材
料中葱的美好象征是基于对葱本身的特点进行联想，并非反向思考，A
不符合题意。
思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。这是把对葱的感性具体(葱的外在形象等)转化为思维抽象(用葱来象征其他美好事物)，B正确。
类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来的，而是基于对葱的特点的联想，C不符合题意。
辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程，而是一种联想，D不符合题意。故本题选B。
考向二 从思维抽象到思维具体
【典例2】 [2024·安徽卷] 某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬
菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费
逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”,营养健康理念逐渐深入人心。
这一认识过程( )
①运用了完全归纳推理的方法 ②是从否定到肯定再到否定的过程 ③
体现了辩证思维的动态性特征 ④在感性具体的基础上达到理性认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 该机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用
油消费量变化的统计数据得出结论,这运用的是不完全归纳推理的方法,
而非完全归纳推理,①错误。
这一认识过程运用了不完全归纳推理,未涉及辩证否定,且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程,②错误。
该认识过程随着时间推移,根据消费数据的变化得出结论,体现了辩证思维的动态性特征,③正确。
先是对居民饮食消费有具体的了解,然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论,在感性具体的基础上达到了理性认识,④正确。故本题选D。
方法点拨
抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体
①感性具体→外部表象+整体。
②思维抽象→零散、片面的局部+本质(某一方面的本质)。
③思维具体→整体的本质和规律。
作业手册
一、选择题(每小题3分，共36分)
1.[2026·山西晋中开学考试] 新质生产力区别于依靠大量资源投入、高
度消耗资源能源的发展方式，代表了一种生产力的跃迁。在发展新质
生产力过程中，应在“立”和“破”上把握好先后顺序，兼顾当前与长远，
先立后破，避免“未立先破”或“只破不立”。这一论述蕴含的辩证思维方
法是( )
①事物内部的肯定与否定是对立统一的 ②办事情不能简单肯定一切或
否定一切 ③事物发展过程中要坚持先肯定后否定 ④没有对事物的否
定，旧事物就不会灭亡
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 在发展新质生产力中提到的“立”与“破”，“立”可以看作是对新质
生产力等积极、肯定方面的建设与推动，“破”则是对旧有不合理、依靠
大量资源投入等落后发展方式的否定，它们是对立统一的，存在于事
物发展过程中，共同推动生产力的跃迁，体现了事物内部肯定与否定
的对立统一关系，①正确。
先立后破，兼顾当前与长远，避免“未立先破”或“只破不立”，就是告诉我们不能片面地、简单地对旧有模式全盘否定，也不能盲目地对新事物一味肯定而不顾实际情况，办事情不能简单肯定一切或否定一切，要辩证地看待“立”与“破”的关系，②正确。
事物的发展是辩证的否定，辩证否定是事物自身的否定，并非简单的
先肯定后否定，它是既肯定又否定，既克服又保留，③说法割裂了“立”
和“破”的关系，排除。
④只强调了“破”，排除。
2.黑格尔说，人们总以为肯定和否定具有绝对的区别，其实两者是相同
的。我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定。譬如说一条
往东的路同时也是一条往西的路。对此理解正确的是( )
A.肯定和否定没有界限，肯定即否定，否定即肯定
B.有些事物包含着肯定性的因素，而有些事物则包含着否定性的因素
C.肯定与否定互为条件，且只存在于它们的联系中
D.处理复杂问题，既不能持肯定态度，也不能持否定态度
√
[解析] 黑格尔强调肯定与否定具有同一性，但不是说肯定和否定没有
界限。肯定方面是事物保持自身存在的方面，否定方面是促使该事物
灭亡的方面。肯定方面与否定方面是对立的，因此肯定与否定有界限，
A说法错误。
任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，B说法错误。
“我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定”说明肯定的东西与否定的东西，在本质上是彼此互为条件的，并且只是存在于它们的相互联系中，C说法正确。
我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切，应既肯定又否定，既克服又保留，坚持辩证的否定观，而不是既不能持肯定态度，也不能持否定态度，D说法错误。
3.电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒的形象之所以受观众喜爱，除了主创
们从不同时代、不同艺术流派中的哪吒形象中汲取养分，使影片中的
哪吒形象蝶变出新模样，同时主创们还贴近时代，为哪吒设计的各种
“金句台词”很容易使观众代入到自己的现实生活，引发了人们的精神共
鸣。主创们在塑造影片哪吒形象时( )
A.遵循了辩证思维的整体性，从时代的变化中准确刻画出艺术形象
B.发挥了发散的创新思维，将之前哪吒形象收敛与集中为创作所用
C.运用了否定之否定的思维，对不同的哪吒形象进行了有益的借鉴
D.使用了迁移的超前思维，提前代入观众视角的创作提升了观影感
√
[解析] 辩证思维的整体性强调整体看待事物，注重各部分之间的有机
联系与协调统一。题干中虽提及“从不同时代、不同艺术流派中的哪吒
形象中汲取养分”，但核心并非强调整体各要素的关联，而是通过对旧
有形象的“扬弃”实现创新，与“整体性”的核心内涵不符，并且“从时代
的变化中”体现的是辩证思维的动态性特征，A不符合题意。
聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。将之前哪吒形象收敛与集中为创作所用属于聚合思维而不 是发散思维，B说法错误。
