资源简介

模块四　化学与社会
专题十六 化学与能源、资源的利用
◎2022年版课标要求
①了解化学反应需要一定的条件，通过实验探究认识燃烧的条件。
②理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。
③认识物质的变化过程伴随着能量变化，在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化。
④了解酒精、天然气在社会生活中的应用。
⑤知道资源开发、能源利用使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。
⑥结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发。
⑦认识化学在解决与资源、能源相关的问题中的作用。
⑧能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；能利用化学反应及绿色环保理念设计实验方案，完成常见物质的制备、检验等任务。
⑨学生必做实验及实践活动：燃烧条件的探究。
⑩跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用。
◎贵州三年考情分析
年份 题号 分值 考查内容
2025 9 5 热值；充分燃烧的条件；燃烧的条件；燃料与化学环境；设计理想燃料要考虑的因素
2024 8（2） 1 新能源
10（1） 3 燃烧的条件；充分燃烧与不充分燃烧；蜡烛燃烧的探究问题
10（2）② 1 化学反应的调控
2023 5 2 燃烧的变化类型；充分燃烧；灭火的方法；燃烧的条件
9（2） 1 电解水过程中的能量转化
9（4） 1 氢气作燃料的优点
◎链接教材
人教：九上第七单元P158～P176，P181～P182；沪教：九上第4章P112～P120、P134~P137，九下第9章P92～P99，P110～P114
◎课时安排
建议2课时
◎教学过程
【基础知识巩固】
知识点1　燃烧和灭火
1.燃烧的定义：通常情况下，可燃物与　氧气　发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
通常说燃烧有氧气参加，但并不是所有的燃烧都要有氧气参加，如氢气在氯气中燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧。
2.燃烧的条件(三者缺一不可)
(1)可燃物；
(2)与　氧气(或空气)　接触；
(3)达到燃烧所需的　最低　温度(即　着火点　)。
3.促进燃烧的方法：(1)要有足够的空气(或氧气)，如架空木柴，木柴燃烧更旺；做饭时调节燃气灶的进风口等。
(2)增大燃料与空气(或氧气)的接触面，如工业燃煤常将煤块粉碎成煤粉等。
4.燃烧条件的探究(详见P134【重点实验探究】实验)
5.灭火的原理(破坏燃烧条件之一即可)
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
(2)隔绝　氧气(或空气)　；
(3)使温度降低到可燃物的　着火点　以下。
【提示】可燃物的着火点是物质的固有属性，不随外界条件的改变而改变。
6.常用灭火器
灭火器 适用范围
水基型 灭火器 非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等引起的火灾
干粉灭火器 一般火灾以及油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳 灭火器 图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾
知识点2　易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸
定义：易燃物在　有限　的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积　大量的热　，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
此处爆炸特指由燃烧引起的爆炸(化学变化)，不包含由压强变化引起的爆炸(如汽车轮胎的爆炸、气球的爆炸等物理变化过程)。
2.消防安全标志(部分)
3.生活中的安全知识
(1)家庭用的天然气、煤气或液化石油气等泄漏，应立即关闭　阀门　，打开门窗通风，不能打开排风扇等电器。
(2)加油站、油库、面粉加工厂、煤矿矿井一定要　严禁烟火　。
(3)进入枯井或深洞前应做　灯火试验　。
(4)乘坐公共交通工具时，禁止携带酒精、汽油等易燃物品。
4.火险应对措施
(1)电器着火，应先　切断电源　，再灭火。
(2)室内着火，不能立即打开门窗，防止火势蔓延。
(3)发生火灾时：火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭；火势较大或有蔓延的趋势，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下贴近地面或沿墙壁撤离着火区域等。
知识点3　化学反应中的能量变化
1.表现形式：物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，而能量变化通常表现为热量变化。
2.热量变化
(1)放出热量：物质的燃烧，金属与酸的反应，氧化钙与水的反应，酸碱中和反应等。
(2)吸收热量：碳与二氧化碳的反应等。
3.常见的能量转化
(1)常见的能量形式：电能、热(内)能、光能、化学能。
