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(共26张PPT)
7.2 做中华人文精神的弘扬者
总议题：如何做中华人文精神的弘扬者？
自主预习
1.中华人文精神的作用？
2.如何弘扬中华人文精神
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
核心素养目标
政治认同：通过故宫、六尺巷、湖南第一师范等文化地标的探究，增强学生对中华人文精神的认同感，坚定文化自信。
健全人格：感悟“求同存异”“和而不同”“向上向善”等精神品质，引导学生形成谦和礼让、积极进取的人格特质。
责任意识：通过榜样学习、调解模拟等活动，激发学生践行人文精神、服务他人、贡献社会的责任感。
环节一
何以感悟人文精神之韵？
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
第一站，成功抵达故宫博物院啦！故宫博物院的十大镇院国宝是什么呢？
结合故宫文物和数字人的介绍，说说你从哪些地方感受到了中华人文精神？
习近平总书记在故宫建院百年时强调，保护好故宫、发挥好故宫的作用。
议一议：（1）结合故宫的视频和图片，说说你从哪些地方感受到了中华人文精神？（2）对于今天的人们来说，故宫发挥着什么样的精神作用？
议学提示：（1）可以从工匠精神、文化传承、爱国主义教育、文化自信等角度思考。（2）从文化熏陶、民族凝聚、文化传承等角度分析。
“同学们，议学活动：“故宫文物讲解员”——我是中华人文精神代言人
学生分为4人小组，每组选择一类文物（书法类、绘画类、青铜器类、玉器类）。
每组模拟文物讲解员，进行2-3分钟讲解：
第1分钟：介绍文物基本特征。
第2分钟：阐述该文物承载的中华人文精神（如开拓进取、崇德向善、家国情怀等）。
第3分钟：说说这件文物在今天如何“活”起来，满足人民精神文化生活需求。
小组代表上台展示，其他小组补充或评价。如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
议学活动——故宫文物讲解员
活动要求：1.点击故宫博物院的官网 https://www.dpm./Home.html
2.学生分为4人小组，每组选择一类文物
（书法类、绘画类、青铜器类、玉器类）。
3.每组模拟文物讲解员，进行2-3分钟讲解：第1分钟：介绍文物基本特征。第2分钟：阐述该文物承载的中华人文精神（如开拓进取、崇德向善、家国情怀等）。第3分钟：说说这件文物在今天如何“活”起来，满足人民精神文化生活需求。
4.小组代表上台展示，其他小组补充或评价。
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
笔记
1.中华人文精神的作用？P62
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
环节二
何以践行弘扬者之责？
第二站到啦！我们现在站在安徽桐城的六尺巷。
清代大学士张英接到家人与邻居争地皮的家书，回信写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。”家人让出三尺，邻居感动也让三尺，就成了今天的六尺巷。2024年，习近平总书记也来到这里，称赞六尺巷体现了“相互礼让、以和为贵”的中华传统美德。
第二站我们来到了安徽桐城六尺巷，虽仅宽两米，背后故事却意义非凡。
议一议：（1）如果你是张英，你会怎么做呢？
（2）你还知道哪些提倡和谐的事例或名言？
议学提示：（1）从礼让包容、以和为贵、化解矛盾等角度思考。
（2）如“家和万事兴”“众人拾柴火焰高”。
“同学们，议学活动：“故宫文物讲解员”——我是中华人文精神代言人
学生分为4人小组，每组选择一类文物（书法类、绘画类、青铜器类、玉器类）。
每组模拟文物讲解员，进行2-3分钟讲解：
第1分钟：介绍文物基本特征。
第2分钟：阐述该文物承载的中华人文精神（如开拓进取、崇德向善、家国情怀等）。
第3分钟：说说这件文物在今天如何“活”起来，满足人民精神文化生活需求。
小组代表上台展示，其他小组补充或评价。如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
议学活动——矛盾调解员
活动要求：1.创设情境：班级里两个好朋友因为竞选班干部产生矛盾，谁也不让谁，关系紧张。
2.学生分组讨论：如果你是调解员，
如何运用“求同存异、和而不同”
的方法化解矛盾？
3.各小组设计调解方案，推选调解员，两名学生扮演矛盾双方，进行2分钟现场调解模拟。
4.全体学生评选“最佳调解方案”。
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
笔记
2.如何弘扬中华人文精神？P63
(1）弘扬促进社会和谐的思想文化。
体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
第二站到啦！我们现在站在安徽桐城的六尺巷。
这所学校走出了毛泽东、蔡和森等一大批革命先辈。2024年，习近平总书记来到这里，嘱咐青年学生要“立报国强国大志向”。青年毛泽东在这里学习工作八年，每天清晨用冷水洗澡磨练意志，在闹市读书锻炼专注力，最终从这里出发改变了中国。
同学们，第三站到啦！这里是湖南长沙第一师范学院。
议一议：（1）青年毛泽东在第一师范的经历体现了哪些优秀品质？（2）你身边有哪些“向上向善”的榜样值得你学习？
议学提示：（1）从自律、坚韧、专注、立志报国等角度回答。
（2）结合时代楷模、身边同学、家人等案例分享。
“同学们，议学活动：“故宫文物讲解员”——我是中华人文精神代言人
学生分为4人小组，每组选择一类文物（书法类、绘画类、青铜器类、玉器类）。
每组模拟文物讲解员，进行2-3分钟讲解：
第1分钟：介绍文物基本特征。
第2分钟：阐述该文物承载的中华人文精神（如开拓进取、崇德向善、家国情怀等）。
第3分钟：说说这件文物在今天如何“活”起来，满足人民精神文化生活需求。