否定之否定的思维(对不同形象进行有益借鉴)体现为事物发展的螺旋式上升，即通过“扬弃”(既否定又保留)实现对旧事物的超越。主创们并未完全否定传统哪吒形象，而是批判继承了不同时代、不同艺术流派的元素，并融入时代特色，创造出“魔童”这一崭新形象。这一过程符合“否定之否定”中“既克服又保留，在继承中创新”的逻辑，C说法正确。
迁移属于联想思维而不是超前思维，D排除。
4.[2026·福建三明开学考试] 北宋王希孟的《千里江山图》以青绿山水描绘
了连绵山峦、浩渺江河、村落亭台的壮阔图景：画面中群山层叠起伏，江
水蜿蜒流转，渔村野市点缀其间，人物活动与自然景致相映成趣。与传统
山水画常见的近、中、远三景式构图不同，《千里江山图》采用了 “散点透
视”技法构建出超长卷幅的全景式构图，突破了时空局限。该画作 ( )
①运用辩证分合，在综合的基础上分析把握各创作要素 ②立足关键部分，
通过细节刻画推动整体意境的构建 ③体现动静结合，以江水的“流动感” 映
衬群山的“静态美” ④坚持辩证否定，在对前人原有技法的扬弃中探求创新
路径
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 分析是综合的基础，要在分析的基础上综合把握各创作要素，
①不选。
我们要立足整体，而不是立足关键部分，②不选。
画面中群山层叠起伏，江水蜿蜒流转，渔村野市点缀其间，人物活动与自然景致相映成趣，体现了动静结合，以江水的“流动感”映衬群山的“静态美”，同时该作品采用了“散点透视”技法构建出超长卷幅的全景式构图，突破了时空局限，体现了坚持辩证否定，在对前人原有技法的扬弃中探求创新路径，实现创新发展，③④入选。
5.[2026·四川遂宁模拟] 2025年3月3日，被称为“全球移动通信行业的风
向标”的世界移动通信大会在巴塞罗那开幕。会上展示了影响未来社会
发展的人工智能、物联网融合等前沿科技。同时，科技带来的难以预
测的伦理风险挑战，也引发了人们对未来社会发展的思考。对此，下
列说法正确的是( )
①前沿科技的发展表明量的积累必将引起事物质的变化 ②在坚持整体
性与动态性的对立统一中把握科技创新成果 ③坚持用辩证思维的方法
看问题，全面认识科技发展的影响 ④现代科技只有通过自我否定和自
我超越才能实现发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
[解析] 量变是质变的必要前提，量变积累到一定程度才会引起质变，
并非量的积累“必将”引起事物质的变化，①错误。
应该是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②错误。
辩证思维要求用联系、发展、全面的观点看问题。题干提到科技带来机遇的同时，也引发伦理风险挑战，这要求我们坚持辩证思维的方法，全面认识科技发展的影响，③正确。
辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。现代科技的发展也是一个不断自我否定和自我超越的过程，这样才能不断进步，实现发展，④正确。
6.[2026·安徽部分学校开学考] 曾经，井下挖煤工人因工作环境恶劣、安全
风险高，对无人采煤充满向往。科学家根据工人们的需求，逐步研发出井
下相关智能系统。煤矿智能综采系统、智能巡检机器人陆续上岗，成为与
工人们配合默契的“值班搭子”。而随着煤岩识别技术和井下定位系统的持
续升级，真正实现无人化开采的那天离我们已不再遥远。从材料中可以看
出( )
①从向往无人采煤到研发智能系统体现了坚持逆向思维 ②工人们对恶劣环
境的感受是认识事物的感性具体的起点 ③从研发智能系统到无人开采是思
维具体到思维抽象的过程 ④无人化开采目标成为煤矿开采认识发展的一个
终点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
[解析] 从向往无人采煤到研发智能系统，没有体现逆向思维，①排除。
感性具体是认识的起点，工人们对井下恶劣环境、安全风险高的直观
感受，属于感性具体阶段，为后续提出无人采煤的需求、推动科研提
供了基础，②正确。
认识发展的第二阶段是从思维抽象到思维具体，③排除。
无人化开采目标是煤矿开采认识发展过程中的一个阶段性终点，标志着当前阶段认识和实践的成果，④正确。
7.[2026·辽宁名校联盟联考] 每年的6月8日是世界海洋日，海洋的命运
与人类的未来息息相关。党的十八大以来，我国在海洋生态环境保护
领域的实践不断深化：从划定海洋生态保护红线、建立涉海自然保护
地，到修订海洋环境保护法、推动“智慧监管”，再到探索开展养殖用海
立体分层设权、推行“湾长制”“滩长制”。这一过程体现的认识发展历程
是( )
①从感性具体到思维抽象 ②从思维抽象到思维具体
③从感性认识上升到理性认识 ④从零散的认识到系统的认识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
[解析] “感性具体”在材料中未体现，材料中起点已是对海洋保护的理
性探索，①错误。
我国对海洋生态保护的认识，从初期划定红线等单一措施(属于思维抽象)，剥离出“保护”这一核心要素，发展到如今构建包含法律、监管、资源利用、综合治理的系统格局(属于思维具体)，形成对海洋保护的整体把握，体现了从思维抽象到思维具体，②正确。
材料体现对海洋保护的理性探索，是对海洋保护某一方面本质和规律
的理性认识到系统整体的理性认识，而不是从感性认识到理性认识，
③错误。
材料体现对海洋生态的保护从初期的零散认识到如今的系统认识这一过程，④正确。
8.[2026·北京朝阳区期中] 石榴原产于古波斯地区，汉代时沿丝绸之路
传入中国。石榴籽紧密相抱、晶莹饱满，味道甘甜、醇厚绵长，自古
便被赋予多子多福、人丁兴旺的美好寓意。如今，“石榴籽”常用来形容
各族同胞手足相亲、守望相助。“石榴籽”的比喻( )
①源自对石榴的实际用途和外在形象的深刻理解 ②属于类比推理，目
的在于生动形象地描述民族关系③说明思维可以把对石榴的感性具体
转化为思维抽象④表明联想思维可以对不同事物的认识进行联结与思考
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 题干强调基于石榴籽的“紧密相抱、晶莹饱满”外在形象，其被
赋予“多子多福”寓意，但其“实际用途”(如食用价值)并非比喻的核心来
源，①排除。
类比推理是根据两个或两类对象在部分属性上的相似性，推导出它们在其他属性上也可能相似的推理过程。材料是对“石榴籽”进行比喻，不是类比推理，②排除。
题干中，石榴籽的感性具体特征(如“紧密相抱”的直观感知)被抽象为“团结”“相亲”等普遍概念(思维抽象)，并应用于民族关系。这体现了从感性具体到思维抽象的认识过程，③正确。