(2)举例：①甲烷燃烧将　化学　能转化为光能和热能；②电解水将　电　能转化为　化学　能；③燃料电池将化学能转化为电能。
知识点4　化石能源的利用及新能源
1.三大化石能源——不可再生能源
(1)三大化石能源的组成、成分及主要用途
化石 能源 主要成分或组成元素 主要用途
煤 主要含　碳　元素 “工业的粮食”；作燃料；干馏得到煤气、煤焦油、焦炭等(化学变化)
石油 主要含碳、氢元素 “工业的血液”；分馏得到汽油、柴油、煤油等(物理变化)
天然气 主要成分是 　甲烷　 作燃料，完全燃烧的化学方程式为　CH4＋2O22H2O＋CO2　
(2)甲烷——最简单的有机化合物
物理性质：无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水。
化学性质：可燃性。在空气中点燃，发出明亮的火焰，放出热量，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
2.使用和开发新的燃料及能源
(1)新的燃料及能源
能源 完全燃烧反应的化学方程式 优缺点
乙醇(俗称酒精)，化学式为　C2H5OH　 　C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O　 优点：污染小，可再生
氢气 　2H2＋O22H2O　 优点：热值高，燃烧产物是水，无污染 缺点：大量制取和储运成本较高
其他新能源 太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等，具有可再生、无污染等特点
(2)乙醇
物理性质：无色透明、有特殊气味的液体，易挥发，可以与水以任意比例互溶。
化学性质：可燃性。
(3)氢气——理想的清洁、高能燃料
①物理性质：无色、无臭气体，密度比空气小，难溶于水。
化学性质：可燃性。
②氢气的验纯
a.操作：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火。
b.现象与结论：若听到很小的声音，说明氢气　纯净　(填“纯净”或“不纯”，下同)；若听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气　不纯　，这时要用拇指按住试管口一会儿，使管内氢气燃烧的火焰熄灭，再重新收集氢气、验纯，直至听到很小的声音，才可在导管口处点火。
③实验室用稀硫酸和锌粒制取氢气的化学方程式：　Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑　。
3.使用化石能源对环境的影响及防治措施
(1)对环境的影响
①CO2的大量排放加剧温室效应；
②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等有毒气体；
③未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等排放到空气中造成污染；
④燃料中的一些杂质(如氮、硫)，燃烧时产生空气污染物(如氮的氧化物、二氧化硫)，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成　酸雨　。
(2)防治措施
①提高燃料质量和改进使用技术来减少空气污染物的排放；
②开发和利用新能源。
【核心考点突破】
一阶核心考点突破
考点1　燃烧和灭火
1.(枣庄)生活处处有化学，对下列生活现象解释合理的是(　B　)。
A.煤炉火越扇越旺——增大可燃物浓度
B.煤粉比煤块燃烧更旺——增大与氧气的接触面积
C.油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点
D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气
2.(2023贵州)探索燃烧的利用和控制，能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是(　D　)。
A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧
C.炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火
D.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧
3.(重庆B卷)利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是(　C　)。
A.a处物质为白磷
B.红磷的着火点高于80 ℃
C.a、b两点对比说明燃烧需要氧气
D.c处通入氧气白磷能燃烧
考点2　易燃物和易爆物的安全知识
4.(长沙改编)树立安全意识，养成良好习惯。下列做法正确的是(　A　)。
A.用灯帽盖灭酒精灯
B.在有明火的区域内喷洒含酒精的消毒剂
C.在加油站用手机打电话
D.携带易燃、易爆品乘坐高铁
考点3　化石能源的利用及新能源
5.合理利用化石能源，是人类不断探索的课题。某城市家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。
蜂窝煤→液化石油气(C3H8、C4H10)→管道煤气(CO、H2、CH4)→天然气(CH4)
(注：括号中的物质是对应燃料的主要成分)
(1)CH4、C3H8两种物质中，氢元素的质量分数较大的是　CH4　(填化学式)。
(2)倡导“家用燃料低碳化”的意义是　缓解温室效应(合理即可)　。
(3)一定条件下，C和H2O(气体)发生置换反应即可制得CO和H2，反应的化学方程式为　C＋H2OCO＋H2　。