小组代表上台展示，其他小组补充或评价。如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
议学活动——榜样学习接力卡
活动要求：1.每位学生领取一张“榜样学习接力卡”。
2.卡片上写下：我学习的榜样：
（历史人物/时代楷模/身边榜样）
他的向上向善品质：
3.我接下来的行动承诺：
（结合“积极进取、择善而行、向榜样学习”等，写下一周行动计划）
4.小组内部分享，选出最具感染力的“行动承诺”全班展示。
5.课后将卡片装订成《班级向上向善手册》。
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
笔记
2.如何弘扬中华人文精神？P64
(2）弘扬向上向善的思想文化。
①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；
②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
议学延伸：结合你的旅游经历或者家乡景点，再给同学推荐一处体现人文精神的地标，并说说推荐的理由。
课堂小结
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
做中华人文精神的弘扬者
中华人文精神的作用
弘扬人文精神的做法
熏陶教化
凝聚示范
弘扬促进社会和谐的思想文化
弘扬向上向善的思想文化
故宫博物院承载着中华民族的文化基因，是中华文明的一个重要标识。保护好故宫，发挥好故宫的作用，是国家的一件大事，是故宫人的光荣使命。新起点上，故宫博物院要发扬优良传统，坚持文物属于人民、服务人民，加强文物保护修复，提高文物活化利用水平，让故宫成为重要的爱国主义教育基地，成为世界读懂中华文明、读懂中华民族的重要窗口。——2025年10月27日，习近平参观“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览时的讲话
随堂练习
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
1.（2026年·七下·全国课后练）“礼之用，和为贵”“天时不如地利，地利不如人和”“政通人和，百废具兴”共同反映了做中华人文精神的弘扬者要（　　）
A．弘扬向上向善的思想文化
B．弘扬见义勇为的思想文化
C．弘扬孝敬父母的思想文化
D．弘扬文明和谐的思想文化
向上向善与“和谐”无直接关联，故A不符合题意；
见义勇为侧重个人行为，与“和”无关，故B不符合题意；
孝敬父母属于家庭伦理，与题干强调的社会和谐无关。
D
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
2.（2026年·七下·全国课后练）“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”清朝官员张英在处理家宅纠纷时，决定先退让三尺，深受感动的邻居也退让了三尺，两家让出一条六尺巷。“六尺巷”因此得名。由此可见（　　）
①要弘扬向上向善的思想文化
②和谐让人们更加亲近、友善
③矛盾的解决必然损害各自的利益
④要弘扬促进社会和谐的思想文化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
矛盾的解决并不必然损害各自的利益，③说法错误。
B
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
3.（2026年·七下·全国课后练）在某校举行的“争做向上向善好少年”主题活动中，老师正在讲述中华人文精神中的向上向善思想。以下最能体现“立己达人，兼善天下”的向上向善思想的有（　　）
①小美积极参加“学雷锋”志愿服务活动
②小红在考试中作弊，以获得更好的成绩
③小燕学习上积极进取，同时乐于助人
④小李沉迷于网络游戏，开始无心学习
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
小红在考试中作弊、小李沉迷于网络游戏，都是错误行为。
B
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
4.（2026年·七下·全国课后练）《钱氏家训》提到“信交朋友，患替乡邻。恤寡矜孤，敬老怀幼。”这告诉我们要（　　）
A．弘扬向上向善的思想文化
B．发挥家训的规范保障作用
C．渗透礼义廉耻的社会风尚
D．坚持惠民利民的荣辱观念
题干中“信交朋友，患替乡邻”强调诚信与互助，“恤寡矜孤，敬老怀幼”体现关爱弱势群体，启示我们要弘扬向上向善的思想文化，A说法正确；BCD不符合题意。
A
“同学们，如果这件校服是你的，你的第一反应会是什么？这位男孩最终的选择，给你带来了怎样的思考？”
5.（2026年·七下·全国课后练）2025年3月，湖南长沙“新时代好少年”先进事迹发布活动开展。”新时代好少年”每年评选一次，入选的湖南好少年，有的深耕红色文化宣讲，让革命精神代代传；有的专注生态调研，守护家乡绿水青山；有的投身科技小发明，用创新点亮生活；有的热心校园互助，传递温暖与力量……他们德才兼备、青春洋溢，彰显出尊德崇礼、心系家国、勇于开拓、乐于奉献的可贵品质，以及为家乡发展、民族复兴接力奋斗的担当。他们是湖湘青少年可触可及的标杆，是弘扬时代精神、引领青春风尚的先锋力量。
结合材料，从中华人文精神角度，谈谈湖南持续开展“新时代好少年”评选有何意义。
【答案】有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高青少年的道德修养，汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生等。
①有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；
②有利于提高青少年的道德修养，汲取青春奋进的力量；
③有利于促进社会和谐，成就美好人生等。

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