联想思维对不同事物的认识进行联结与思考，材料中从石榴籽联想到民族关系是对联想思维的运用，④正确。故本题选D。
9.[2026·湖南衡阳模拟] 针对复杂流体，空间站梦天实验舱微重力流体
物理实验柜开展了“胶体的聚集和相转变的微重力研究”项目。该项目针
对胶体粒子聚集行为，研究重力在聚集不同阶段，对具有不同相互作
用下的胶体粒子的聚集过程的影响规律，并针对胶体相变形成的胶体
晶体，研究其结晶动力学及经亚稳态的结构演变过程。相关微重力实
验得到了与地面环境截然不同的理想条件下的聚集和结晶过程的实验
数据，为深入认识聚集和相变规律提供了基础。这说明( )
①提纯能够在科学研究中排除那些干扰人们认识事物的因素 ②纯粹理
想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律 ③分离无须考虑研究对象
与其他对象之间可能存在的联系 ④空间站实验的结果有别于地面实验，
表明真理是有条件的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认
识的因素。微重力环境消除了重力的影响，相当于“提纯”了实验条件，
排除了地面重力对胶体聚集的干扰，①正确。
理想化是思维抽象的一种特殊形式，在思想中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本质和规律，但纯粹理想化的状态并不真实存在，②排除。
分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各种各样的联系，而不是无须考虑，③排除。
地面和微重力环境下的实验结果不同，说明聚集和相变规律在不同条件下表现不同，说明真理是有条件的，④正确。
10.人们初次接触茶，看到茶的外形、颜色，闻到茶香，品到茶味。随
后，逐渐研究茶叶的分类标准，分析不同茶类的制作工艺和发酵程度
差异，探究茶多酚等成分对人体的作用。后来，把茶叶知识、泡茶技
艺、茶礼习俗等融合起来，形成了对茶和茶文化的全面认知。这一过
程表明( )
①认识是从感性具体出发，经思维抽象形成对事物本质规定的过程
②分析与综合的辩证统一能推动人们对茶的认识从片面走向完整
③对茶的全面认知是在思维抽象中再现事物多样性统一的过程
④认识的发展是通过纠正谬误、接近真理的循环往复实现的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 人们初次接触茶，通过感官感知到茶的外形、颜色等感性具体
内容，随后研究茶叶分类标准等，这表明认识是从感性具体出发，经
思维抽象形成对事物本质规定的过程，①正确。
先分析茶叶的分类标准、制作工艺等，后把茶叶知识、泡茶技艺等融合起来形成全面认知，体现分析与综合的辩证统一能推动对茶的认识从片面走向完整，②正确。
全面认知属于思维具体(多样性的统一)，而非思维抽象(单一本质的抽取)，对茶的全面认知是在思维具体中再现事物多样性统一的过程，而非思维抽象，③错误。
认识的发展是从实践到认识、从认识到实践的多次反复，是螺旋式上升、波浪式前进的过程，不是简单循环往复，并且“接近真理”的说法错误，这属于不可知论，④错误。
11.[2026·云南昭通模拟] 在人工智能伦理研究中，有学者提出“对齐问
题”，即如何确保AI系统的目标与人类价值观一致。既要防止AI因目标
偏离而带来风险，又要避免过度限制其创新能力。研究者通过多学科
交叉、多方参与的方式，逐步构建起“价值嵌入—反馈校准—动态评估”
的治理框架。这一研究过程体现的辩证思维方法是( )
①从抽象上升到具体，构建多层次治理体系 ②坚持适度原则，防止治
理不足或过度干预 ③运用辩证否定，实现对AI伦理的简单否定 ④通
过演绎推理，从一般原则推出具体治理措施
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
[解析] 研究者从抽象伦理原则出发，逐步构建具体治理框架，体现从
抽象到具体的思维方法，①正确。
既要防止风险又要鼓励创新，体现适度原则，②正确。
辩证否定是“扬弃”(既肯定又否定、既克服又保留)，不是简单否定，③排除。
材料体现的是归纳与综合而非演绎推理，演绎推理是从一般原则推出具体结论，④排除。
12.[2026·福建泉州模拟] “负碳经济”是一种以吸收转化二氧化碳为主要
形态，使二氧化碳这一主要温室气体的排放量得到有效控制的经济模
式。近年来，我国围绕自然生态碳汇、碳捕集等各个技术环节开展了
大量基础研究和科技创新，为负碳产业发展提供了强有力的技术支撑，
但要实现大规模产业化仍面临诸多挑战。在上述材料中( )
①“经济模式”与“负碳经济”是属种关系 ②运用了形象思维，触及负碳
经济的本质和规律 ③运用了辩证思维对负碳产业发展作出科学分析
④体现了对负碳经济由思维抽象上升到思维具体
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
[解析] “负碳经济”是“经济模式”的一种，所以“经济模式”与“负碳经济”
是属种关系(“经济模式”是属概念，“负碳经济”是种概念)，①正确。
材料对“负碳经济”的阐述是基于科学分析，运用的是抽象思维，而非形象思维，②排除。
材料既看到我国在负碳产业发展方面的技术支撑，又认识到大规模产业化面临的挑战，这是用全面、联系的观点看问题，运用了辩证思维对负碳产业发展作出科学分析，③正确。
材料只是对负碳经济进行了概念阐述和现状分析，没有体现从思维抽象上升到思维具体的过程(思维抽象到思维具体需要经历多个环节，形成对事物整体的本质的认识)，④排除。
二、非选择题(共12分)
13.(12分)[2026·吉林长春阶段练习] 长城是中华文明的代表性符号。修
筑过程中，我国古代劳动人民秉持“天人合一”理念，因地制宜、就地取
材，将自然天险与人工防御工事相结合，使长城与山川、草原、戈壁
等自然景观融为一体，既体现了军事防御的缜密设计，又展现了人与
自然和谐共生的智慧。
长城不仅是军事屏障，更成为民族交融的纽带。长城沿线形成关
市、榷场等贸易场所，促进了北方民族对中华文化的认同。例如，匈
奴人刘渊自称“汉王”，北魏孝文帝推行汉化改革，均体现了长城内外民
族的文化融合。
近代以来，长城从“砖石长城”升华为“精神长城”。抗日战争时期，
《义勇军进行曲》以长城为精神象征，激发了全民族的抗战意志，使
其成为中华民族自强不息、不屈不挠的象征。
近代以来，长城从“砖石长城”到“精神长城”的升华，是中华民族精神发
展的生动写照。结合材料，运用辩证思维方法的知识，分析这一升华
过程所体现的思维智慧。
[答案] ①既看到长城的物质实体，又把握其精神内涵，体现分析与综
合相结合的思维方法。(4分)
②抗战实践积累促使防御功能升华为精神象征，体现渐进性与飞跃性的统一。(4分)