(4)随着全球能源使用量的增长，化石能源等不可再生能源将日趋枯竭。请提出一个缓解能源危机的设想：　开发使用新能源(合理即可)　。
6.(2025黔东南州校级一模改编)2025年2月7日至2月14日举办的第九届亚洲冬季运动会中名为“澎湃”的火炬使用甲醇作为燃料。甲醇与乙醇性质相似，是一种无色液体，具有可燃性，被人们形象地称为“液态阳光”。
　　我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲醇，其反应过程如图所示。
(1)制取过程中能量转化是太阳能→电能→　化学　能。
(2)下列关于甲醇合成技术的说法中，不正确的是　C　(填字母)。
A.该工艺有利于降低大气中CO2含量
B.该工艺中实现了从无机物到有机物的转化
C.合成装置里CO2中的氧元素全部转化到了甲醇(CH3OH)中
7.(云南)新能源的开发和利用促进了能源结构向多元、清洁和低碳方向的转变。
(1)目前，人类利用的能量大多来自化石燃料，如石油、天然气和　煤　。在有石油的地方，一般都有天然气存在，天然气的主要成分是甲烷，其化学式为　CH4　。
(2)做饭时，天然气燃烧不充分，锅底易出现黑色物质，此时可调　大　(填“小”或“大”)燃气灶的进风口，使燃料充分燃烧，节约能源。
(3)我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如图所示(部分生成物已略去)。
①催化剂在化学反应前后化学性质和　质量　不变。
②过程Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，该反应的化学方程式为
　CO2＋H2CO＋H2O　。
(4)随着科学技术的发展，氢能源的开发利用已取得很大进展。氢气作为燃料的优点是　对环境无污染(合理即可)　(写一条即可)。
二阶综合应用提升
8.(2025铜仁江口县三模)革命年代陕北窑洞里的煤油灯，见证了“延安精神”，也照亮了历史与未来。其主要结构如图所示。下列说法错误的是(　C　)。
A.燃料煤油可用石油分馏获得
B.使用黄铜为外壳是因为其硬度比纯铜更大，抗腐蚀性更强
C.煤油燃烧过程中，棉制灯芯难被点燃是因为没有接触充足的氧气
D.使用煤油灯过程中，应注意通风和防火安全
9.(2024毕节金沙县三模)消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是(　C　)。
A.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
B.玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大
C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
10.(安徽)如图所示是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁腹内的水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是(　D　)。
A.该灯使用的青铜是一种金属材料
B.产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧
C.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭
D.水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳
11.(2024贵州)燃烧是常见的化学变化。科学地利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
(1)蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中大小相同的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是　使可燃物的温度达到其着火点　。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是　乙的烛芯与氧气的接触面积更大　。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是　蜡烛燃烧的产物是什么(合理即可)　。
(2)氢气燃烧
2024年5月3日，搭载“嫦娥六号”探测器的“长征五号遥八”运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭发动机运行示意图如图2所示。
①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为　2H2＋O22H2O　。
②液体火箭发动机的优点是可以通过调节发动机内的阀门来调节推力。火箭运行过程中，为增大推力，应进行的操作是　控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分反应　。
【重点实验探究】
实验　燃烧条件的探究
◎实验梳理
实验 装置
实验 内容 在烧杯中注入热水，并放入用硬纸圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放干燥的红磷，另一端放白磷，观察现象 用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气(或空气)，观察现象
