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河南省开封市2026届高三年级第二次质量检测语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
9月23日，我们迎来第八个“中国农民丰收节”。放眼全国，一幅幅丰收画卷徐徐铺展：在四川崇州，翻滚的金色稻浪间农机穿梭，良种良技促粮食增产；在山西临汾，玉露香梨缀满枝头，优良品质和独特口感助力农产品打开全国市场；在河南滑县，经历夏季持续高温考验的抗旱耐热玉米新品种迎来丰收，优秀的抗逆特性为农民增产增收注入信心……
春播一粒籽，秋收万担粮。种子是农业的“芯片”，种业是国家的基础性产业。在全球农业科技日新月异，粮食安全形势复杂严峻，气候变化、资源约束、病虫害威胁等挑战交织叠加的背景下，攥紧种业“芯”，才能更好保障国家粮食安全、夯实稳产丰收根基。作为安天下、稳民心的战略产业，种业发展水平高低直接决定着农业生产的效率和效益。可喜的是，党的十八大以来，我国种业发展提速，在种质资源精准鉴定、基因资源挖掘、生物育种前沿技术、新种质创制以及重大新品种培育等方面，均取得显著成绩。当前，我国农业科技进步贡献率达63.2%，作物良种覆盖率超96%，有力促进了农业发展提质增效。2024年，粮食产量跃上1.4万亿斤新台阶，“中国饭碗”里装了更多中国粮。
眼下，新一轮科技革命正深入演进，育种技术发展也随之进入新阶段，生物技术、信息技术、人工智能在种业领域广泛应用，国际种业巨头加快抢占种业科技制高点，我国部分领域存在种源“卡脖子”的挑战。国内种业创新突破、迭代升级形势紧迫，我们唯有加快发展种业新质生产力，加速创新突破、迭代升级，推动实现种业科技自立自强、种源自主可控，才能提高产业韧性，掌握竞争和发展主动权，确保国家粮食安全。今年4月，中共中央、国务院印发《加快建设农业强国规划(2024-2035年)》，就推动种业自主创新全面突破作出多项部署，为推动我国种业振兴指明了方向。
(摘编自顾绍梅《做强种业“芯”又迎丰收节》)
材料二：
习近平总书记指出：“粮食安全是事关人类生存的根本性问题，减少粮食损耗是保障粮食安全的重要途径。”近年来，我国粮食生产连年丰收，但仍面临局地自然灾害频发、资源环境约束加剧等多重挑战。在此背景下，节粮减损不仅是传承和弘扬中华民族勤俭美德的应有之义，更是保障国家粮食安全、端稳中国饭碗的必然选择。习近平总书记高度重视节粮减损工作，不仅以身作则、勤俭节约，在全社会倡导“厉行节约、反对浪费”的风尚，而且从统筹发展与安全、协调资源与环境、贯通生产与消费的系统观念出发，明确指出“要树立节约减损就是增产的理念，推进全链条节约减损，健全常态化、长效化工作机制，每个环节都要有具体抓手，越是损失浪费严重的环节越要抓得实”。这一系列重要论述深刻揭示了推进节粮减损对于保障国家粮食安全的重大意义，为我们耕好节粮减损这块“无形良田”提供了根本遵循和行动指南。
从统筹发展与安全的角度来看，节粮减损是增强粮食安全系统韧性、保障国家发展大局的重要举措。粮食安全不仅是经济问题，更是国家安全的重要基础。将节粮减损视为系统性治理工程，可以降低各环节损耗，提升粮食安全保障水平，避免因局部短缺引发宏观经济波动。从协调资源与环境的角度来看，节粮减损是缓解资源环境约束、推动可持续发展的必由之路。推进节粮减损能够直接减少水土能源的隐性浪费，本质上是一场“资源效能革命”。节粮减损推动从供给端实现集约发展、绿色发展，在协调经济社会发展与自然资源可持续利用之间发挥着桥梁作用。从贯通生产与消费的角度来看，节粮减损是优化社会再生产全过程、实现系统协同增效的内在需要。推动粮食“产储运加消”全链条减损，形成跨领域、多主体协同的治理格局，有助于引导全社会形成节约氛围，实现对粮食资源的高效利用。