③从军事屏障到文化融合，再到精神象征，坚持了辩证否定，实现了由感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识发展过程。
(4分)
答案速查
第36课 运用辩证思维方法
课时2 认识发展与辩证思维的运用
考点一 不作简单肯定或否定
易错澄清
1.否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
2.肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方
面。否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的
方面。
3.任何事物都要经历从肯定到否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
考向研析
【典例1】D 【典例2】B
考点二 认识发展历程
易错澄清
1.应该是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。
2.人的思维能力受多种因素制约，“突破思维能力的限制”说法错误。
3.思维具体形成的是关于事物整体的本质和规律的认识；思维抽象是指
从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性
中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移
栽的本质。
考向研析
【典例1】B 【典例2】D
答案速查
课时2 认识发展与辩证思维的运用
1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D 9.B 10.A 11.A 12.B
13.①既看到长城的物质实体，又把握其精神内涵，体现分析与综合相
结合的思维方法。(4分)②抗战实践积累促使防御功能升华为精神象征，
体现渐进性与飞跃性的统一。(4分)③从军事屏障到文化融合，再到精
神象征，坚持了辩证否定，实现了由感性具体到思维抽象，再从思维
抽象到思维具体的认识发展过程。(4分)课时2　认识发展与辩证思维的运用
考点一
【易错澄清】
1.纠正:否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。
2.纠正:肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。
3.纠正:任何事物都要经历从肯定到否定,再到否定之否定的辩证发展过程。
【考向研析】
典例1　D　[解析] 历史上的六尺巷和新时代的六尺巷工作法,不是新旧事物的关系,①排除。生活中的矛盾是哲学上的矛盾的具体表现形式,它的解决离不开哲学思想的指引,哲学是智慧之学,指导人们认识世界、解决问题,②排除。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,新时代六尺巷工作法是对传统六尺巷思想的辩证否定,既克服又保留,因而内容更丰富,更具有生命力,③正确。新时代六尺巷工作法是与现代社会相适应的,具有特殊性,同时又具有六尺巷精神的共性,说明矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化,④正确。
典例2　B　[解析] 辩证否定是既肯定又否定,既克服又保留,其实质是“扬弃”。苏绣《玉兰蝴蝶》在保留苏绣传统技艺的基础上,采用前沿的先进科技进行创新,体现了对传统苏绣的辩证否定。①符合题意。《玉兰蝴蝶》的创新并不能提升观众对非遗作品的审美能力,②排除。新材料是改造非遗的一种手段,并不是改造非遗文化的前提,③说法错误。《玉兰蝴蝶》将先进科技(形状记忆合金、光感材料)与苏绣联结起来,创造出独特的艺术效果,是联想思维的运用,④符合题意。故本题选B。
考点二
【易错澄清】
1.纠正:应该是从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。
2.纠正:人的思维能力受多种因素制约,“突破思维能力的限制”说法错误。
3.纠正:思维具体形成的是关于事物整体的本质和规律的认识;思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质。
【考向研析】
典例1　B　[解析] 反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是基于对葱本身的特点进行联想,并非反向思考,A不符合题意。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。我们用“葱指”形容纤纤玉手,用“葱茏”吟诵田园山色,用“青葱”赞美青春。这是把对葱的感性具体(葱的外在形象等)转化为思维抽象(用葱来象征其他美好事物),B正确。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来的,而是基于对葱的特点的联想,C不符合题意。辩证否定是既肯定又否定,既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程,而是一种联想,D不符合题意。故本题选B。
典例2　D　[解析] 该机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论,这运用的是不完全归纳推理的方法,而非完全归纳推理,①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理,未涉及辩证否定,且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程,②错误。该认识过程随着时间推移,根据消费数据的变化得出结论,体现了辩证思维的动态性特征,③正确。先是对居民饮食消费有具体的了解,然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论,在感性具体的基础上达到了理性认识,④正确。故本题选D。课时2　认识发展与辩证思维的运用
考点一　不作简单肯定或否定
1.肯定与否定的辩证关系
肯定方面 否定方面
含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面
对立关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定
统一关系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系,我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误
2.辩证的否定观
