资源简介

专题四 自然界的水
◎2022年版课标要求
①了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。
②能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对水体保护等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。
③跨学科实践活动：水质检测及自制净水器。
◎贵州三年考情分析
年份 题号 分值 考查内容
2024 8（4） 1 爱护水资源的做法
◎链接教材
人教：九上第四单元P82～P90；沪教：九上第2章P58～P69，九下第9章P114～P115。
◎课时安排
建议1课时
◎教学过程
【基础知识巩固】
知识点1　保护水资源
1.水资源状况
(1)海水：海水含有丰富的矿物质，无法直接作为淡水利用，约占地球水储量的96.53％。
(2)淡水：可供利用的淡水资源是有限的。
2.保护水资源
(1)合理利用水资源
①生活中：用水后及时关闭水龙头、一水多用(如用洗菜水浇花)、使用节水器具等。
②农业上：改大水漫灌为喷灌或滴灌等。
③工业上：使用新工艺、新技术、循环用水等。
④水资源调配：修建水库和实施跨流域调水来改善时空分布不均的局面。
(2)防治水体污染
应用新技术、新工艺减少污染物的产生；对污水进行处理，使之符合排放标准。
知识点2　水的净化
1.净水方法
净水方法 作用
沉淀(沉降) 静置(或加混凝剂明矾)，使大颗粒不溶性杂质沉降
过滤 除去水中的 杂质
吸附(物理变化) 利用 的吸附性除去水中的色素和异味
杀菌消毒(化学变化) 通常用紫外线或加入消毒剂(如氯气等)，杀灭病毒、细菌
蒸馏 除去水中的可溶性杂质和不溶性杂质，杀菌
2.自来水厂的净水过程
取水沉淀(或沉降)过滤吸附杀菌消毒配水
1.净水方法中净化程度最高的方法为蒸馏。通过蒸馏得到的水为纯净物，其他净水方法得到的水均为混合物。 2.经过自来水厂净化的水是混合物。
3.简易净水器(初步净化天然水，不能使硬水软化)
　
知识点3　硬水和软水
物质 硬水 软水
概念 含较多可溶性钙、镁化合物的水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
硬水的危害 (1)用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，也洗不净衣物；(2)工业锅炉用水不能使用硬水，否则有可能引起锅炉爆炸
【拓展】1.硬水和软水的检验方法：取水样，加入等量的肥皂水振荡，产生浮渣较多、泡沫较少的是硬水；产生浮渣较少、泡沫较多的是软水。
2.硬水软化：生活中常用煮沸的方法；实验室中常用蒸馏的方法。
知识点4　水的组成及变化的探究
(详见P109专题十二)
构建物质网络　
(注：“－”表示物质间能发生反应，“→”表示一种物质能生成另一种物质)
写出下列化学方程式：
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
【核心考点突破】
一阶核心考点突破
考点1　保护水资源
1.(2025黔南平塘县一模)2025年2月2日是第29个世界湿地日，其主题为“保护湿地，共筑未来”。下列做法与这一主题不相符的是( )。
A.生活污水未经处理排入湿地
B.禁止捕猎和采集，保护湿地内的动物和植物
C.监测水质，确保水体清洁
D.通过立法保护湿地
2.保护水资源，人人有责。下列属于“国家节水标志”的是 (填字母)。
　　　
请列举一条日常生活中的节水措施： 。
考点2　水的净化
3.(福建)自来水厂将天然水净化为饮用水，无须进行的操作是( )。