党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国节粮减损工作取得积极成效：粮食在收获、储运、加工和消费环节的“跑冒滴漏”现象有所好转，三大主粮的全产业链损失率逐步下降。据统计，通过引导农户科学储粮等，农户储粮损失率下降至约3%，较10年前下降了5个百分点；粮库储粮周期内综合损失率控制在1%以内，因保管不善造成的储粮损失已经基本消除。然而，当前我国节粮减损工作仍存在一些亟待解决的问题：一是需求侧膳食结构不合理与食物浪费问题叠加；二是供给结构性问题依然突出，生产源头面临资源约束与结构性损耗的双重难题；三是全链条减损机制尚不完善，产后损失现象仍然存在。这些问题反映出节粮减损工作的复杂性和长期性，需要采取系统措施加以解决。这就要求我们进一步学深悟透习近平总书记一系列重要论述，以系统观念为统领，从整体性、关联性和动态性出发，推进粮食节约减损的系统治理、精准施策。
(摘编自吕捷《减少粮食损耗形成节约粮食的系统合力》)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.种业是国家的基础性、战略性产业，其发展水平对农业生产效率和效益起着直接决定性作用。
B.做强种业“芯”是应对全球粮食安全挑战、保障国家粮食安全、夯实稳产丰收根基的重要举措。
C.我国当前作物良种覆盖率超96%，这一成果的取得离不开种业相关领域的创新突破。
D.加速种业的创新突破，可以使我国育种技术发展进入新阶段，推进新一轮科技革命演进。
2.下列对两则材料相关内容的概括与分析，正确的一项是(3分)
A.材料一强调以种业创新突破、迭代升级应对种源挑战，材料二提出以系统观念推进全链条治理实现节粮减损，二者共同服务于国家粮食安全保障。
B.材料一描绘了中国农民丰收节的场景，介绍我国生物育种技术取得成绩；材料二侧重消费环节治理，提出以光盘行动消除粮食损耗问题。《高三标答》
C.材料一认为种业发展是粮食丰收的核心要素，呼吁加快农业新质生产力布局；材料二指出节粮减损可以缓解环境压力，对粮食安全保障作用有限。
D.材料一明确列举粮食产量突破数据，论证农业机械化的关键价值；材料二梳理储粮减损成效，有助于弘扬中华民族勤俭节约的传统美德。
3.下列做法中，不符合材料二“节粮减损是缓解资源环境约束、推动可持续发展的必由之路”的一项是
A.某粮企引入智能烘干设备，减少粮食晾晒过程中的损耗，降低了传统晾晒对土地资源的占用。
B.某农家乐实现对粮食资源的高效利用，通过艺术创作将粮食制成纪念品售卖而广受游客喜爱。
C.某地推广“稻渔综合种养”模式，在提高粮食产量的同时，还可以节约水资源和化肥使用量。
D.某社区开展“光盘行动”以引导居民减少餐饮浪费，降低了食物垃圾的处理成本和环境压力。
4.维护粮食安全需要多方协同发力。请结合两则材料，简要说明应发挥哪些主体的作用。(4分)
5.为了精简内容，编辑想要删除材料一的第一段，作为投稿人，你想要保留，会阐述哪些保留的理由。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成69题。
文本一：
中国无产阶级革命文学和前驱的血徐迅
中国的无产阶级革命文学在今天和明天之交发生，在诬蔑和压迫之中滋长，终于在最黑暗里，用我们的同志的鲜血写了第一篇文章。
我们的劳苦大众历来只被最剧烈的压迫和榨取，连识字教育的布施也得不到，惟有默默地身受着宰割和灭亡。繁难的象形字，又使他们不能有自修的机会。智识的青年们意识到自己的前驱的使命，便首先发出战叫。这战叫和劳苦大众自己的反叛的叫声一样地使统治者恐怖，走狗的文人即群起进攻，或者制造谣言，或者亲作侦探，然而都是暗做，都是匿名，不过证明了他们自己是黑暗的动物。
统治者也知道走狗的文人不能抵挡无产阶级革命文学，于是一面禁止书报，封闭书店，颁布恶出版法，通缉著作家，一面用最末的手段，将左翼作家逮捕，拘禁，秘密处以死刑，至今并未宣布。这一面固然在证明他们是在灭亡中的黑暗的动物，一面也在证实中国无产阶级革命文学阵营的力量，因为如传略所罗列，我们的几个遇害的同志的年龄，勇气，尤其是平日的作品的成绩，已足使全队走狗不敢狂吠。
然而我们的这几个同志已被暗杀了，这自然是无产阶级革命文学的若干的损失，我们的很大的悲痛。但无产阶级革命文学却仍然滋长，因为这是属于革命的广大劳苦群众的，大众存在一日，壮大一日，无产阶级革命文学也就滋长一日。我们的同志的血，已经证明了无产阶级革命文学和革命的劳苦大众是在受一样的压迫，一样的残杀，作一样的战斗，有一样的运命，是革命的劳苦大众的文学。