实验 现象 铜片上的红磷　不燃烧　，铜片上的白磷　燃烧　，热水中的白磷　不燃烧　 通入氧气后，热水中的白磷　燃烧　
实验 分析 a.对比铜片上的白磷和红磷，说明燃烧　温度要达到可燃物的着火点　； b.对比铜片上的白磷和热水中的白磷，说明燃烧　要与氧气(或空气)接触　； c.对比水中白磷通入氧气前后的现象，说明燃烧　要与氧气(或空气)接触　
实验 结论 燃烧需要的条件：可燃物、　氧气(或空气)　和　温度达到着火点　，三者缺一不可
1.薄铜片的作用：传热(利用其导热性)。 2.热水的作用：提供燃烧所需的温度和隔绝空气(或氧气)。 3.此实验应在通风橱或抽风设备下进行。
◎核心素养
1.探究思想方法：控制变量法。
2.实验改进
(1)原实验中存在的缺陷：装置不密闭，产生的五氧化二磷逸散到空气中造成环境污染。
(2)改进装置
例　为探究物质燃烧的条件而进行的实验如图，下列说法错误的是(　B　)。
A.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
B.该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点
C.该实验可以探究燃烧需要氧气
D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象
(北京)用如图所示的实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。
(1)若a、b均为白磷，可观察到的现象是　a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧　。
(2)若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与O2接触，并说明理由：
　不能，温度达不到红磷的着火点，a、b处红磷均不燃烧　。
【跨学科实践活动】
八、调查家用燃料的变迁与合理使用
1.燃料随着时代发展在不断变迁，图1为“燃料的变迁”发展图。
(1)图1中容易造成酸雨的燃料是　煤(或石油)　(写一种即可)。
(2)正丁烷(C4H10)结构相对稳定，目前大部分作为低价值燃料。图2是将正丁烷转化成更高经济价值的乙烯、丙烯的微观过程。
①写出脱氢过程的化学方程式：　C4H10C4H8＋H2　。
②从微观角度解释C4H10、C2H4化学性质不同的原因：　分子构成不同　。
(3)通过研究燃料的变迁，预测未来燃料的发展方向是　清洁(或热值高等，合理即可)　。
2.某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目式学习的探究之旅。
【项目一】家用燃料的合理使用
诗人陆游曾记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。”夹瓷盏是省油灯(如图1所示)，用棉线作炷(灯芯)，上层盏内盛油，下层盏内盛水。
图1
(1)下层盏内盛水能达到省灯油的目的，原理是　水蒸发吸热，使油的温度降低，减少油的挥发，从而达到省油的目的　。
【项目二】家用燃料的变迁和未来
同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如图2所示。
图2
(2)煤的使用从一开始的煤球转变为后来的蜂窝煤，这种变化的原因是　增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧得更充分　。
(3)下列有关家用燃料更新的理由不正确的是　B　(填字母)。
A.燃料使用更便捷
B.固体燃料燃烧得更充分
C.燃料燃烧过程更环保
(4)家用燃料的变迁也是体现社会进步的一个重要指标。我国科学家正在利用和开发其他新能源，如氢能，其优点是　燃烧产物只有水，对环境无污染(合理即可)　(写一条即可)。
【板书设计】模块四　化学与社会
专题十六 化学与能源、资源的利用
◎2022年版课标要求
①了解化学反应需要一定的条件，通过实验探究认识燃烧的条件。
②理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。
③认识物质的变化过程伴随着能量变化，在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化。
④了解酒精、天然气在社会生活中的应用。
⑤知道资源开发、能源利用使用可能会对环境产生影响，树立环保意识。
⑥结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发。
⑦认识化学在解决与资源、能源相关的问题中的作用。
⑧能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；能利用化学反应及绿色环保理念设计实验方案，完成常见物质的制备、检验等任务。
⑨学生必做实验及实践活动：燃烧条件的探究。
⑩跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用。
◎贵州三年考情分析
年份 题号 分值 考查内容
2025 9 5 热值；充分燃烧的条件；燃烧的条件；燃料与化学环境；设计理想燃料要考虑的因素
2024 8（2） 1 新能源
10（1） 3 燃烧的条件；充分燃烧与不充分燃烧；蜡烛燃烧的探究问题
10（2）② 1 化学反应的调控
2023 5 2 燃烧的变化类型；充分燃烧；灭火的方法；燃烧的条件
9（2） 1 电解水过程中的能量转化
9（4） 1 氢气作燃料的优点
◎链接教材
人教：九上第七单元P158～P176，P181～P182；沪教：九上第4章P112～P120、P134~P137，九下第9章P92～P99，P110～P114