含义 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法
发展的环节 作为事物发展过程中的否定,是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否定,旧事物就不能灭亡,新事物就不能产生
联系的环节 否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。这种保留不是原封不动地照搬,而是经过改造,把它们包含在新事物之中
实质是“扬弃” 辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误
1.否定方面促使该事物灭亡而不再存在。
纠正:
2.肯定方面促使该事物灭亡,否定方面是事物保持自身存在的方面。
纠正:
3.[2025·湖南卷,7④] 哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程。
纠正:
考向一　肯定与否定
【典例1】 “千里修书只为墙,让他三尺又何妨 ”历史上因宅基地纠纷,一封家书,使人醒悟,我主动让出三尺,你主动让出三尺,两家之间便形成了一条六尺宽、几十丈长的小巷,后人称之为“六尺巷”,此举成为代代相传的中华民族传统美德。今天,人们又创新推出了“党建领事、群众说事、多元解事、礼让和事、网格管事、群力防事”的新时代六尺巷工作法,成为基层治理的典范。(注:1米=0.3丈,1米=3尺)这说明 (　)　　　　　　　　　　　　　　　
①新事物是在旧事物的基础上发展起来的,具有强大的生命力　
②生活中的矛盾不同于哲学上所说的矛盾,不能用哲学思想解决　
③辩证的否定包含着肯定,又具有比肯定更为丰富的内容　
④矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考向二　辩证否定观
【典例2】 [2025·湖北卷] 先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的形状记忆合金,当指尖轻触表面,玉兰花即刻绽放,蝴蝶翩然起舞;使用光感材料的白色花瓣在阳光下呈现出紫色。这种动态化的表达,给观众提供了互动式的体验,把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰蝴蝶》的创新 (　)
①坚持了对传统苏绣的辩证否定　②提升了观众对非遗作品的审美能力　③说明运用新材料是改造非遗文化的前提　④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来
A.①③ B.①④C.②③ D.②④
考点二　认识发展历程
1.认识发展的历程
(1)第一阶段——从感性具体到思维抽象
原因 ①感性具体的含义:感性具体是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 ②感性具体的局限性:感性具体只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全 ③认识要向前发展,就需要运用思维抽象
环节 ①分离是思维抽象的起始环节;②提纯是思维抽象的关键环节;③简略化是表述思维抽象结果的环节;④理想化是思维抽象的一种特殊形式
结果 思维抽象:从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动
[提醒] 实践的需要不同,抽象的目的和内容也就不同。抽象,既可以从事物整体中抽取某一部分,抽取事物某一方面质的规定性,也可以从事物个性中抽取某种共性,等等。
(2)第二阶段——从思维抽象到思维具体
原因 思维抽象的局限性:人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体
环节 ①起点:选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映 ②桥梁:随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 ③终点:最终完成的思维具体是飞跃的终点
结果 思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识,是思维活动的结果,而不是起点
[提醒] 全面把握感性具体与思维具体的联系
①感性具体是认识的起点,经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升环节,认识上升为思维具体,但这并不意味着认识的终结,认识还要在此基础上不断深化、不断发展。实践→感性具体→思维抽象→思维具体→实践。
②感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映,因此,二者可能都正确,也可能都错误。
2.运用辩证思维方法
掌握辩证思维 目的、意义
分析与综合辩证统一 掌握分析与综合方法
量变与质变辩证统一 认清事物质与量的规定性,把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性,掌握适度原则
肯定与否定辩证统一 不作简单否定与肯定,在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展
具体与抽象辩证统一 实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升和飞跃
1.[2023·重庆卷,13D] 人工智能在局部智能水平上超越人类,体现了从感性具体到思维具体,思维具体再到思维抽象。
纠正:
2.[2025·北京卷,2④] 在问题导向的情境任务中,突破思维能力的限制。
纠正:
3.[2025·安徽卷,15④] 科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质。
纠正:
考向一　从感性具体到思维抽象　　　　　　　　　　　　　
【典例1】 [2025·北京卷] 葱,与中国人相伴数千年,无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张,葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手,用“葱茏”吟诵田园山色,用“青葱”赞美青春。葱的美好象征(　)
A.表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限
B.说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象
C.源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理