现在，军阀的报告，已说虽是六十岁老妇，也为“邪说”所中，租界的巡捕，虽对于小学儿童，也时时加以检查；他们除从帝国主义得来的枪炮和几条走狗之外，已将一无所有了，所有的只是老老小小——青年不必说——的敌人。而他们的这些敌人，便都在我们的这一面。
我们现在以十分的哀悼和铭记，纪念我们的战死者，也就是要牢记中国无产阶级革命文学的历史的第一页，是同志的鲜血所记录，永远在显示敌人的卑劣的凶暴和启示我们的不断的斗争。
文本二：
痛哭和珍石评梅
和珍！冷得我抖颤，冷得我两腿都抖颤！一只手擦着眼泪，一只手扶着被人踏伤的晶清，站在你灵前。抬起头，香烟缭绕中，你依然微笑地望着我们。
我永不能忘记你红面庞上深深的一双酒靥，也永不能忘记你模糊的血迹，心肺的洞穿！和珍，到底哪一个是你，是那微笑的遗影，是那遗影后黑漆的棺材！
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
多少红绿的花圈，多少赞扬你哀伤你的挽联，这不是你遗给我们的，最令我们触目惊心的便是你的血尸，你的血衣！你的血虽然冷了，温暖了的是我们的热血，你的尸虽然僵了，铸坚了的是我们的铁志。
最懦弱最可怜的是这些只能流泪，而不敢流血的人们。此后一定有许多人踏向革命的途程，预备好了一切去轰击敌人！指示我们吧，和珍，我也愿将这残余的生命，追随你的英魂！
四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死得光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领 多少伟大的工程凭谁来完成 况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手地离开了她们，在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同恶难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！
她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
一年来你们的毅力，你们的精神，你们的意志，一直是和恶势力奋斗抵抗，你们不仅和豺狼虎豹战，狗鼠虫豸战，还有绅士式的文妖作敌，贵族式的小姐忌恨。如今呢，可怜她们一方面要按着心灵的巨创，去吊死慰伤，一方面又恐慌着校长通缉，学校危险，似乎这艰难缔造的大厦，要快被敌人的铁骑蹂躏！
和珍！你一暝目，一撒手，万事俱休。但是她们当这血迹未干、又准备流血的时候，能不为了你的惨死，瞻望前途的荆棘黑暗而自悲自伤吗 你们都是一条战线上的勇士，追悼你的，悲伤你的，谁能不回顾自己。
你看她们都哭倒在你灵前，她们是和你偕行去、偕行归来的朋友们，如今呢，她们是虎口余生的逃囚，而你便作了虎齿下的牺牲，此后你离开了她们永不能偕行。
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。前一星期我去看晶清，楼梯上逢见你，你握住我手微笑地静默了几分钟，半天你问了一句， “晶清在自治会你看见吗 ”便下楼去了。这印象至如今都很真地映在我脑海。第二次见你便是你的血尸，那血迹模糊，洞穿遍体的血尸！这次你不能微笑了，只怒目切齿地瞪视着我。
自从你血尸返校，我天天抽空去看你，看见你封棺，漆材，和今天万人同哀的追悼会。今天在你灵前，站了一天，但是和珍，我不敢想到明天。
冷风一阵阵侵来，我倒卧在床上战栗！
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写(有删改)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇概括了无产阶级革命文学诞生、成长的时代特色和艰难历程，奠定了全文深邃宏大的基调