A.降温结晶 B.絮凝沉降 C.杀菌消毒 D.细沙滤水
4.(2025贵阳校级二模改编)小明周末从山区带回一瓶山泉水，在化学实验室中模拟自来水的生产过程，并最终得到蒸馏水，其流程如图所示。
(1)操作Ⅰ的名称是 ，操作Ⅱ需要向液体C中加入活性炭，利用其 性除去液体C中的颜色和异味。
(2)分离下列混合物，可以利用操作Ⅲ达到目的的是 (填字母)。
A.从海水中获得氯化钠
B.除去酒精溶液中的水
C.除去铜粉中的铁粉
(3)小明在参观自来水厂时，看到自来水的生产过程中有加入液氯(Cl2)的环节，该环节的作用是 (填字母)。
A.杀菌消毒　　　B.去除固体杂质 C.去除可溶性矿物质
考点3　硬水和软水
5.水的“硬度”是指水中含有的钙、镁离子的总浓度。每升水中含有相当于10 mg的氧化钙为1度。最适宜饮用水硬度为8～18度。下列说法正确的是( )。
A.雨水比矿泉水的硬度小
B.锅炉热水应用硬度较大的水
C.过滤能降低水的硬度
D.长期饮用硬水有益于身体健康
二阶综合应用提升
6.学校安装的直饮水机工作原理如图所示。下列说法不正确的是( )。
A.活性炭可吸附色素与异味
B.滤膜允许水分子通过
C.紫外光照射的作用是消毒
D.所得的直饮水是纯净物
【跨学科实践活动】
四、水质检测及自制净水器
　化学综合实践小组同学在老师的带领下，围绕生活污水的危害、净化、成分及污水处理厂的选址等展开了项目式学习之旅。
活动一：调查污水的危害及处理
【调查咨询】(1)污水中含有的大量有害元素和氮、磷、钾等营养元素，会严重损害人体健康，影响工农业生产，造成水体 ，污水处理厂的常见净水方法有曝气、沉淀、过滤、吸附、消毒等。曝气即在阳光下曝晒，使水中溶解的气体逸出，其原理是 。
活动二：设计与制作简易净水器
【设计目的】除去生活污水中的泥沙、茶叶、食物残渣、色素等杂质。
【材料准备】ⅰ.一瓶生活污水的水样；ⅱ.大号饮料瓶、纱布、粗砂、细沙、活性炭等。
【设计制作】自制净水器及测试结果如下：
组别 测试结果
洁净程度 收回水的量/％ 净水速度/(mL·min－1)
一组 好 ＞95 约为250
二组 中 ＞90 约为90
三组 差 ＞90 约为15
【交流讨论】(2)第一组和第二组对比，得出的结论为 。
(3)第三组将活性炭放在最上层，影响活性炭吸附效果的原因是 。
活动三：探究净化后水的成分
【提出问题】净化后水中是否含C、Cl－？
【教师指导】ⅰ.净化后的水中含有Na＋；
ⅱ.AgCl为不溶于水和酸的白色沉淀。
【进行实验】(4)为探究净化后的水的成分，小组同学设计了如下方案，并完成了实验。
实验步骤 现象 结论
ⅰ.取少量净化后的水于试管中，滴加过量的稀盐酸 含有C
ⅱ.向步骤ⅰ的试管中滴入几滴 产生白色沉淀 含有Cl－
【反思评价】(5)步骤ⅰ中发生反应的化学方程式为 。
(6)小明对步骤ⅱ的实验结论提出疑问，理由是 。
活动四：调研污水处理厂选址
【走访调研】污水处理厂大多建设在：ⅰ.地势较低处，便于城市污水自流入厂；ⅱ.城镇、工厂及居民区的下游；ⅲ.水体附近，便于污水处理后就近排入水体。
【成果分享】(7)小组同学通过对污水的探究，认识到水体污染的危害性，深入了解了污水净化的原理和方法。在项目式学习的成果报告中，提出了许多预防和治理水体污染的建议。请你提出一条减少水体污染物产生的措施： 。
【板书设计】专题四 自然界的水
◎2022年版课标要求
①了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。
②能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对水体保护等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。
