资源简介

(共27张PPT)
中国汉字“人”的演变
甲骨文的“人”像一个垂臂躬身的侧立人形，姿态谦卑、内敛
甲骨文 → 金文 → 小篆→隶书 → 楷书→行书
观察甲骨文的“人”字，它像什么？这个姿态给你什么感觉？
议题目录
阅千年经典，如何承中华脉？
01
02
明礼知仪——习拱手之礼
总
议
题
读典明德——悟圣贤之道
议题目录
明礼知仪
分
议
1
题
——习拱手之礼
拱手礼
要求：请一位同学现场演示拱手礼的正确做法，并谈谈通常在什么场合会使用这种礼节。
拱手礼，又称作揖，是中国古代汉族自西周时期形成的相见礼仪，核心动作为双手合握于胸前，男子左手在外、右手在内；女子右手在外、左手在内；双手环抱，微微躬身。
交流讨论
答案：不接触，更卫生，避免病菌传播；体现“敬”与“让”，表达了尊重但不逾矩；双手环抱，象征包容、谦和，体现“和”的理念。
①它相比西方的握手礼，有什么独特的文化内涵？
②中国自古就有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。为什么拱手礼能够延续至今？
答案：拱手礼之所以能够延续，是因为它不仅是一种形式，更承载了中华人文精神的内核——尊重他人、和谐共处、谦逊有礼。这些价值不会过时，正是我们弘扬人文精神的源头活水。
课堂笔记
历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
1.弘扬中华人文精神的意义P62
议题目录
读典明德
分
议
2
题
——悟圣贤之道
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
礼记