B.文章善用比喻，如“黑暗的动物”“全队走狗不敢狂吠”，形象揭露了统治者和反动文人的本质。
C.文中写“六十岁老妇，也为‘邪说’所中”，意在说明革命思想深入人心，敌人已陷入全民的包围。
D.结尾部分，作者将论述重心从对敌人的控诉转向对后继者的号召，体现了由感性到理性的思路转变。
7.下列对文本二与鲁迅《记念刘和珍君》中刘和珍形象的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.均不局限于直接描写刘和珍的革命烈士形象，还通过环境、他人反应、时代背景侧面衬托刘和珍的人格魅力。
B.都刻画了刘和珍的温和亲切，文本二有“握住我手微笑地静默了几分钟”的细节描写，鲁迅以“始终微笑着”“态度很温和”反复强调。
C.都塑造了立体丰满的形象，文本二侧重展现其私人温情与家庭责任，鲁迅突出其作为公众勇士的革命精神。
D.均以“微笑”与“血尸”构成强烈反差，文本二借此抒发深切悲痛与对当局的强烈控诉，鲁迅则在此基础上进一步驳斥流言家的污蔑。
8.文本一与文本二均创作于白色恐怖时期，都写到革命青年的流血牺牲，写作重心有何不同 请简要分析。(4分)
9.文本二灵活运用多种人称，请结合文本分别分析“我们”“你们”“她们”的表达效果。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成1014题。
材料一：
我车既攻，我马既同。四牡庞庞，驾言徂东。
田车既好，四牡孔阜。东有甫草，驾言行狩。
(节选自《诗经·小雅·车攻》)
材料二：
马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒，龁草饮水，翘足而陆，此马之真性也。虽有义台路寝，无所用之。及至伯乐，曰：“我善治马。”烧之，别之，刻之，雒之。连之以羁絷，编之以阜栈，马之死者十二三矣！饥之渴之，驰之骤之，整之齐之，前有橛饰之患，而后有鞭筴之威，而马之死者已过半矣！陶者曰：“我善治埴，圆者中规，方者中矩。” 匠人曰：“我善治木，曲者申钩，微直者应绳。”夫埴木之性，岂欲中规矩钩绳哉 然且世世称之曰“伯乐善治马”而“陶匠善治埴木”，此亦治天下者之过也。夫马陆居则食草饮水喜则交颈相靡怒则分背相蹊。马知已此矣！夫加之以衡扼，齐之以月题，而马知介倪、闳扼、鸷曼、诡衔、窃辔。故马之知而态至盗者，伯乐之罪也。
(节选自《庄子·外篇·马蹄》)
材料三：
君亦闻骥乎 夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛附溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骡于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也 彼见伯乐之知己也。
(节选自《战国策·楚策四》)
材料四：
或蓄马，庞且峻，雄而有力，溉长蔽目不见物。尝游牧山中，群兽莫敢角。遇虎辄斗，斗辄终日，无胜负而退。见者告其主人，而誉其马之勇。主人曰：“壮哉马乎！然马不胜虎者，鬣蔽且也。去其鬣，马必胜矣。”遂翦而去之。明日，尾其马之所之，果遇虎。马见虎，颠而踬，未及三接，而马为虎所毙。主人惋惜而去。道思其故而不得，归而告其父老。父老曰：“而亦知夫天下事，成于勇，败于怯乎 始之所以敢于斗者，以目蔽，不知其为虎，故其气猛，猛故不惧。既而知其为虎，则神怯矣。怯故馁，馁故败。天下事，成于勇，而败于怯，比比然也，独马也哉！”
(节选自《说马》)
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
夫马A陆居B则食草C饮水D喜则交E颈F相靡G怒则分H背相踶。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.言，助词，无实义，与《孔雀东南飞》“便言多令才”的“言”用法相同。
B.十二三，与《陈涉世家》“而戍死者固十六七”的“十六七”都是分数表示法。
C.以，连词，来、用来，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“以吾一日长乎尔”的“以”意义不相同。