③跨学科实践活动：水质检测及自制净水器。
◎贵州三年考情分析
年份 题号 分值 考查内容
2024 8（4） 1 爱护水资源的做法
◎链接教材
人教：九上第四单元P82～P90；沪教：九上第2章P58～P69，九下第9章P114～P115。
◎课时安排
建议1课时
◎教学过程
【基础知识巩固】
知识点1　保护水资源
1.水资源状况
(1)海水：海水含有丰富的矿物质，无法直接作为淡水利用，约占地球水储量的96.53％。
(2)淡水：可供利用的淡水资源是有限的。
2.保护水资源
(1)合理利用水资源
①生活中：用水后及时关闭水龙头、一水多用(如用洗菜水浇花)、使用节水器具等。
②农业上：改大水漫灌为喷灌或滴灌等。
③工业上：使用新工艺、新技术、循环用水等。
④水资源调配：修建水库和实施跨流域调水来改善时空分布不均的局面。
(2)防治水体污染
应用新技术、新工艺减少污染物的产生；对污水进行处理，使之符合排放标准。
知识点2　水的净化
1.净水方法
净水方法 作用
沉淀(沉降) 静置(或加混凝剂明矾)，使大颗粒不溶性杂质沉降
过滤 除去水中的　不溶性　杂质
吸附(物理变化) 利用　活性炭　的吸附性除去水中的色素和异味
杀菌消毒(化学变化) 通常用紫外线或加入消毒剂(如氯气等)，杀灭病毒、细菌
蒸馏 除去水中的可溶性杂质和不溶性杂质，杀菌
2.自来水厂的净水过程
取水沉淀(或沉降)过滤吸附杀菌消毒配水
1.净水方法中净化程度最高的方法为蒸馏。通过蒸馏得到的水为纯净物，其他净水方法得到的水均为混合物。 2.经过自来水厂净化的水是混合物。
3.简易净水器(初步净化天然水，不能使硬水软化)
　
知识点3　硬水和软水
物质 硬水 软水
概念 含较多可溶性钙、镁化合物的水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
硬水的危害 (1)用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，也洗不净衣物；(2)工业锅炉用水不能使用硬水，否则有可能引起锅炉爆炸
【拓展】1.硬水和软水的检验方法：取水样，加入等量的肥皂水振荡，产生浮渣较多、泡沫较少的是硬水；产生浮渣较少、泡沫较多的是软水。
2.硬水软化：生活中常用煮沸的方法；实验室中常用蒸馏的方法。
知识点4　水的组成及变化的探究
(详见P109专题十二)
构建物质网络　
(注：“－”表示物质间能发生反应，“→”表示一种物质能生成另一种物质)
写出下列化学方程式：
①　2H2O22H2O＋O2↑　；
②　2H2O2H2↑＋O2↑　；
③　2H2＋O22H2O　；
④　H2O＋CaOCa(OH)2　；
⑤　CO2＋H2OH2CO3　。
【核心考点突破】
一阶核心考点突破
考点1　保护水资源
1.(2025黔南平塘县一模)2025年2月2日是第29个世界湿地日，其主题为“保护湿地，共筑未来”。下列做法与这一主题不相符的是(　A　)。
A.生活污水未经处理排入湿地
B.禁止捕猎和采集，保护湿地内的动物和植物
C.监测水质，确保水体清洁
D.通过立法保护湿地
2.保护水资源，人人有责。下列属于“国家节水标志”的是　B　(填字母)。
　　　
请列举一条日常生活中的节水措施：　用洗菜水浇花(合理即可)　。
考点2　水的净化
3.(福建)自来水厂将天然水净化为饮用水，无须进行的操作是(　A　)。
A.降温结晶 B.絮凝沉降 C.杀菌消毒 D.细沙滤水
4.(2025贵阳校级二模改编)小明周末从山区带回一瓶山泉水，在化学实验室中模拟自来水的生产过程，并最终得到蒸馏水，其流程如图所示。
(1)操作Ⅰ的名称是　过滤　，操作Ⅱ需要向液体C中加入活性炭，利用其　吸附　性除去液体C中的颜色和异味。
