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8.2 做中华传统美德的践行者（导学案）
姓名：__________ 班级：__________
课题 8.2 做中华传统美德的践行者 课型 新授课 课时： 1
核心素养目标 政治认同：通过郑钦文为国争光、回怼种族歧视等事迹，引导学生理解维护国家利益和尊严的重要性，增强国家认同感和民族自豪感。 道德修养：通过郑钦文自强不息、敬业乐群、扶危济困、孝老爱亲的故事，引导学生践行中华传统美德，养成良好道德品质。 健全人格：通过“翻越我的那座山”“时空对话”等活动，引导学生培养乐观坚韧、换位思考、互助共情的心理品质。 责任意识：通过自我对照和改进计划，引导学生将美德内化于心、外化于行，增强传承中华传统美德的责任感。
重点 理解并掌握践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德的具体做法。
难点 在面对现实生活中的复杂情境时，能够克服内心矛盾，做出符合美德要求的选择，并将美德认知转化为持续、自觉的行动。
课前案
自主预习
划出课本P68-P71中关于中华传统美德价值及五种美德（自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲）的核心句子和关键词。
课堂案
一、基础知识点
请结合课堂学习，完成下列基础知识点填空，掌握本课核心内容：
1. 中华传统美德的价值（P68）：
中华传统美德是道德建设的____________；我们要大力践行____________、____________、____________、____________、____________。
2. 如何践行中华传统美德？(P69-P71)
（1）做自强不息的人（P69）
原因：自强不息是中华民族历经磨难而____________的精神动力。
做法：面对困难和挑战，我们应当____________、____________，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
（2）做敬业乐群的人（P70）
做法：对待学习和工作，我们要____________，____________，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
原因：只有敬业乐群，才能____________，实现____________。
（3）做扶危济困的人（P70）
体现：“____________，人皆有之。”“仗义疏财”“____________”等成语是扶危济困美德的集中体现。
做法：当他人身处困境时，我们应当主动伸出____________。
原因：助人者，____________。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满____________与温情的文明社会。
（4）做见义勇为的人（P70）
体现：“见义不为，____________。”
做法：真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和____________受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于____________，运用自己的____________和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
（5）做孝老爱亲的人（P70）
原因：百善____________为先。“孝”的本质是“______”和“______”。
做法：我们应当孝敬老人，爱护亲人。我们还要将爱的情感和责任扩展到____________。体现：“____________，幼吾幼以及人之幼。”
（6）传承中华传统美德的关键（P71）
传承中华传统美德，关键在于____________。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
二、交流合作→共享共长
组内交流，达成共识。
【学习任务一】环节一：为什么需要中华传统美德？
议学情境：2025年，网球运动员郑钦文荣获“感动中国年度人物”。她曾在低谷中接连输掉比赛，但她说：“我最好的状态就是输球的时候还有很大的力量往前走。”她带伤为国出战，多次向地震灾区捐款，夺冠后第一时间感谢父母的支持。
议一议：结合郑钦文的事迹，说说这些中华传统美德，让她成了一个怎样的人？
【学习任务二】环节二：如何践行中华传统美德？
板块一：自强不息 + 敬业乐群
议学情境：郑钦文曾陷入低谷，接二连三输掉比赛，但她认为自己做得最好的，就是在输球的时候还有很大的力量往前走。作为职业运动员，她知道不可能完全没有伤痛地去打球，因此对自己的训练非常严格，赛前总会认真钻研对手。她与教练里巴默契合作，还邀请名宿巴格达蒂斯加入，开启了双教练模式。正是这份坚持、敬业与团队精神，让她一步步突破，最终站上奥运冠军的领奖台。
议一议：
1.从郑钦文的经历中，你看到了她身上哪些可贵的品质？请结合具体语句说明。
2.郑钦文的这些做法对我们中学生有什么启示？如果能做到自强不息和敬业乐群，对个人成长和班集体分别有什么好处？
议学活动：翻越我的那座山
请写下一件你最近遇到的困难（学习、生活、人际均可），这就是你要“翻越的那座山”。同桌互换纸条，扮演“教练”：①送一句鼓励的话；②提一条具体的建议。用一句话描述“翻山之后的我”，组内分享。
板块二：扶危济困 + 见义勇为
议学情境：情景1:17岁那年，郑钦文把全部奖金1万元捐给家乡抗疫。此后，泸定地震捐款10万，积石山地震捐款20万，西藏日喀则地震捐款100万。
情景2：某中学学生小磊，放学路上看到几个社会青年正在勒索一名低年级同学。小磊没有直接冲上去（避免危险），而是迅速跑到附近的派出所报警，并悄悄拍下现场照片。警察及时赶到，制止了勒索行为。小磊的做法既保护了同学，也保护了自己。
议一议：
1.情境1和情境2分别体现了哪种中华传统美德？请说出你的理由。