◎课时安排
建议2课时
◎教学过程
【基础知识巩固】
知识点1　燃烧和灭火
1.燃烧的定义：通常情况下，可燃物与 发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
通常说燃烧有氧气参加，但并不是所有的燃烧都要有氧气参加，如氢气在氯气中燃烧，镁条在二氧化碳中燃烧。
2.燃烧的条件(三者缺一不可)
(1)可燃物；
(2)与 接触；
(3)达到燃烧所需的 温度(即 )。
3.促进燃烧的方法：(1)要有足够的空气(或氧气)，如架空木柴，木柴燃烧更旺；做饭时调节燃气灶的进风口等。
(2)增大燃料与空气(或氧气)的接触面，如工业燃煤常将煤块粉碎成煤粉等。
4.燃烧条件的探究(详见P134【重点实验探究】实验)
5.灭火的原理(破坏燃烧条件之一即可)
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
(2)隔绝 ；
(3)使温度降低到可燃物的 以下。
【提示】可燃物的着火点是物质的固有属性，不随外界条件的改变而改变。
6.常用灭火器
灭火器 适用范围
水基型 灭火器 非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等引起的火灾
干粉灭火器 一般火灾以及油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳 灭火器 图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾
知识点2　易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸
定义：易燃物在 的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积 ，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
此处爆炸特指由燃烧引起的爆炸(化学变化)，不包含由压强变化引起的爆炸(如汽车轮胎的爆炸、气球的爆炸等物理变化过程)。
2.消防安全标志(部分)
3.生活中的安全知识
(1)家庭用的天然气、煤气或液化石油气等泄漏，应立即关闭 ，打开门窗通风，不能打开排风扇等电器。
(2)加油站、油库、面粉加工厂、煤矿矿井一定要 。
(3)进入枯井或深洞前应做 。
(4)乘坐公共交通工具时，禁止携带酒精、汽油等易燃物品。
4.火险应对措施
(1)电器着火，应先 ，再灭火。
(2)室内着火，不能立即打开门窗，防止火势蔓延。
(3)发生火灾时：火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭；火势较大或有蔓延的趋势，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下贴近地面或沿墙壁撤离着火区域等。
知识点3　化学反应中的能量变化
1.表现形式：物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，而能量变化通常表现为热量变化。
2.热量变化
(1)放出热量：物质的燃烧，金属与酸的反应，氧化钙与水的反应，酸碱中和反应等。
(2)吸收热量：碳与二氧化碳的反应等。
3.常见的能量转化
(1)常见的能量形式：电能、热(内)能、光能、化学能。
(2)举例：①甲烷燃烧将 能转化为光能和热能；②电解水将 能转化为 能；③燃料电池将化学能转化为电能。
知识点4　化石能源的利用及新能源
1.三大化石能源——不可再生能源
(1)三大化石能源的组成、成分及主要用途
化石 能源 主要成分或组成元素 主要用途
煤 主要含 元素 “工业的粮食”；作燃料；干馏得到煤气、煤焦油、焦炭等(化学变化)
石油 主要含碳、氢元素 “工业的血液”；分馏得到汽油、柴油、煤油等(物理变化)
天然气 主要成分是 作燃料，完全燃烧的化学方程式为
(2)甲烷——最简单的有机化合物
物理性质：无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水。
化学性质：可燃性。在空气中点燃，发出明亮的火焰，放出热量，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
2.使用和开发新的燃料及能源
(1)新的燃料及能源
能源 完全燃烧反应的化学方程式 优缺点
乙醇(俗称酒精)，化学式为 优点：污染小，可再生
氢气 优点：热值高，燃烧产物是水，无污染 缺点：大量制取和储运成本较高
其他新能源 太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等，具有可再生、无污染等特点
(2)乙醇
物理性质：无色透明、有特殊气味的液体，易挥发，可以与水以任意比例互溶。
化学性质：可燃性。
(3)氢气——理想的清洁、高能燃料
①物理性质：无色、无臭气体，密度比空气小，难溶于水。
化学性质：可燃性。
②氢气的验纯
a.操作：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开拇指点火。
b.现象与结论：若听到很小的声音，说明氢气 (填“纯净”或“不纯”，下同)；若听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气 ，这时要用拇指按住试管口一会儿，使管内氢气燃烧的火焰熄灭，再重新收集氢气、验纯，直至听到很小的声音，才可在导管口处点火。
③实验室用稀硫酸和锌粒制取氢气的化学方程式： 。