(2)分离下列混合物，可以利用操作Ⅲ达到目的的是　B　(填字母)。
A.从海水中获得氯化钠
B.除去酒精溶液中的水
C.除去铜粉中的铁粉
(3)小明在参观自来水厂时，看到自来水的生产过程中有加入液氯(Cl2)的环节，该环节的作用是　A　(填字母)。
A.杀菌消毒　　　B.去除固体杂质 C.去除可溶性矿物质
考点3　硬水和软水
5.水的“硬度”是指水中含有的钙、镁离子的总浓度。每升水中含有相当于10 mg的氧化钙为1度。最适宜饮用水硬度为8～18度。下列说法正确的是(　A　)。
A.雨水比矿泉水的硬度小
B.锅炉热水应用硬度较大的水
C.过滤能降低水的硬度
D.长期饮用硬水有益于身体健康
二阶综合应用提升
6.学校安装的直饮水机工作原理如图所示。下列说法不正确的是(　D　)。
A.活性炭可吸附色素与异味
B.滤膜允许水分子通过
C.紫外光照射的作用是消毒
D.所得的直饮水是纯净物
【跨学科实践活动】
四、水质检测及自制净水器
　化学综合实践小组同学在老师的带领下，围绕生活污水的危害、净化、成分及污水处理厂的选址等展开了项目式学习之旅。
活动一：调查污水的危害及处理
【调查咨询】(1)污水中含有的大量有害元素和氮、磷、钾等营养元素，会严重损害人体健康，影响工农业生产，造成水体　富营养化　，污水处理厂的常见净水方法有曝气、沉淀、过滤、吸附、消毒等。曝气即在阳光下曝晒，使水中溶解的气体逸出，其原理是　气体溶解度随温度升高而减小　。
活动二：设计与制作简易净水器
【设计目的】除去生活污水中的泥沙、茶叶、食物残渣、色素等杂质。
【材料准备】ⅰ.一瓶生活污水的水样；ⅱ.大号饮料瓶、纱布、粗砂、细沙、活性炭等。
【设计制作】自制净水器及测试结果如下：
组别 测试结果
洁净程度 收回水的量/％ 净水速度/(mL·min－1)
一组 好 ＞95 约为250
二组 中 ＞90 约为90
三组 差 ＞90 约为15
【交流讨论】(2)第一组和第二组对比，得出的结论为　细沙与粗砂的填充顺序影响净水效果(或污水先通过粗砂净水效果好，合理即可)　。
(3)第三组将活性炭放在最上层，影响活性炭吸附效果的原因是　泥沙堵塞了活性炭上的小孔(或泥沙破坏了活性炭的疏松多孔结构，合理即可)　。
活动三：探究净化后水的成分
【提出问题】净化后水中是否含C、Cl－？
【教师指导】ⅰ.净化后的水中含有Na＋；
ⅱ.AgCl为不溶于水和酸的白色沉淀。
【进行实验】(4)为探究净化后的水的成分，小组同学设计了如下方案，并完成了实验。
实验步骤 现象 结论
ⅰ.取少量净化后的水于试管中，滴加过量的稀盐酸 　有气泡产生　 含有C
ⅱ.向步骤ⅰ的试管中滴入几滴　AgNO3溶液　 产生白色沉淀 含有Cl－
【反思评价】(5)步骤ⅰ中发生反应的化学方程式为　Na2CO3＋2HCl2NaCl＋CO2↑＋H2O　。
(6)小明对步骤ⅱ的实验结论提出疑问，理由是　步骤ⅰ中剩余的稀盐酸和生成的氯化钠都会与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀　。
活动四：调研污水处理厂选址
【走访调研】污水处理厂大多建设在：ⅰ.地势较低处，便于城市污水自流入厂；ⅱ.城镇、工厂及居民区的下游；ⅲ.水体附近，便于污水处理后就近排入水体。
【成果分享】(7)小组同学通过对污水的探究，认识到水体污染的危害性，深入了解了污水净化的原理和方法。在项目式学习的成果报告中，提出了许多预防和治理水体污染的建议。请你提出一条减少水体污染物产生的措施：　合理施用化肥(或工业上应用新技术或新工艺减少污染物产生，或生活中不使用含磷洗衣粉，合理即可)　。
【板书设计】

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