D.体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程
考向二　从思维抽象到思维具体
【典例2】 [2024·安徽卷] 某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出:我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”,营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　)
①运用了完全归纳推理的方法　
②是从否定到肯定再到否定的过程　
③体现了辩证思维的动态性特征　
④在感性具体的基础上达到理性认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
方法点拨
抓住关键词区分感性具体、思维抽象和思维具体
①感性具体→外部表象+整体。
②思维抽象→零散、片面的局部+本质(某一方面的本质)。
③思维具体→整体的本质和规律。
(3)分析与综合及其辩证关系:分析是综合的基础,综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法,要在分析的基础上揭示事物的整体,在综合得到的整体中指导分析,在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。
2.质量互变规律
(1)质及质变:质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化,表现为飞跃性、间断性。
(2)量及量变:量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化,表现为渐进性、连续性。
(3)质量互变:遵循质量互变规律,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
(4)坚持适度原则:要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。
3.认识发展的历程
(1)感性具体的认识是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(3)从感性具体到思维抽象,需要科学的思维抽象环节。
(4)从思维抽象发展到思维具体,需要正确地选择思维上升的环节。
(5)从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。课时2　认识发展与辩证思维的运用
1.A　[解析] 在发展新质生产力中提到的“立”与“破”,“立”可以看作是对新质生产力等积极、肯定方面的建设与推动,“破”则是对旧有不合理、依靠大量资源投入等落后发展方式的否定,它们是对立统一的,存在于事物发展过程中,共同推动生产力的跃迁,体现了事物内部肯定与否定的对立统一关系,①正确。先立后破,兼顾当前与长远,避免“未立先破”或“只破不立”,就是告诉我们不能片面地、简单地对旧有模式全盘否定,也不能盲目地对新事物一味肯定而不顾实际情况,办事情不能简单肯定一切或否定一切,要辩证地看待“立”与“破”的关系,②正确。事物的发展是辩证的否定,辩证否定是事物自身的否定,并非简单的先肯定后否定,它是既肯定又否定,既克服又保留,③说法割裂了“立”和“破”的关系,排除。④只强调了“破”,排除。
2.C　[解析] 黑格尔强调肯定与否定具有同一性,但不是说肯定和否定没有界限。肯定方面是事物保持自身存在的方面,否定方面是促使该事物灭亡的方面。肯定方面与否定方面是对立的,因此肯定与否定有界限,A说法错误。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,B说法错误。“我们甚至可以称肯定为否定,也可以称否定为肯定”说明肯定的东西与否定的东西,在本质上是彼此互为条件的,并且只是存在于它们的相互联系中,C说法正确。我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切,也不能简单地否定一切,应既肯定又否定,既克服又保留,坚持辩证的否定观,而不是既不能持肯定态度,也不能持否定态度,D说法错误。
3.C　[解析] 辩证思维的整体性强调整体看待事物,注重各部分之间的有机联系与协调统一。题干中虽提及“从不同时代、不同艺术流派中的哪吒形象中汲取养分”,但核心并非强调整体各要素的关联,而是通过对旧有形象的“扬弃”实现创新,与“整体性”的核心内涵不符,并且“从时代的变化中”体现的是辩证思维的动态性特征,A不符合题意。聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。将之前哪吒形象收敛与集中为创作所用属于聚合思维而不是发散思维,B说法错误。否定之否定的思维(对不同形象进行有益借鉴)体现为事物发展的螺旋式上升,即通过“扬弃”(既否定又保留)实现对旧事物的超越。主创们并未完全否定传统哪吒形象,而是批判继承了不同时代、不同艺术流派的元素,并融入时代特色,创造出“魔童”这一崭新形象。这一过程符合“否定之否定”中“既克服又保留,在继承中创新”的逻辑,C说法正确。迁移属于联想思维而不是超前思维,D排除。
4.D　[解析] 分析是综合的基础,要在分析的基础上综合把握各创作要素,①不选。我们要立足整体,而不是立足关键部分,②不选。画面中群山层叠起伏,江水蜿蜒流转,渔村野市点缀其间,人物活动与自然景致相映成趣,体现了动静结合,以江水的“流动感”映衬群山的“静态美”,同时该作品采用了“散点透视”技法构建出超长卷幅的全景式构图,突破了时空局限,体现了坚持辩证否定,在对前人原有技法的扬弃中探求创新路径,实现创新发展,③④入选。
5.D　[解析] 量变是质变的必要前提,量变积累到一定程度才会引起质变,并非量的积累“必将”引起事物质的变化,①错误。应该是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物,②错误。辩证思维要求用联系、发展、全面的观点看问题。题干提到科技带来机遇的同时,也引发伦理风险挑战,这要求我们坚持辩证思维的方法,全面认识科技发展的影响,③正确。辩证的否定是事物自身的否定,是自己否定自己,自己发展自己。现代科技的发展也是一个不断自我否定和自我超越的过程,这样才能不断进步,实现发展,④正确。
6.D　[解析] 从向往无人采煤到研发智能系统,没有体现逆向思维,①排除。感性具体是认识的起点,工人们对井下恶劣环境、安全风险高的直观感受,属于感性具体阶段,为后续提出无人采煤的需求、推动科研提供了基础,②正确。认识发展的第二阶段是从思维抽象到思维具体,③排除。无人化开采目标是煤矿开采认识发展过程中的一个阶段性终点,标志着当前阶段认识和实践的成果,④正确。