3.使用化石能源对环境的影响及防治措施
(1)对环境的影响
①CO2的大量排放加剧温室效应；
②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等有毒气体；
③未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等排放到空气中造成污染；
④燃料中的一些杂质(如氮、硫)，燃烧时产生空气污染物(如氮的氧化物、二氧化硫)，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成 。
(2)防治措施
①提高燃料质量和改进使用技术来减少空气污染物的排放；
②开发和利用新能源。
【核心考点突破】
一阶核心考点突破
考点1　燃烧和灭火
1.(枣庄)生活处处有化学，对下列生活现象解释合理的是( )。
A.煤炉火越扇越旺——增大可燃物浓度
B.煤粉比煤块燃烧更旺——增大与氧气的接触面积
C.油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点
D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气
2.(2023贵州)探索燃烧的利用和控制，能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是( )。
A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧
C.炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火
D.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧
3.(重庆B卷)利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是( )。
A.a处物质为白磷
B.红磷的着火点高于80 ℃
C.a、b两点对比说明燃烧需要氧气
D.c处通入氧气白磷能燃烧
考点2　易燃物和易爆物的安全知识
4.(长沙改编)树立安全意识，养成良好习惯。下列做法正确的是( )。
A.用灯帽盖灭酒精灯
B.在有明火的区域内喷洒含酒精的消毒剂
C.在加油站用手机打电话
D.携带易燃、易爆品乘坐高铁
考点3　化石能源的利用及新能源
5.合理利用化石能源，是人类不断探索的课题。某城市家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。
蜂窝煤→液化石油气(C3H8、C4H10)→管道煤气(CO、H2、CH4)→天然气(CH4)
(注：括号中的物质是对应燃料的主要成分)
(1)CH4、C3H8两种物质中，氢元素的质量分数较大的是 (填化学式)。
(2)倡导“家用燃料低碳化”的意义是 。
(3)一定条件下，C和H2O(气体)发生置换反应即可制得CO和H2，反应的化学方程式为 。
(4)随着全球能源使用量的增长，化石能源等不可再生能源将日趋枯竭。请提出一个缓解能源危机的设想： 。
6.(2025黔东南州校级一模改编)2025年2月7日至2月14日举办的第九届亚洲冬季运动会中名为“澎湃”的火炬使用甲醇作为燃料。甲醇与乙醇性质相似，是一种无色液体，具有可燃性，被人们形象地称为“液态阳光”。
　　我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲醇，其反应过程如图所示。
(1)制取过程中能量转化是太阳能→电能→ 能。
(2)下列关于甲醇合成技术的说法中，不正确的是 (填字母)。
A.该工艺有利于降低大气中CO2含量
B.该工艺中实现了从无机物到有机物的转化
C.合成装置里CO2中的氧元素全部转化到了甲醇(CH3OH)中
7.(云南)新能源的开发和利用促进了能源结构向多元、清洁和低碳方向的转变。
(1)目前，人类利用的能量大多来自化石燃料，如石油、天然气和 。在有石油的地方，一般都有天然气存在，天然气的主要成分是甲烷，其化学式为 。
(2)做饭时，天然气燃烧不充分，锅底易出现黑色物质，此时可调 (填“小”或“大”)燃气灶的进风口，使燃料充分燃烧，节约能源。
(3)我国研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如图所示(部分生成物已略去)。
①催化剂在化学反应前后化学性质和 不变。
②过程Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，该反应的化学方程式为
。
(4)随着科学技术的发展，氢能源的开发利用已取得很大进展。氢气作为燃料的优点是 (写一条即可)。
二阶综合应用提升
8.(2025铜仁江口县三模)革命年代陕北窑洞里的煤油灯，见证了“延安精神”，也照亮了历史与未来。其主要结构如图所示。下列说法错误的是( )。
A.燃料煤油可用石油分馏获得
B.使用黄铜为外壳是因为其硬度比纯铜更大，抗腐蚀性更强
C.煤油燃烧过程中，棉制灯芯难被点燃是因为没有接触充足的氧气
D.使用煤油灯过程中，应注意通风和防火安全
9.(2024毕节金沙县三模)消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是( )。
A.热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇
B.玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大