D.道，音 dào，道路，与《离骚》“来吾道夫先路”的“道”读音、意义均不相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.材料一描绘了车马修整齐备、雄马健壮出行的场景，展现出狩猎时整装出发的盛况。
B.材料二用故事代替说教，借伯乐治马、陶者治埴、匠人治木的事例层层铺排，说理透彻。
C.材料三中千里马驾着盐车上山，艰难挣扎无法前行，遇到伯乐因感动发出低沉哀怨的悲鸣，表达对知己的渴求。
D.材料四中马起初与虎斗不分胜负，看清是虎便胆怯战败，父老认为此事印证了天下事“成于勇，败于怯”的道理。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)陶者曰：“我善治埴，圆者中规，方者中矩。”
(2)壮哉马乎！然马不胜虎者，鬣蔽目也。去其鬣，马必胜矣。
14.材料二、材料三与韩愈《马说》均对“伯乐”有所思考。请分别概括三者观点，并简要谈谈你对“伯乐”的认识。(5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)
阅读下面这首明诗，完成1516题。
登盘山绝顶 戚继光
霜角一声草木哀，云头对起石门开。
朔风边酒不成醉，落叶归鸦无数来。
但使雕戈销杀气，未妨白发老边才。
勒名峰上吾谁与 故李将军舞剑台。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.开篇以“霜角”引出边塞秋景， “哀”字为全诗奠定沉郁基调，营造了一种凄凉萧瑟的氛围。
B.“石门开”一句写出登顶后开阔的视野，展现盘山绝顶的壮丽景色，为下文抒发情感做了铺垫。
C.颔联“朔风边酒”与“落叶归鸦”产生时空交织之感，既在描写塞外之景，也暗含了思归之情。
D.颈联以“雕戈销杀气”体现出以战止战的思考， “白发老边才”则流露年华随时间老去的无奈。
16.本诗尾联与高适《燕歌行》结句均运用李将军典故，请简要分析抒发的情感有何不同。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)夜晚，小明静坐窗前，听风儿轻吟、树叶簌簌，想到归有光《项脊轩志》中“ ， ”两句，形容自己此时情境颇为恰当。
(2)陈老师望着中秋明月，给远在边疆支教的丈夫发信息，引用张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，希望自己的思念能够随着月光流去照耀他。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。
二、语言文字运用(本题共 5 小题，18分)
阅读下面的文字，完成1822题。
手捧书卷，沉浸于文字构筑的世界；徜徉展区，欣赏独具特色的展品；清茗相伴，与三五好友谈书论艺……，(甲)正在我们身边悄然涌现。
“十四五”文化发展规划提出，优化公共文化资源配置，加强各级各类公共文化设施建设，打造新型城乡公共文化空间。作为新型公共文化空间的重要组成部分，有特色有品位的城市书房在各地如星罗棋布般兴起，快速融入城市社区、商圈和景区，给群众增添了触手可及的阅读休闲新空间，也推动(乙)。
安徽合肥的“森林书屋”，提供阅读、品茗、手工体验等多元服务；山东青岛的“良友书坊”，首发：高三标答公众号。时常举办新书发布会、观影会、音乐会；江苏扬州的城市书房特设“运河文献专区”，与扬州中国大运河博物馆联动推荐研学路线……①区别于普通的图书馆和书店的不同，②城市书房采用了更加灵活的运作机制，③可以融合阅读、展演、茶饮等多元场景，④读者拥有了更加丰富的体验，⑤成为可亲可近的文化新地标。
目前，全国已建成数千家城市书房，推动“15分钟阅读圈”加快形成。许多城市书房与城市公共图书馆实现图书通借通还，一张读者证串联起海量阅读资源；空间巧妙布局，营造独立的阅读学习空间；因地制宜延时开放，让城市的夜晚氤氲雅致书香……蓬勃生长的同时，城市书房在完善建设标准、理顺运营机制等方面还存在提升空间，建议出台相关标准，为城市书房优化布局、丰富供给、延伸服务提供遵循；在保障公共服务基本功能基础上，积极引入社会资源参与，以“城市书房+”为支点撬动业态更新，形成可持续发展模式。
