资源简介

(共27张PPT)
讲染丝故事，树向善风尚
读道德故事，明荣辱标尺
品报国故事，铸爱国忠魂
续坚守故事，立担当脊梁
薪火相传,德润中华
故事会开讲了
首先明确——传承原因
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脸炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
程门立雪
闻鸡起舞
负荆请罪
①请任选一个美德故事深情并茂的讲述，并说说这其中蕴含了什么美德？
②你还知道哪些美德故事？这些故事蕴含着什么中华传统美德？
③几千年前的美德故事为什么直到今天，我们还在讲？
议学思考
东汉时期的黄香，年仅九岁就懂得孝敬父亲。冬天天气寒冷，他就在父亲睡觉前，先钻进被窝用自己的体温把被子捂热，生怕父亲受凉；夏天天气炎热，他就用扇子把席子扇凉，让父亲睡得舒服。
上古时期，洪水泛滥，大禹受命治水。为了解除百姓的疾苦，他不仅改堵为疏、三过家门而不入，甚至磨光了腿上的汗毛，耗尽心血，最终成功治理了洪水。
秦末汉初的季布为人非常讲信用，只要答应别人的事情，无论如何都会办到。当时民间流传着一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
黄香温席
一诺千金
大禹治水
体现了孝亲敬长的传统美德
体现了诚实守信的传统美德
体现了兼济天下的传统美德
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
议学成果一：中华传统美德的地位和作用
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（地位）P66
③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字
读道德故事
明荣辱标尺
美德故事一：许衡不食无主之梨
据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们口渴难耐。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下， 不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”
议学任务一：美德微剧场
①请毛遂自荐合作演绎这个故事
需要三位演员：分别饰演“许衡”、“摘梨路人甲”、“路人乙”
场景： 盛夏酷暑，众人逃难，汗流浃背。
路人甲（擦汗，惊喜状）：“快看！路边有一棵梨树！终于有水喝了！”（假装争抢摘梨，大口啃咬）。
路人乙（招呼许衡）：“许兄，快来啊！这梨真甜！你也解解渴吧。”
许衡（端坐树下，擦汗，摆手）：不是自己的东西，不能拿。
路人甲（笑话）： “这兵荒马乱的，树都没主人，吃个怕什么？”
许衡（坚定，指心口）：梨树没有主人，难道我的心也没有主人了吗？
②在这个场景中，许衡和路人最大的不同是什么？你如何理解许衡说的“梨无主，吾心独无主乎”？
内心的道德标准
③你还知道哪些做人的基本道德准则
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
相关链接
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴;
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善;
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠;
信，指讲诚信;
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩;
义，指做事情符合道义;
廉，指廉洁奉公;
耻，指自尊自重，有羞耻
提示：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
讲染丝故事
树向善风尚
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说:丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
美德故事二：墨悲丝染
议学任务二：美德之星推荐
① 墨子看到丝被染色后发出感慨，他感慨什么？这给我们什么启示？
②请你推荐一位身边（现实生活）人物，说说他身上有哪些美德值得我们学习？他们的美德对社会发展有何影响？
提示：崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
品报国故事
铸爱国忠魂
他就是陆游，“位卑未敢忘忧国”的情结，伴随陆游走过跌宕起伏的一生。青年陆游意气风发，却因触怒权臣秦桧，仕途不顺。然而，这并未磨灭他的报国之志。中年时期，他亲临南郑前线，将军事才华付诸实践。即便至暮年闲居山阴，他依然不灭报国之志。临终之际，陆游留下诗篇《示儿》，这是他生命的绝唱，成为穿越时空的爱国强音。
美德故事三：铁马冰河入梦来
他写下“位卑未敢忘忧国”的赤诚初心，却终其一生未见“北定中原”。你知道他是谁吗？你知道关于他的故事吗？
议学任务三：跨时空对话
①先请你体会陆游心境，有感情齐读诗。
②如果时光穿越，你作为新时代的美德讲述人，站在陆游病榻前，你会如何安慰他？并请你告诉他，他的精神在今天化作了什么？
（如：奥运健儿为国拼搏）
译文：原本知道死去之后就什么也没有了，但是唯一让我痛心的是没有见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！他至死牵挂的不是家事，而是国家统一。
边防战士的钢枪
我们的努力学习
科研人员的攻关
提示：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
①体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
续坚守故事
立担当脊梁
美德故事四：全国人大代表农加贵的故事
20岁独闯被疫病笼罩的“禁区”成了“那边那个村”第一位也是唯一一位老师。40年为了孩子们那句“老师，我们还想读书，我们不想一辈子就待在那个连名字都没有的村子……”他默默坚守三尺讲台，把126个孩子送出大山，他就是云南省文山州广南县落松地小学教师农加贵。
议学任务四：我的责任清单
①乡村老师农加贵是如何体现“天下兴亡、匹夫有责”的？
平凡的岗位上尽责坚守，就是对国家、对民族最大的担当。
②请明确自己在不同角色中应承担的责任并填写《我的责任清单卡》分享
《我的责任清单卡》
作为家庭中的子女应
作为学校里的学生应
作为社会中的公民应
作为国家的一员应
提示：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
①体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
议学成果二：中华传统美德的内涵P66-P68
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
课堂总结
今天的“薪火相传，德润中华”故事会虽然即将落幕，但美德的光芒却愈发闪亮。美德不是束之高阁的典籍，而是代代相传的薪火。祝贺你们，正式成为了中华美德的传承人！愿你们接过历史的接力棒，将故事里的精神化为脚下的力量，明大德、守公德、严私德，让中华美德在你们手中薪火相传，生生不息！
议学小结：今天你学到了什么？
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
薪火相传的传统美德
创新作业
“绘美德地图，行传承之路”研学路线设计
家乡的一山一水、一街一巷都可能藏着感人的美德故事。为了让更多同学了解身边的美德文化，学校决定编制一份《中华美德研学旅行手册》。请你担任“路线策划师”，设计一条家乡的“美德寻访路线”。（设计3-4个研学打卡点，并推荐这条路线的研学价值）
议学反馈
1．“时代楷模”万步炎秉持科技报国理念，聚焦国家重大战略需求，三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。“时代楷模”万步炎诠释了（ ）
A．天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B．推己及人、和而不同的处事之道
C．俭约自守、中和泰和的生活理念
D．律己宽人、扬善抑恶的处事准则
【答案】A
议学反馈
2．墨子见染丝而叹：“染于苍则苍，染于黄则黄。”由此形成“墨悲丝染”的典故，常用以说明人会受社会环境的影响。该典故告诉我们要（ ）
A．营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚
B．树立孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C．植根精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D．培养天下兴亡、匹夫有责的担当意识
【答案】A
议学反馈
3．“八一勋章”获得者钱七虎院士牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。他还资助了584位困难学生，捐助慈善事业累计超过1800万元。钱七虎院士的事迹生动诠释了（ ）
①见贤思齐的道德修养
②自尊自强的人生追求
③兼济天下的传统美德
④爱国为民的责任意识
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】D
议学反馈
4．中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的中华传统美德匹配正确的有（ ）
A．孔融让梨——见贤思齐
B．岳母刺字——精忠报国
C．己所不欲，勿施于人——诚实守信
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——见义勇为
【答案】B

展开更多......

收起↑