7.C　[解析] “感性具体”在材料中未体现,材料中起点已是对海洋保护的理性探索,①错误。我国对海洋生态保护的认识,从初期划定红线等单一措施(属于思维抽象),剥离出“保护”这一核心要素,发展到如今构建包含法律、监管、资源利用、综合治理的系统格局(属于思维具体),形成对海洋保护的整体把握,体现了从思维抽象到思维具体,②正确。材料体现对海洋保护的理性探索,是对海洋保护某一方面本质和规律的理性认识到系统整体的理性认识,而不是从感性认识到理性认识,③错误。材料体现对海洋生态的保护从初期的零散认识到如今的系统认识这一过程,④正确。
8.D　[解析] 题干强调基于石榴籽的“紧密相抱、晶莹饱满”外在形象,其被赋予“多子多福”寓意,但其“实际用途”(如食用价值)并非比喻的核心来源,①排除。类比推理是根据两个或两类对象在部分属性上的相似性,推导出它们在其他属性上也可能相似的推理过程。材料是对“石榴籽”进行比喻,不是类比推理,②排除。题干中,石榴籽的感性具体特征(如“紧密相抱”的直观感知)被抽象为“团结”“相亲”等普遍概念(思维抽象),并应用于民族关系。这体现了从感性具体到思维抽象的认识过程,③正确。联想思维对不同事物的认识进行联结与思考,材料中从石榴籽联想到民族关系是对联想思维的运用,④正确。故本题选D。
9.B　[解析] 提纯是思维抽象的关键环节,是在思想中排除那些干扰人们认识的因素。微重力环境消除了重力的影响,相当于“提纯”了实验条件,排除了地面重力对胶体聚集的干扰,①正确。理想化是思维抽象的一种特殊形式,在思想中设想这种状态,有利于人们揭示认识对象的本质和规律,但纯粹理想化的状态并不真实存在,②排除。分离是思维抽象的起始环节,是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各种各样的联系,而不是无须考虑,③排除。地面和微重力环境下的实验结果不同,说明聚集和相变规律在不同条件下表现不同,说明真理是有条件的,④正确。
10.A　[解析] 人们初次接触茶,通过感官感知到茶的外形、颜色等感性具体内容,随后研究茶叶分类标准等,这表明认识是从感性具体出发,经思维抽象形成对事物本质规定的过程,①正确。先分析茶叶的分类标准、制作工艺等,后把茶叶知识、泡茶技艺等融合起来形成全面认知,体现分析与综合的辩证统一能推动对茶的认识从片面走向完整,②正确。全面认知属于思维具体(多样性的统一),而非思维抽象(单一本质的抽取),对茶的全面认知是在思维具体中再现事物多样性统一的过程,而非思维抽象,③错误。认识的发展是从实践到认识、从认识到实践的多次反复,是螺旋式上升、波浪式前进的过程,不是简单循环往复,并且“接近真理”的说法错误,这属于不可知论,④错误。
11.A　[解析] 研究者从抽象伦理原则出发,逐步构建具体治理框架,体现从抽象到具体的思维方法,①正确。既要防止风险又要鼓励创新,体现适度原则,②正确。辩证否定是“扬弃”(既肯定又否定、既克服又保留),不是简单否定,③排除。材料体现的是归纳与综合而非演绎推理,演绎推理是从一般原则推出具体结论,④排除。
12.B　[解析] “负碳经济”是“经济模式”的一种,所以“经济模式”与“负碳经济”是属种关系(“经济模式”是属概念,“负碳经济”是种概念),①正确。材料对“负碳经济”的阐述是基于科学分析,运用的是抽象思维,而非形象思维,②排除。材料既看到我国在负碳产业发展方面的技术支撑,又认识到大规模产业化面临的挑战,这是用全面、联系的观点看问题,运用了辩证思维对负碳产业发展作出科学分析,③正确。材料只是对负碳经济进行了概念阐述和现状分析,没有体现从思维抽象上升到思维具体的过程(思维抽象到思维具体需要经历多个环节,形成对事物整体的本质的认识),④排除。
13.①既看到长城的物质实体,又把握其精神内涵,体现分析与综合相结合的思维方法。(4分)②抗战实践积累促使防御功能升华为精神象征,体现渐进性与飞跃性的统一。(4分)③从军事屏障到文化融合,再到精神象征,坚持了辩证否定,实现了由感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体的认识发展过程。(4分)课时2　认识发展与辩证思维的运用
一、选择题(每小题3分,共36分)
1.[2026·山西晋中开学考试] 新质生产力区别于依靠大量资源投入、高度消耗资源能源的发展方式,代表了一种生产力的跃迁。在发展新质生产力过程中,应在“立”和“破”上把握好先后顺序,兼顾当前与长远,先立后破,避免“未立先破”或“只破不立”。这一论述蕴含的辩证思维方法是 (　)
①事物内部的肯定与否定是对立统一的　②办事情不能简单肯定一切或否定一切　③事物发展过程中要坚持先肯定后否定　④没有对事物的否定,旧事物就不会灭亡
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.黑格尔说,人们总以为肯定和否定具有绝对的区别,其实两者是相同的。我们甚至可以称肯定为否定,也可以称否定为肯定。譬如说一条往东的路同时也是一条往西的路。对此理解正确的是 (　)
A.肯定和否定没有界限,肯定即否定,否定即肯定
B.有些事物包含着肯定性的因素,而有些事物则包含着否定性的因素
C.肯定与否定互为条件,且只存在于它们的联系中
D.处理复杂问题,既不能持肯定态度,也不能持否定态度
3.电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒的形象之所以受观众喜爱,除了主创们从不同时代、不同艺术流派中的哪吒形象中汲取养分,使影片中的哪吒形象蝶变出新模样,同时主创们还贴近时代,为哪吒设计的各种“金句台词”很容易使观众代入到自己的现实生活,引发了人们的精神共鸣。主创们在塑造影片哪吒形象时 (　)
A.遵循了辩证思维的整体性,从时代的变化中准确刻画出艺术形象
B.发挥了发散的创新思维,将之前哪吒形象收敛与集中为创作所用
C.运用了否定之否定的思维,对不同的哪吒形象进行了有益的借鉴
D.使用了迁移的超前思维,提前代入观众视角的创作提升了观影感
4.[2026·福建三明开学考试] 北宋王希孟的《千里江山图》以青绿山水描绘了连绵山峦、浩渺江河、村落亭台的壮阔图景:画面中群山层叠起伏,江水蜿蜒流转,渔村野市点缀其间,人物活动与自然景致相映成趣。与传统山水画常见的近、中、远三景式构图不同,《千里江山图》采用了“散点透视”技法构建出超长卷幅的全景式构图,突破了时空局限。该画作 (　)
①运用辩证分合,在综合的基础上分析把握各创作要素　②立足关键部分,通过细节刻画推动整体意境的构建　③体现动静结合,以江水的“流动感”映衬群山的“静态美”　④坚持辩证否定,在对前人原有技法的扬弃中探求创新路径