习近平总书记指出：“书香是一种氛围”“人民群众多读书，我们的民族精神就会厚重起来、深邃起来”。我们期待，构建起更多像城市书房这样“小而美”的文化园地，在全社会不断涵育阅读风尚、厚植文化自信，为文化强国建设注入源源活力。
18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
20.文中横线处的词语，字形与加点字注音均正确且衔接最恰当的一项是(3分)
A.悄(qiāo)然涌现 B.星罗棋布 C.因地制宜 D.篱勃生长(zhǎng)
21.文中画波浪线的句子围绕“城市书房”表达了期待。请仿照其句式与逻辑层次，围绕“社区体育中心”写一段话。(3分)
22.某校研究性学习小组计划聚焦“城市书房+”模式开展项目式研究，探索新型公共文化空间可持续发展路径。请结合材料，为该项目研究拟定一个标题，并简要说明其研究价值。(4分)
三、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有人说，时光是不可逆转的远行，一路向前，方可奔赴理想的远方；有人说，时光是带有温度的回响，沉淀过往，皆能化为前行的养分。
以上材料引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于 800字。
开封市2026届高三年级第二次质量检测
语文试卷参考答案
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ (共5小题, 19分)
1. D (3分)
2. A (3分)
3. B (3分)
4. (4分)
参考答案：
1. 政府/国家：制定战略规划(如《加快建设农业强国规划》)，提供政策支持，统筹全链条治理。
2. 科研机构/育种专家：加强种质资源挖掘、生物育种技术创新，解决"卡脖子"问题。
3. 企业(粮企/种企)：引入智能设备，推广良种良技，承担社会责任。
4. 公众/消费者：树立节约意识，践行"光盘行动"，形成节约风尚。
5. (6分)
参考答案：
1. 内容上：第一段描绘了四川崇州、山西临汾、河南滑县等地丰收的生动场景，用具体的画面感展现微信中国农民丰收节”的喜悦，使文章开篇具体可感，避免枯燥。
2. 结构上：由具体的丰收景象引出下文对"种子是农业芯片"的抽象议论，起到了由实入虚、自然过渡的作用。
3. 情感上：营造了积极昂扬的氛围，能够激发读者的阅读兴趣和民族自豪感，为全文奠定了歌颂和奋进的基调。
(二)阅读Ⅱ (共4小题, 16分)
6. D (3分)
7. C (3分)
8. (4分)
参考答案：
文本一的写作重心在于"论"。它侧重于论述无产阶级革命文学产生的历史必然性，通过烈士的牺牲来论证文学与大众的血肉联系，具有强烈的政治宣言色彩。
文本二的写作重心在于"情"。它侧重于抒发对挚友刘和珍遇难的极度悲痛与哀悼，通过回忆往昔细节和灵前场景，表达个人化的、撕心裂肺的感伤与怀念。
9. (6分)
参考答案：
1. "我们"(作者与和珍)：拉近了作者与逝者的距离，体现了战友般的亲密关系和共同的理想信念，增强了文章的凝聚力和代入感。
2. "你们"(和珍与偕行社同学)：将刘和珍及其战友作为一个英雄群体来描写，突出了她们作为"一条战线上的勇士"的集体形象和斗争精神。
3. "她们"(现场吊唁者/旁观者)：作者有时将自己抽离出来，客观描写现场痛哭的人群，既烘托了追悼会的悲壮氛围，也反衬出作者内心深处的孤独与决绝("我不敢想到明天")。
(三)阅读Ⅲ (共5小题, 22分)
10. (3分)
答案: D、G、J(假设标号延续)
11. A (3分)
12. C (3分)
13. (8分)
(1)陶工说："我善于整治黏土，(把它做成)圆的符合圆规(的标准)，方的符合矩尺(的标准)。"
(2)这匹马真是雄壮啊！然而马不能战胜老虎的原因，是长鬣遮蔽了眼睛。剪掉它的长鬣，马一定能胜利。