礼运
思考：《礼记·礼运》描绘的理想社会，与社会主义核心价值观中的内容有何相似之处？
议学任务
《礼记·礼运》 关键词 社会主义核心价值观
选贤与能 选贤与能 民主
讲信修睦 讲信修睦 和谐、诚信
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 老有所终，壮有所用，幼有所长…… 富强、和谐
货恶其弃于地也，不必藏于己 货恶其弃于地也，不必藏于己 文明、友善
每组在《礼记·礼运》中找出一个关键词或一句话，对应社会主义核心价值观中的一项内容，并简要说明理由。
选贤与能
讲信修睦
老有所终，壮有所用，幼有所长……
货恶其弃于地也，不必藏于己
民主
和谐、诚信
富强、和谐
文明、友善
课堂笔记
(1)弘扬促进社会和谐的思想文化。
主张：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
2.★如何弘扬中华人文精神？ P63-64
《论语》名句研讨会
1.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
3.己欲立而立人，己欲达而达人。
4.见利思义，见危授命。
翻：大人之学的根本路径，在于彰显光明的德性，在于推己及人帮助他人自新，最终达到至善至美的境界。
翻：遇到德才兼备的人，便努力追赶看齐；见到德行有亏的人，就反躬自问警醒自己。
翻：有仁德的人，自己想站得住（指立身），也让他人站得住：自己想行得通（事业通达），也让他人行得通。
翻：面对利益坚守道义，危难关头勇于担当。
翻译并回答：结合这四句经典，说一说：我们应该如何做中华人文精神的弘扬者？
结合历史故事，分享一位践行这些美德的人物事例。
东汉末年，有个叫孔融的孩子，四岁时就懂得谦让之道。一日，家中来客，父亲端出一盘黄澄澄的梨子，让他分给兄弟们。孔融看了看，拣起最小的一个留给自己，把大梨一一递给兄长。父亲惊讶地问：“你为什么不拿大的呢？”孔融仰起小脸，认真答道：“我年纪小，应当吃小的，大的该让给哥哥们。”父亲又问：“那弟弟比你小，为什么他不吃最小的？”孔融笑道：“我是哥哥，弟弟比我小，我更该让着他呀！”满座宾客无不赞叹。
孔融让梨
美德故事分享
美德故事分享
结合历史故事，分享一位践行这些美德的人物事例。
东汉江夏有个少年叫黄香，九岁时母亲早逝，他对父亲极为孝顺。酷夏时节，暑气蒸人，父亲难以安睡。黄香便拿着蒲扇，守在父亲床前，对着枕席轻轻扇风，直到凉风习习、席子清爽，才请父亲就寝。到了寒冬腊月，北风呼啸，被褥如冰，黄香怕父亲受冻，每晚都先脱下外衣，钻进冰冷的被窝，用自己幼小的身体把床褥焐得暖烘烘的，再起身扶父亲安歇。乡里人都称赞他：“冬月温衾暖，炎天扇枕凉。”
黄香温席
美德故事分享
结合历史故事，分享一位践行这些美德的人物事例。
北宋名臣范仲淹幼年丧父，寄居寺庙读书时，每日划粥断齑，刻苦自励。他常以天下为己任，立志“不为良相，便为良医”，只为济世安民。为官后，他力主改革，整顿吏治，兴修水利，深得百姓爱戴。虽屡遭贬谪，却从不消沉，每至一处便兴学育人、扶危济困。晚年他写下千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将一生襟怀凝于笔端。
范仲淹 “先天下之忧而忧”
课堂笔记
(2)弘扬向上向善的思想文化。
主张:立己达人，兼善天下
要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进。
②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。
③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
2.★如何弘扬中华人文精神？ P63-64
心灵启智
少年中国说（节选）
梁启超
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
齐诵《少年中国说》节选，争做向上向善好少年.。
心灵启智
请全体起立，跟我宣誓：
我承诺，
以己之力践行和谐精神，以己所长奉献社会，
争做向上向善好少年！
思维导图
弘扬中华人文精神的意义
做中华人文精神的弘扬者
如何弘扬中华人文精神
1.弘扬促进社会和谐的思想文化
2.弘扬向上向善的思想文化
课堂练习
中考链接
1.【2025吉林省吉林市期末改编】近年来，《典籍里的中国》《经典咏流传》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化、弘扬人文精神的节目热播，受到人们的广泛喜爱。下列对此认识正确的是（ ）
①人文精神只有通过优秀节目才能广泛传播
②这些节目有利于丰富我们的物质生活
③人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用
④中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
答案：D。①“只有通过节目” 说法绝对，错误；②节目丰富的是精神生活，不是物质生活，错误；③④表述正确。
中考链接
2.【2025黑龙江齐齐哈尔铁锋二模】和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。下列行为有利于促进社会和谐的是（ ）
A.司机停车礼让行人，行人向礼让的司机挥手致谢
B.在社交软件上随意转发未经证实的消息
C.在微信群里为亲戚的参赛书画作品拉票
D.在社区公共区域乱搭乱建，乱扔杂物
答案：A。礼让行人、相互礼貌回应，能促进文明和谐；B 造谣传谣、C 不当拉票、D 破坏公共环境均不利于社会和谐。
中考链接
3.【2025四川南充中考】"止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列做法符合“止于至善”的是（ ）
①积善成德，从点滴小事做起
②见贤思齐，汲取榜样的力量
③发展个性，只关注个人利益
④自我省察，检视自身的不足
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：B。“止于至善” 要求从小事行善、向榜样学习、自我反省；③只关注个人利益是自私的表现，不符合要求。
中考链接
4.【2025江苏无锡惠山期末改编】小华是一名社区志愿者，她每周坚持为社区孤寡老人提供免费家政服务，并组织青少年参与中华优秀传统文化学习活动。尽管工作繁忙,她仍自费为困难家庭购买生活物资，用行动传递温暖。向小华学习，我们要（ ）
①立己达人，向上向善
②久久为功，爱人利人
③积极进取，勇于创新
④尊重差异，包容多样
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：A。小华关爱老人、帮助困难家庭，体现立己达人、向上向善、持之以恒、爱人利人；材料未体现创新与包容差异。
中考链接
5.【2025湖南长沙浏阳期末改编】中国的古文典籍是中华文化的重要载体。语文老师带领同学们进行中华经典诵读时,诵读了“幼而学,壮而行。上致君，下泽民”这句中华经典名句。该句启示我们，做中华人文精神的弘扬者，需要（ ）
A.积极进取，克服拜金主义
B.求同存异，弘扬促进社会和谐的思想文化
C.直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考
D.弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下
答案：D。“幼而学，壮而行。上致君，下泽民” 强调学有所成、服务他人与社会，对应立己达人、兼善天下。
中考链接
6.【2025河北唐山遵化期末】余振华自2012年起在山区进行美术支教。尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为孩子们购买文具。他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（ ）
①立己达人，向上向善
②爱人利人，无私奉献
③积极进取，勇于创新
④求同存异，和而不同
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：A。余振华坚持支教、无私帮助孩子，体现立己达人、向上向善、爱人利人、无私奉献；材料未体现创新与和而不同。

展开更多......

收起↑