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.[2026·四川遂宁模拟] 2025年3月3日,被称为“全球移动通信行业的风向标”的世界移动通信大会在巴塞罗那开幕。会上展示了影响未来社会发展的人工智能、物联网融合等前沿科技。同时,科技带来的难以预测的伦理风险挑战,也引发了人们对未来社会发展的思考。对此,下列说法正确的是 (　)
①前沿科技的发展表明量的积累必将引起事物质的变化　②在坚持整体性与动态性的对立统一中把握科技创新成果　③坚持用辩证思维的方法看问题,全面认识科技发展的影响　④现代科技只有通过自我否定和自我超越才能实现发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.[2026·安徽部分学校开学考] 曾经,井下挖煤工人因工作环境恶劣、安全风险高,对无人采煤充满向往。科学家根据工人们的需求,逐步研发出井下相关智能系统。煤矿智能综采系统、智能巡检机器人陆续上岗,成为与工人们配合默契的“值班搭子”。而随着煤岩识别技术和井下定位系统的持续升级,真正实现无人化开采的那天离我们已不再遥远。从材料中可以看出 (　)
①从向往无人采煤到研发智能系统体现了坚持逆向思维　②工人们对恶劣环境的感受是认识事物的感性具体的起点　③从研发智能系统到无人开采是思维具体到思维抽象的过程　④无人化开采目标成为煤矿开采认识发展的一个终点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.[2026·辽宁名校联盟联考] 每年的6月8日是世界海洋日,海洋的命运与人类的未来息息相关。党的十八大以来,我国在海洋生态环境保护领域的实践不断深化:从划定海洋生态保护红线、建立涉海自然保护地,到修订海洋环境保护法、推动“智慧监管”,再到探索开展养殖用海立体分层设权、推行“湾长制”“滩长制”。这一过程体现的认识发展历程是 (　)
①从感性具体到思维抽象　②从思维抽象到思维具体
③从感性认识上升到理性认识　④从零散的认识到系统的认识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.[2026·北京朝阳区期中] 石榴原产于古波斯地区,汉代时沿丝绸之路传入中国。石榴籽紧密相抱、晶莹饱满,味道甘甜、醇厚绵长,自古便被赋予多子多福、人丁兴旺的美好寓意。如今,“石榴籽”常用来形容各族同胞手足相亲、守望相助。“石榴籽”的比喻 (　)
①源自对石榴的实际用途和外在形象的深刻理解　
②属于类比推理,目的在于生动形象地描述民族关系
③说明思维可以把对石榴的感性具体转化为思维抽象
④表明联想思维可以对不同事物的认识进行联结与思考
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
9.[2026·湖南衡阳模拟] 针对复杂流体,空间站梦天实验舱微重力流体物理实验柜开展了“胶体的聚集和相转变的微重力研究”项目。该项目针对胶体粒子聚集行为,研究重力在聚集不同阶段,对具有不同相互作用下的胶体粒子的聚集过程的影响规律,并针对胶体相变形成的胶体晶体,研究其结晶动力学及经亚稳态的结构演变过程。相关微重力实验得到了与地面环境截然不同的理想条件下的聚集和结晶过程的实验数据,为深入认识聚集和相变规律提供了基础。这说明(　)
①提纯能够在科学研究中排除那些干扰人们认识事物的因素　②纯粹理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律　③分离无须考虑研究对象与其他对象之间可能存在的联系　④空间站实验的结果有别于地面实验,表明真理是有条件的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.人们初次接触茶,看到茶的外形、颜色,闻到茶香,品到茶味。随后,逐渐研究茶叶的分类标准,分析不同茶类的制作工艺和发酵程度差异,探究茶多酚等成分对人体的作用。后来,把茶叶知识、泡茶技艺、茶礼习俗等融合起来,形成了对茶和茶文化的全面认知。这一过程表明 (　)
①认识是从感性具体出发,经思维抽象形成对事物本质规定的过程　②分析与综合的辩证统一能推动人们对茶的认识从片面走向完整　③对茶的全面认知是在思维抽象中再现事物多样性统一的过程　④认识的发展是通过纠正谬误、接近真理的循环往复实现的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.[2026·云南昭通模拟] 在人工智能伦理研究中,有学者提出“对齐问题”,即如何确保AI系统的目标与人类价值观一致。既要防止AI因目标偏离而带来风险,又要避免过度限制其创新能力。研究者通过多学科交叉、多方参与的方式,逐步构建起“价值嵌入—反馈校准—动态评估”的治理框架。这一研究过程体现的辩证思维方法是 (　)
①从抽象上升到具体,构建多层次治理体系　②坚持适度原则,防止治理不足或过度干预　③运用辩证否定,实现对AI伦理的简单否定　④通过演绎推理,从一般原则推出具体治理措施
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.[2026·福建泉州模拟] “负碳经济”是一种以吸收转化二氧化碳为主要形态,使二氧化碳这一主要温室气体的排放量得到有效控制的经济模式。近年来,我国围绕自然生态碳汇、碳捕集等各个技术环节开展了大量基础研究和科技创新,为负碳产业发展提供了强有力的技术支撑,但要实现大规模产业化仍面临诸多挑战。在上述材料中 (　)
①“经济模式”与“负碳经济”是属种关系　②运用了形象思维,触及负碳经济的本质和规律　③运用了辩证思维对负碳产业发展作出科学分析　④体现了对负碳经济由思维抽象上升到思维具体
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
二、非选择题(共12分)
13.(12分)[2026·吉林长春阶段练习] 长城是中华文明的代表性符号。修筑过程中,我国古代劳动人民秉持“天人合一”理念,因地制宜、就地取材,将自然天险与人工防御工事相结合,使长城与山川、草原、戈壁等自然景观融为一体,既体现了军事防御的缜密设计,又展现了人与自然和谐共生的智慧。
　　长城不仅是军事屏障,更成为民族交融的纽带。长城沿线形成关市、榷场等贸易场所,促进了北方民族对中华文化的认同。例如,匈奴人刘渊自称“汉王”,北魏孝文帝推行汉化改革,均体现了长城内外民族的文化融合。
　　近代以来,长城从“砖石长城”升华为“精神长城”。抗日战争时期,《义勇军进行曲》以长城为精神象征,激发了全民族的抗战意志,使其成为中华民族自强不息、不屈不挠的象征。
近代以来,长城从“砖石长城”到“精神长城”的升华,是中华民族精神发展的生动写照。结合材料,运用辩证思维方法的知识,分析这一升华过程所体现的思维智慧。

展开更多......

收起↑