2.这两种美德对社会分别有什么积极意义？
议学活动：美德连连看
判断以下情景属于“扶危济困”还是“见义勇为”：
同桌生病，你主动帮他抄笔记。
在商场发现小偷偷窃他人财物，及时提醒顾客并联系民警。
看到低年级同学被围住要钱，你跑去报告保安。
同学忘带午饭，你分一半面包给他。
板块三：孝老爱亲
议学情境：郑钦文记得，父亲曾卖掉房子供她打球，母亲在她十二岁时辞去工作一路陪护。她把这份记忆化作赛场上的每一次奔跑，直至奥运夺金，对父亲说出那句：“老爸，我光宗耀祖了。”夺冠后，她心疼父亲哭肿的眼睛；休假时，她带着父母走进九寨沟的山水间。从铭记牺牲到默默陪伴，从赛场呐喊到山水同游。
议一议：
1. 郑钦文为父母做了哪些事？体现了她对父母怎样的感情？
2. 你的父母为你做过什么让你感动的事？你打算用什么行动回报他们？
议学活动：时空对话——如果20年后的我
每组抽取一张角色卡（独居老人、腿脚不便老人、敬老院老人、迷路老人、幸福的老人）。以“老人”身份发言：“我是……，我最需要……”其他同学回应：“我可以为你做一件具体的事。”
【学习任务三】环节三：传承美德的关键是什么？
议学情境：
小杰的数学成绩一直不理想，尤其是几何题。但他没有放弃，每天放学后，他留在教室多练10分钟几何题，不懂的就问同学。想放弃时他就在心里想：“再坚持一下”。期中考试时他的数学成绩果然进步了。
小雅和奶奶一年只能见一两次面。但小雅每周五晚上固定给奶奶打一个电话，跟奶奶聊聊天：“奶奶，我吃饭了”“奶奶，我这次考试进步了”“奶奶，你身体好吗？记得吃药”。通话时间不长，但奶奶每次挂电话后都会跟邻居说：“我孙女惦记我呢。”
议一议：
1. 小杰和小雅的故事分别体现了哪些美德？
2. 你身边还有哪些践行美德的故事？请分享一个。
议学活动：做美德践行者
填写自我对照表（五种美德：写出做得好的方面和需要改进的方面）。
选择最想改进的1-2种美德，制定具体行动计划（可操作，如“每天放学回家主动向父母问好”）。
小组内互相分享计划，请一位组员写鼓励语。
全班齐诵：“传承中华传统美德，关键在于践行。从今天起，从小事做起，做更好的自己！”
三、内化运用（归纳凝练→内化升华）
1.(2026年·七下·全国课后练）他曾在祖国西北耕耘31载，培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦。在70余年的科学生涯中，中国科学院院士李振声始终为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。他不遗余力地将小麦种植技术推广，培养新一代“小麦人”，让中国的小麦事业得以蓬勃发展。从他的事迹中，我们感受到（ ）
①爱岗敬业的高尚情操 ②扬善抑恶的处世准则 ③自强不息的奋进品格 ④道济天下的爱国情怀
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.(2026年·七下·全国课后练）春节是中华民族的传统节日。每到春节，红红的爸爸作为书法爱好者就会主动帮助小区居民写对联，深受大家的好评。对此，下列说法正确的是（ ）
①对联体现了美学理念
②此举能够促进社区和谐
③此举是在践行自强不息的美德。
④说明红红的爸爸是一个敬业乐群的人。
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.(2026年·七下·全国课后练）“独臂律师”扶婷30多年来用独臂与命运抗争、热心公益。面对残疾人，她秉持着“先有尊重，再去帮助”的原则，用独臂“扶起”更多的残疾人。她的事迹诠释了（ ）
A．天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．俭约自守、中和泰和的生活理念
D．自强不息、扶危济困的传统美德
4.(2026年·七下·全国课后练）经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念和风俗习惯，成为一种文化基因。下列古语能体现中华传统美德的有（ ）
①夜来风雨声，花落知多少
②东边日出西边雨，道是无晴却有晴
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
④老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
①② B．③④ C．②③ D．①④
5.(2026年·七下·全国课后练）阅读材料，回答问题。
天地英雄气，千秋尚凛然。岁月的长河里，无数英雄前仆后继，为实现中华民族伟大复兴而英勇献身，他们以鲜血浇灌理想，用生命捍卫信仰，构筑起一座座不朽的精神丰碑。什么是英雄？习近平主席这样说：英雄，是危难时刻挺身而出，是平常日子鞠躬尽瘁，是普通岗位恪尽职守，是普通人拥有一颗伟大的心。流血牺牲是英雄，无私奉献也是英雄。英雄，是中华民族的脊梁，英雄们的事迹和精神是激励我们前行的强大力量。
（1）根据材料并结合所学知识，说说什么样的人是英雄。
（2）小明认为：要做英雄，便要奋不顾身地见义勇为。请评析小明的观点。
参考答案
基础知识：
1. 宝贵资源；自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲
2. （1）①不到；②自立自强、刚健有为
（2）①专心致志、爱岗敬业；②成就事业、人生价值
（3）①恻隐之心、雪中送炭；②援助之手；③人恒助之、爱心
（4）①无勇也；②社会公共利益、挺身而出、智慧
（5）①孝；爱、敬；②全社会；③老吾老以及人之老
（6）践行
内化运用：
1.C 2.B 3.D 4.B
5.(1）见义勇为的人、扶危济困的人、敬业乐群的人、自强不息的人都可以是英雄。
（2）小明的观点是错误的。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。作为未成年人贸然行动容易受到侵害，也不利于制止侵害行为，因此一定要见义智为。

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