C.喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点
D.日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头
10.(安徽)如图所示是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁腹内的水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是( )。
A.该灯使用的青铜是一种金属材料
B.产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧
C.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭
D.水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳
11.(2024贵州)燃烧是常见的化学变化。科学地利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
(1)蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中大小相同的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。
(2)氢气燃烧
2024年5月3日，搭载“嫦娥六号”探测器的“长征五号遥八”运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭发动机运行示意图如图2所示。
①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 。
②液体火箭发动机的优点是可以通过调节发动机内的阀门来调节推力。火箭运行过程中，为增大推力，应进行的操作是 。
【重点实验探究】
实验　燃烧条件的探究
◎实验梳理
实验 装置
实验 内容 在烧杯中注入热水，并放入用硬纸圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放干燥的红磷，另一端放白磷，观察现象 用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气(或空气)，观察现象
实验 现象 铜片上的红磷 ，铜片上的白磷 ，热水中的白磷 通入氧气后，热水中的白磷
实验 分析 a.对比铜片上的白磷和红磷，说明燃烧 ； b.对比铜片上的白磷和热水中的白磷，说明燃烧 ； c.对比水中白磷通入氧气前后的现象，说明燃烧
实验 结论 燃烧需要的条件：可燃物、 和 ，三者缺一不可
1.薄铜片的作用：传热(利用其导热性)。 2.热水的作用：提供燃烧所需的温度和隔绝空气(或氧气)。 3.此实验应在通风橱或抽风设备下进行。
◎核心素养
1.探究思想方法：控制变量法。
2.实验改进
(1)原实验中存在的缺陷：装置不密闭，产生的五氧化二磷逸散到空气中造成环境污染。
(2)改进装置
例　为探究物质燃烧的条件而进行的实验如图，下列说法错误的是( )。
A.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
B.该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点
C.该实验可以探究燃烧需要氧气
D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象
(北京)用如图所示的实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。
(1)若a、b均为白磷，可观察到的现象是 。
(2)若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与O2接触，并说明理由：
。
【跨学科实践活动】
八、调查家用燃料的变迁与合理使用
1.燃料随着时代发展在不断变迁，图1为“燃料的变迁”发展图。
(1)图1中容易造成酸雨的燃料是 (写一种即可)。
(2)正丁烷(C4H10)结构相对稳定，目前大部分作为低价值燃料。图2是将正丁烷转化成更高经济价值的乙烯、丙烯的微观过程。
①写出脱氢过程的化学方程式： 。
②从微观角度解释C4H10、C2H4化学性质不同的原因： 。
(3)通过研究燃料的变迁，预测未来燃料的发展方向是 。
2.某项目小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目式学习的探究之旅。
【项目一】家用燃料的合理使用
诗人陆游曾记载：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。”夹瓷盏是省油灯(如图1所示)，用棉线作炷(灯芯)，上层盏内盛油，下层盏内盛水。
图1
(1)下层盏内盛水能达到省灯油的目的，原理是 。
【项目二】家用燃料的变迁和未来
同学们查阅资料，了解到家用燃料的更新历程如图2所示。
图2
(2)煤的使用从一开始的煤球转变为后来的蜂窝煤，这种变化的原因是 。
(3)下列有关家用燃料更新的理由不正确的是 (填字母)。
A.燃料使用更便捷
B.固体燃料燃烧得更充分
C.燃料燃烧过程更环保
(4)家用燃料的变迁也是体现社会进步的一个重要指标。我国科学家正在利用和开发其他新能源，如氢能，其优点是 (写一条即可)。
【板书设计】

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