14. (5分)
观点概括：
1.材料二(庄子)：批判伯乐。认为伯乐治马是对马天性的摧残，伯乐的存在是马变得狡诈、痛苦的根源。
2.材料三(战国策)：感谢伯乐。认为伯乐是千里马的知己，在千里马被埋没受辱时能识别并怜惜它。
3. 韩愈《马说》：呼唤伯乐。认为"世有伯乐，然后有千里马"，强调伯乐对于发现和成就人才的决定性作用。
认识(示例)：我认为伯乐具有双重性。一方面，正如韩愈所言，人才需要被发现和赏识(伯乐的正面价值)；但另一方面，我们也应警惕像庄子所说的，不要用统一的僵化标准("规矩钩绳")去束缚人才的个性，真正的伯乐应是尊重天性基础上的因材施教。
(四)阅读Ⅳ (共2小题，9分)
15. C (3分)
16. (6分)
参考答案：
1. 本诗(戚继光)：尾联"勒名峰上吾谁与 故李将军舞剑台"借汉代名将李广(李将军)的典故，表达了作者渴望像李广一样建功立业、勒石记功的豪情壮志，以及对英勇抗敌、保家卫国的追求。
2.《燕歌行》(高适)：结句"至今犹忆李将军"借李广善待士卒却难封侯的遭遇，讽刺了当时边将的骄奢淫逸和不恤士卒，表达了对士兵的同情和对无能将领的批判。
(五)名篇名句默写(6分)
17.
1. 万籁有声，而庭阶寂寂。(或：小鸟时来啄食，人至不去)
2. 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
3. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(或：会当凌绝顶，一览众山小/千磨万击还坚劲，任尔东西南北风)
二、语言文字运用(18分)
18. (4分)
(甲)这种新型的阅读生活方式
(乙)公共文化服务的高质量发展
19.(4分)
①修改：删去"区别于"或"的不同"。
(病因：句式杂糅，应为"区别于普通的图书馆和书店"或"与普通的图书馆和书店不同")
③修改：将"融合"改为"汇聚"或"集"。
(病因：搭配不当，"融合"通常用于抽象事物，此处指场所容纳多种场景，用"汇聚"或"集"更合适)
20. C (3分)
解析：A项"悄"应读qiǎo;B项无错，但C项更符合"因地制宜"的语境衔接；D项"篱勃"应为"蓬勃"。题目要求"字形与加点字注音均正确且衔接最恰当"，C项完全符合。
21. (3分)
仿写示例：
我们期待，构建起更多像社区体育中心这样"近而便"的健身港湾，在全社会不断激发运动热情、增强国民体质，为健康中国建设注入源源活力。
22.(4分)
标题示例：《"城市书房+"模式赋能公共文化空间可持续发展的路径研究》
研究价值：探索如何通过引入社会资源、创新运营机制(如+茶饮、+研学)，解决城市书房单一功能和运营成本高的问题，为构建"15分钟阅读圈"和提升城市文化软实力提供理论支持和实践方案。
三、写作(60分)
23.作文立意参考
题目分析：材料给出了关于"时光"的两种对立观点。一种是线性向前的(不可逆，需奔赴远方)；另一种是循环沉淀的(有温度，过往化为养分)。
核心立意：时光既是不可逆转的远行，也是带有温度的回响。最好的状态是：带着过去的养分，坚定地走向未来。
写作角度建议：
1. 辩证统一论：时光虽不可逆，但记忆与经验可传承。我们无法阻止时间流逝，但可以将过往的教训、温情转化为前行的动力。
2. 历史与未来：个人的成长需要总结过去(回响)，国家的发展需要铭记历史(回响)，但最终目标都是为了更好的未来(远行)。
3. 拒绝沉溺与拒绝盲目：既不能沉溺于过去的辉煌或伤痛而停滞不前，也不能盲目地只看前方而失去根基。
参考标题：《以时光为壤，赴理想之光》《铭记来时路，方行万里途》《在时光的河流中汲取力量》
试卷分析总结：
这套试卷紧扣"粮食安全"(种业芯片、节粮减损)和"文化传承"(革命精神、伯乐识马、边塞诗)两大时代主题，体现了新高考"立德树人"的导向。文言文部分选取了多则关于"马"的材料进行对比阅读，考查学生的比较分析能力，难度适中偏上。

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